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視頻標(biāo)簽：阿基米德原理
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視頻課題：初中物理人教版八年級下冊第十章第2節(jié)阿基米德原理_天津
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初中物理人教版八年級下冊第十章第2節(jié)阿基米德原理_天津市濱湖中學(xué)
阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)
一、
教材分析
浮力是初中力學(xué)中的難點(diǎn)，許多學(xué)生談浮力而“色變”，可見浮力在學(xué)生心中的畏懼心理有多嚴(yán)重。在本章第一節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1.浮力的兩種計(jì)算方法：浮力產(chǎn)生的原因法和稱重法；2.浮力的大小受什么因素的影響，為本節(jié)課阿基米德原理的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)；本節(jié)是對上節(jié)《浮力》探究結(jié)果的進(jìn)一步完善和深化，是本章教學(xué)內(nèi)容的核心。本節(jié)由“阿基米德的靈感”“浮力的大小”兩部分內(nèi)容構(gòu)成。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷浮力的大小跟排開液體所受的重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程、概括、歸納出阿基米德原理，這也是本節(jié)必須完成的核心任務(wù)。為了解除學(xué)生的畏難情緒，我在設(shè)計(jì)《阿基米德原理》這節(jié)課的時候，我就想怎么讓這一節(jié)課的學(xué)習(xí)不那么難，于是就從體驗(yàn)中談感悟，初步引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。在教學(xué)中采用了小組合作式實(shí)驗(yàn)探究的方式，以此來強(qiáng)化學(xué)生建立阿基米德原理的認(rèn)識過程。 二、
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程 2.知道阿基米德原理的內(nèi)容及數(shù)學(xué)表達(dá)式
3.能應(yīng)用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排進(jìn)行簡單計(jì)算 三、教學(xué)流程
1、基于交互式教學(xué)電子白板技術(shù)中的聚光燈功能， 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課， 【活動1】知識回顧
提問：如何測量浮力 稱重法：F浮=G-F拉；
意圖：為下面設(shè)計(jì)阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)
【活動2】，聲情并茂的講述阿基米德原理的靈感。
【活動3】手按壓空易拉罐
1、感受阿基米德的感受：F浮與G排 2、課前準(zhǔn)備器材：空的易拉罐、溢水杯、小桶 3、學(xué)生談感受：（1）.手按壓空易拉罐過程中，感受到了什么樣的力，在按壓過程中受到的浮力如何變化？
（2）.觀察現(xiàn)象：手按壓空易拉罐過程中，觀察小桶中的水
4、意圖：用溢水杯代替課本中使用的燒杯，通過
溢水杯的使用介紹，為阿基米德原理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)；用小桶承接溢出的水，更能直觀的看到G排的多少
5、引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想：浸在液體中的物體所受的浮力跟排開液體重力有什么關(guān)系？ 然而學(xué)生所看到的浮力大小并不一定會與排開液體的重力聯(lián)系在一起，所以需要我引導(dǎo)學(xué)生將排開液體質(zhì)量的多少轉(zhuǎn)化為與浮力有對等比較關(guān)系的排開液體所受重力，讓學(xué)生自覺建立二者之間的聯(lián)系，從而引出探究浮力大小與排開液體重力之間定量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 【活動4】實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備 根據(jù)猜想F浮=G排，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
活動(1)：學(xué)生分組討論問題
問題1：如何測量物體受到的浮力？
問題2：如何收集排開的液體（如何選擇收集的器材）
問題3：如何測量物體排開液體的重力？哪一種更好？
讓學(xué)生充分討論，展示結(jié)果
通過電子白板的交互式學(xué)習(xí)功能使學(xué)生更加積極的參與到課堂中去。 【活動5】實(shí)驗(yàn)步驟
學(xué)生分組討論組織實(shí)驗(yàn)步驟（通過電子白板交互式學(xué)習(xí)功能），并按照圖示進(jìn)行步驟排序
根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，結(jié)合電子白板工具，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序通過電子白板的交互式學(xué)習(xí)功能，重新排序，使學(xué)生更加積極的參與到課堂中去。 【活動6】進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
根據(jù)討論的結(jié)果，按著實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 注：給學(xué)生留有充足的時間充分動手實(shí)驗(yàn) 【活動7】分析與論證
請同學(xué)們展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
在對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證的基礎(chǔ)上，提升至理論高度：得出阿基米德原理的內(nèi)容浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。 【鞏固練習(xí)】阿基米德原理應(yīng)用
例1.將一空飲料罐壓入裝滿水的燒杯中，其排開的水所受的重力為4N，則空飲料罐受到的浮力為_______
例2.一重為8N的物體，掛在彈簧測力計(jì)下，將它浸沒在盛滿水的溢水杯中，靜止時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為6N，則物體所受浮力是______N,溢出水的重力為______ 【活動8】拓展延伸：F浮=ρ液gV排
例3．一個體積為1m3的物體浸沒在水中，請用阿基米德原理計(jì)算出其受到的浮力？ 若體積為Vm3的物體浸沒在水中，其受到的浮力是多大？
【活動9】小結(jié)
學(xué)生發(fā)言：今天學(xué)到了什么？
除了學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能以外，物理實(shí)驗(yàn)還在發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)房門發(fā)揮重要作用，結(jié)合電子白板技術(shù)，學(xué)生參與課堂的手段增加了，能夠主動積極參與課堂，有效的完成本節(jié)課的重難點(diǎn)的突破，并通過鞏固練習(xí)使理論應(yīng)用到實(shí)際中去。物理知識是從實(shí)際中來（阿基米德原理的靈感），又要應(yīng)用到實(shí)際中去（解決實(shí)際問題），沒有物理學(xué)就不會有今天的科技發(fā)展，沒有物理學(xué)就不會有當(dāng)今的社會進(jìn)步，物理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)連接著“健全的人”和“真實(shí)的世界”，物理教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極探索在物理教學(xué)中更好的貫徹核心素養(yǎng)，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)生根發(fā)芽成長。
討論前展示 學(xué)生上臺排序
課題:10.2阿基米德原理（第一課時）課型：新授課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系
2.知道阿基米德原理的內(nèi)容及數(shù)學(xué)表達(dá)式
【重點(diǎn)難點(diǎn)】重難點(diǎn)：探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】測量浮力大小的方法：
【合作探究】
（一）阿基米德的靈感
想想做做：（書本53頁圖10.2-1）
將易拉罐按入裝滿水的溢水杯中，請談?wù)勈职匆桌捱^程中你的感受，同時觀察溢出水的情況
| 物重G/N | 物塊浸入水中后測力計(jì)的讀數(shù)F拉/N | 物塊受到水的浮力F浮/N | 空桶和排開水重G桶+排/N |
空桶重 G桶/N |
物塊排開的水受到的重力 G 排/N |
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