主頁 > 初中優(yōu)質(zhì)課及說課視頻 > 初中物理優(yōu)質(zhì)課說課視頻 > 初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻 >

• 點擊這里【加入會員】后觀看。會員請 【登錄帳號】后觀看。聯(lián)系客服+微信號15139388181 或【QQ：983228566】

視頻標簽：杠桿

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與功1.杠桿-湖南省 - 岳陽

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

第十一章  機械與功
第一節(jié)  杠桿（第一課時）
學習目標
1．認識杠桿，知道杠桿的一些應用。
2．通過觀察和實驗，了解杠桿的構(gòu)造。
3．通過探究，了解杠桿的平衡條件。
學習重點：杠桿的構(gòu)造（五要素），探究杠桿平衡條件的實驗及探究方法的設計。
難點：畫出杠桿的力臂。
一、復習回顧
1．力的三要素是                                         。
2．使用托盤天平時，首先將天平放在           ，再調(diào)節(jié)                ，使指針指在            。若指針偏左，則說明              ，應將平衡螺母向        調(diào)。
二、預習交流
古希臘學者阿基米德曾經(jīng)說過“給我一個立足點和一根足夠長的棍，我就能搬動地球”你知道這句話中的道理嗎？在這句話中“一個立足點，一根長棍”指的是什么呢？對，這我們這一節(jié)課要學習的杠桿。
三、展示提升
閱讀P72第一段回答：人類使用機械的目的是                                ；
簡單機械包括：                                                           等。
（一）、認識杠桿
觀察教材及下面所示的幾種工具并親自做一下。

想一想，它們有什么共同的特點？ 
          
1.定義：在力的作用下能夠饒著          轉(zhuǎn)動的             叫杠桿。
2.五要素
支點指                             。
動力是                             。
阻力是                 杠桿轉(zhuǎn)動的力。
動力臂是      到             的距離。
阻力臂是       到           的距離。
3、畫出以下各杠桿的的支點、動力和阻力

 

 
 

4.畫力臂(如圖甲、乙)
步驟：
(1)找準       。
(2)沿力的方向作出         。
(3)從支點向力的作用線畫      。
(4)標出      。
（簡記：一找點、二畫線、三作垂線段）警示：不論動力、阻力，都是杠桿受的力
5、試一試：請在圖中畫出杠桿的動力臂和阻力臂，并且用L₁、L₂將它們標出來。
 


 
 
     
 
 
（二）、實驗探究：杠桿平衡條件
1．什么是杠桿的平衡                                                     。
2．猜想，杠桿是否平衡，可能與哪些因素有關？                                                                                                       。
3．設計實驗，寫出實驗步驟和器材。（在書上P74完成）
   （1）實驗器材：杠桿和支架、鉤碼、刻度尺
   （2）實驗步驟：① 調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在     位置平衡。
② 在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)位置，使杠桿重新平衡。
③ 把支點左邊的鉤碼重當作動力F₁，支點右邊的鉤碼重當作阻力F₂，
用刻度尺量出動力臂L₁和阻力臂L₂ (數(shù)格),將各數(shù)值填入表格中。
④ 改變鉤碼的個數(shù)，再做兩次，將結(jié)果填入表中。
⑤求出各次實驗中，動力×動力臂與阻力×阻力臂的值，加以比較。
 

實驗 次數(shù)	動力 F1（N）	動力臂 L1（m）	阻力 F2（N）	阻力臂 L2（m）	動力×動力臂 F1L1（N·m）	阻力×阻力臂 F2 L2（N·m）
1
2
3

4、實驗數(shù)據(jù)記錄
5、由實驗得出結(jié)論： _________________________________公式                 
   推論：根據(jù)杠桿平衡條件                   ，分析可知，若L越大，則F越 
            ，也就是說，力F與它對應的力臂L成          比。
 
6、思考：（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應將左端的平衡螺母向     調(diào)，（2）杠桿兩端可調(diào)節(jié)的平衡螺母，起什么作用?                                      。
 (3)為什么要求杠桿靜止時，在水平位置平衡?                                   。
（4）實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是                                        
試一試（1）在“研究杠桿的平衡條件”實驗時，應先對杠桿進行平衡調(diào)節(jié)，其方法是
      調(diào)節(jié)杠桿_________，直到杠桿在_______位置處于平衡，實驗要記錄的數(shù)據(jù)是
      (寫字母代號)                                                 。
（2）一根杠桿的動力臂為9米，阻力臂為9厘米 要用200N的拉力勻速提起一頭大象，則大象的質(zhì)量是_________噸。
（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼相同，若在支點兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼，那么杠桿的_____端將下傾.
四、小結(jié)：學到了什么？請整理本節(jié)的知識樹。
五、當堂反饋
1．關于杠桿說法正確的是（　   ）
A.一根硬棒就是杠桿       B.杠桿可以是直的、彎的或者其他形狀的
C.使用杠桿是為了省力     D.動力、阻力只能分別作用在杠桿支點的兩側(cè)
2．關于力臂，下面說法中正確的是（　   ）
A．從支點到動力作用點之間的距離叫做動力臂     B．力臂一定在杠桿上
C．從支點到動力作用線的距離叫做動力臂         D．力臂的大小不可能為零
3．畫出圖1、圖2中杠桿示五要素．
 
 
 
 
 

           圖 1                                    圖2
 
4、如果作用在杠桿上的動力是 80N，動力臂是 40cm，阻力臂是 10cm，杠桿平衡時，阻力是___________
 
 
 
