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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：熔化和凝固
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中物理北師大版八年級(jí)上冊(cè)二《熔化和凝固》甘肅
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中物理北師大版八年級(jí)上冊(cè)二熔化和凝固-甘肅
二、熔化和凝固
教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能
(1)了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別。 (2)了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 二、過程與方法
(1)通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。
(2)了解有沒有固定的熔點(diǎn)是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。 (3)通過探究活動(dòng),使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1) 在觀察實(shí)驗(yàn)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,感悟研究物理的過程和方法。
(2)通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì)及相互協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。
學(xué)情分析：
初中學(xué)生擁有好奇心和求知欲,喜歡動(dòng)手操做但是注意力不能持久集中。所以本節(jié)課主要采用讓學(xué)生自己動(dòng)手探究的學(xué)習(xí)方法;熔化和凝固是物態(tài)變化和溫度之后的一節(jié)課,也是承前啟后的一節(jié)課,學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容所運(yùn)用到的思想方法,將貫穿整個(gè)物態(tài)變化的學(xué)習(xí)過程,這節(jié)課的難度很多。在課堂上利用白板的互動(dòng)和生成功能順利的突破
了這一難點(diǎn)。
在這節(jié)課中,我使用了交互式電子白板來輔助教學(xué),利用交互式電子白板的單元格放大、圖片翻轉(zhuǎn)、多媒體播放、遮蓋、拖動(dòng)、隱藏要點(diǎn)、魔術(shù)筆、書寫等功能來完成教學(xué)互動(dòng)。交互式電子白板使老師和學(xué)生從“鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者”和“錄音機(jī)”的角色中解放出來,師生可以通過電子白板自由的進(jìn)行討論研究,課堂教學(xué)方式也不再是投影+幕布下的預(yù)設(shè)式,變的更加開放,有利于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
在本節(jié)課的引入中,我利用電子白板的單元格放大功能,讓學(xué)生觀察冰的熔化和水的凝固的圖片,引導(dǎo)學(xué)生去思考熔化和凝固是在什么條件下發(fā)生的呢?并提出本節(jié)課實(shí)驗(yàn)需要解決的兩個(gè)問題:1.熔化的過程中溫度是如何變化的;2.是不是每種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度都相同?然后讓學(xué)生作出假設(shè)并實(shí)驗(yàn)探究,最后在小組討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己在電子白板上作出熔化曲線圖,進(jìn)行對(duì)比研究,師生一起總結(jié)熔化的規(guī)律。由于實(shí)驗(yàn)室條件的限制,我將教材中海波和蜂蠟的熔化實(shí)驗(yàn)改為了生活中常見的冰和蠟的熔化實(shí)驗(yàn),更加貼近生活,實(shí)驗(yàn)效果也更加明顯。然后我又用多媒體模擬海波和松香的熔化與凝固過程及根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的曲線圖像。進(jìn)一步幫助學(xué)生分析和完善晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的不同點(diǎn)。在多媒體模擬中,使用了電子白板魔術(shù)筆的放大功能,使學(xué)生更加清晰的觀察到了海波和蜂蠟熔化時(shí)的不同變化。
最后利用電子白板的文字歸類、圖片翻轉(zhuǎn)、文字拖動(dòng)設(shè)計(jì)了有趣的練習(xí),讓學(xué)生在游戲中解決實(shí)際生活中常見的問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別,進(jìn)一步總結(jié)出不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律。
(2)讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象,根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點(diǎn)。
教學(xué)過程： 教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入新課評(píng)論.
教師展示冰的熔化和水的凝固圖片,讓學(xué)生觀察后分析熔化和凝固需要什么條件?
創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)2【活動(dòng)】提出問題評(píng)論.
既然學(xué)生總結(jié)出熔化和凝固與溫度有關(guān),那么: (1)在熔化過程中溫度是怎樣變化的? (2)是不是每一種物體熔化時(shí)溫度都相同? 師生共同提出問題
活動(dòng)3【活動(dòng)】做出猜想評(píng)論.
在教師的引導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)教師事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)生活中的現(xiàn)象,來作出猜想。
學(xué)生猜想出:
(1)熔化過程中一定要加熱,所以物質(zhì)一定要吸收熱量,這時(shí)溫度
可能也是不斷上升的。
(2)在熔化過程中溫度也可能是不變的。 活動(dòng)4【活動(dòng)】進(jìn)行試驗(yàn)評(píng)論.
1.學(xué)生按照上節(jié)課的要求組裝實(shí)驗(yàn)儀器。
2.分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制熔化曲線圖。 3.小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并總結(jié)。
記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制熔化曲線圖、小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 活動(dòng)5【活動(dòng)】對(duì)比研究評(píng)論.
1.分別讓學(xué)生在電子白板上利用實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)繪制冰和蠟的熔化曲線圖。
2.利用預(yù)設(shè)的問題引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
使學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制熔化曲線圖,并在教師預(yù)設(shè)問題的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)分析總結(jié)
活動(dòng)6【活動(dòng)】多媒體模擬實(shí)驗(yàn)評(píng)論.
利用多媒體軟件模擬海波跟蜂蠟的熔化實(shí)驗(yàn),以及曲線對(duì)比圖。 進(jìn)一步幫助學(xué)生分析和完善晶體和非晶體在熔化過程中的不同點(diǎn)。
活動(dòng)7【活動(dòng)】得出結(jié)論評(píng)論. 師生共同總結(jié)熔化和凝固的規(guī)律。 得出熔化和凝固的規(guī)律。 活動(dòng)8【練習(xí)】課堂練習(xí)評(píng)論.
1.區(qū)分晶體跟非晶體。 2.區(qū)分各種熔化和凝固曲線圖。 3.綜合練習(xí)。
鞏固學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)
活動(dòng)9【練習(xí)】應(yīng)用新知，解釋現(xiàn)象評(píng)論. 解釋生活中常見的兩個(gè)物理現(xiàn)象。
鞏固知識(shí),并使學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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