第十一章  機械與功
第一節(jié)  杠桿（第二課時）
學習目標
1．知道杠桿的分類及應用；
2．能運用杠桿平衡條件解決簡單的杠桿類問題。
3．進一步認識物理知識與生產(chǎn)和生活的緊密聯(lián)系。
一、回顧復習
1．杠桿是指                                 ，杠桿的五要素包括                                                    ，力臂的畫法                                                            。
2．回憶“探究杠桿平衡條件”實驗的步驟、數(shù)據(jù)及結(jié)論。杠桿平衡的條件是                 ，推論是                        。
二、展示提升
杠桿的分類
1．根據(jù)杠桿平衡條件分析可知，力F與它對應的力臂L成     比。由此可知，當L₁>L₂時，F(xiàn)₁      F₂；L₁<L₂時，F(xiàn)₁     F₂；L₁=L₂時，F(xiàn)₁       F₂。
2．以上三種情況，分別對應三類杠桿，即
( 1）省力杠桿：動力臂_____阻力臂的杠桿，杠桿平衡時，動力_______阻力。
（2）等臂杠桿：動力臂_____阻力臂的杠桿，杠桿平衡時，動力_______阻力。
（3）費力杠桿：動力臂_____阻力臂的杠桿，杠桿平衡時，動力_______阻力。
3．列舉出生產(chǎn)生活中你所知道的杠桿，并歸類：省力杠桿有                   ；費力杠桿有                                    ；等臂杠桿有                        。
4.下列哪些是省力杠桿，哪些是費力杠桿？
 
 
 
 
 
 
 
①省力杠桿                                                           。
②費力杠桿                                                           。
三、小結(jié)：歸納三種杠桿（從力的大小、力臂關系以及特點和應用等角度）：
 
 
 
試一試：（1）要使可以繞O點自由轉(zhuǎn)動的杠桿AO保持水平，如下左圖，在A端沿_______方向施力最小.( 選“AB”、“AC”或“AD”)

 
 

                     
 
（2）如上右圖所示，金屬桿左端在墻角，右端施加垂直于桿的力F，使桿靜止，設桿重為G，則 F一定        于G，桿與水平面夾角α越大，所以力F就越        .
（3）.一根由粗到細均勻變化的勻質(zhì)木棒，于C處懸掛恰好平衡，今將其在C處沿掛線鋸斷，如下圖所示，比較A、B兩段則(    )
A.兩段重力一定相等                B.粗段較重
C.細段較重                        D.無法比較
（4）下列列舉的自行車部件，其中哪些屬于杠桿?(    )
A.兩個剎車把手         B.彈簧書包夾       C.撐腳架        D.車鈴把
（5）如圖所示，裝置吊重為G的物體，要使杠桿平衡，畫出在A點所加最小力F的示意圖，并作出F的力臂.

四、練習
1. 如圖6—1所示，慢慢地把一根電線桿豎起，如力的方向總是與電線桿垂直，那么在電線桿豎立的過程中，力的大小將         。（填“變大”、“變小”、“不變”）
圖6—1圖6—2圖6—3
2. 如圖6—2所示杠桿，重力不計，O為支點，。當在A點懸掛一重為5N的物體，繩子的拉力時，杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出拉力F的力臂L₂，力臂L₂為         m。
3. 如圖6—3，輕棒OA可繞O點轉(zhuǎn)動，OA長1.8m，在杠桿上距O點0.6m處的B點用繩掛一個重120N的物體G，若要使OA在如圖所示位置平衡，則在A點應施加最小力為
        N，試在圖中由所給條件作出該力的圖示。
 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“杠桿”其中的單個詞或詞組，搜索以字數(shù)為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與功1.杠桿-湖南省 - 岳陽”，所屬分類為“初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與功1.杠桿-湖南省 - 岳陽”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (11-19)·初中物理人教版九年級17.4歐姆定律-遼寧
• (12-03)·初中物理人教版九年級全第十八章電功率第
• (01-06)·教科版九年級上冊第七章第1節(jié)《磁現(xiàn)象》
• (12-14)·人教版物理八年級上冊第四章第五節(jié)光的色
• (01-05)·初中物理滬科版九年級第十六章第四節(jié)科學
• (01-26)·初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與
• (12-03)·初中物理人教版九年級全第十八章電功率第
• (12-16)·初中物理人教版八年級上冊第五章第1節(jié)透
• (12-16)·初中物理人教版八年級上冊第五章第1節(jié)透
• (11-13)·初中物理人教版九年級全第十七章第1節(jié)電
• (12-16)·初中物理人教版八年級上冊第五章第1節(jié)透
• (12-26)·初中物理人教版八年級上冊第五章第4節(jié)眼
• (01-14)·初中物理人教版八年級上冊第六章第1節(jié)6.1
• (01-14)·初中物理蘇科版八年級上冊第五章二、速度
• (01-26)·初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與
• (01-26)·八年級下冊滬科版第九章第一節(jié)認識浮力-

• (01-26)·初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與
• (01-26)·初中物理教科版八年級下冊第十一章機械與
• (08-25)·杠桿（第一課時）韓娜教學視頻2015年中學
• (08-25)·杠桿與生活(北京_初中_張林)2015年中學物
• (12-04)·初中物理_杠桿的平衡條件 教學課例翟木蘭
• (10-05)·探究杠桿的平衡條件初中物理_安徽大賽一
• (08-26)·杠桿_杜靜第三屆全國物理教學名師賽
• (08-26)·杠桿_崔閎第三屆全國物理教學名師賽
• (02-26)·教科版九年級物理 簡單機械杠桿、滑輪復
• (01-08)·研究杠桿平衡的條件_初中物理課堂教學實
• (12-28)·江蘇《杠桿》錄像王宜金_第六屆初中物理
• (11-16)·杠桿的平衡條件 王瑩_上海初中物理教師說