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視頻標簽：液體壓強
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：滬科版物理八年級下冊第八章第二節(jié) 科學(xué)探究 液體壓強_安徽省優(yōu)課
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滬科版物理八年級下冊第八章第二節(jié) 科學(xué)探究 液體壓強_安徽省優(yōu)課
8.2科學(xué)探究：液體的壓強
尹中:陳麗
一、 教學(xué)目標
1、知識與技能目標：知道液體有壓強，知道液體壓強的規(guī)律。
2、能力目標：
⑴、通過觀察、實驗以及探究等自己親身體驗的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生猜想與假設(shè)的能力。
⑵、培養(yǎng)學(xué)生運用控制變量法進行科學(xué)探究的能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大膽假設(shè)小心求證，養(yǎng)成事實求是的科學(xué)態(tài)度。
二、 教學(xué)重點與難點
重點；讓學(xué)生感受到液體壓強的存在，并探究液體壓強的規(guī)律。
難點；實驗探究過程中假設(shè)的建立及檢驗假設(shè)方案的設(shè)計。 三、 教學(xué)方法
課件演示、自主探究、討論法、實驗教學(xué)法等。 四、 教學(xué)用具
準備：水、鹽水、、橡皮膜、壓強計、瓶、水槽 五、 教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思維，導(dǎo)入新課。出示課件圖片 問：這些現(xiàn)象跟什么有關(guān)？跟液體壓強有關(guān)。那今天我們就一起來進
一步探究液體的壓強。（出示課題）
（二）感受液體壓強的存在，初步觀察液體壓強的特點 1:師：把塑料袋中注入水，發(fā)現(xiàn)塑料袋鼓起來了，同樣說明水對容器底和側(cè)壁都有壓強，而且方向是向四面八方的。
2:：同樣也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上面，然后放入水中，這時就會感覺到塑料袋緊貼在手上，這說明水的內(nèi)部有壓強，這個壓強的方向是向四面八方的。
這個實驗不但利用了視覺，而且同時還調(diào)動了感覺，這一點很好，值得大家學(xué)習(xí)，他們又得出了水的內(nèi)部向各個方向都有壓強。 3:：利用瓶子，在瓶子周圍扎上小孔，然后把它按入水中，發(fā)現(xiàn)水從小孔流了進去，同樣也證明水的內(nèi)部向各個方向都有壓強。 （三）提出猜想，設(shè)計實驗，進行實驗。
師：通過剛才的圖片和同學(xué)們的實驗，都可以看出液體壓強的大小可能與深度有關(guān)。那么，除了深度以外，影響液體壓強大小的因素還有哪些呢？能否結(jié)合生活中的經(jīng)驗和今天的實驗，再提出其它的猜想？
學(xué)生分組討論，然后發(fā)言。提出猜想：
1、與深度、體積、質(zhì)量，容器形狀，液體密度，壓強方向等有關(guān)。 師：剛才同學(xué)們都提出了自己的猜想，這些猜想是否正確呢？ 我們可以用實驗加以驗證。接著介紹壓強計的作用和使用方法，然后演示：把壓強計的金屬盒放入水中，觀察U型管中液面情況，得出結(jié)論：液體內(nèi)部有壓強。從科學(xué)的儀器中進一步驗證剛才的結(jié)論。
設(shè)計實驗：
師：考慮到液體壓強可能與多個因素有關(guān)，因此在探究中應(yīng)采用控制變量法。 （四）分析論證。
師：介紹方法（課件演示圖片）重點介紹液柱模型的建立。 設(shè)想水中有一高度為h，底面積為S，水的密度為ρ 學(xué)生推導(dǎo)：（由于學(xué)生獨立推導(dǎo)有難度，所以有如下設(shè)計） V=---------- m=------------
F=G=mg=----------------------- P=F/S=--------------------
師：從推導(dǎo)出來的公式P=ρgh可以進一步說明液體壓強只跟液體的密度和深度有關(guān)，跟液體的重力和體積無關(guān)。 強調(diào)公式P=ρgh
1、h指深度，指即研究的點到最高液面的距離； 2、公式p=ρgh原則上只適用與液體壓強。 五、小結(jié)。 六、作業(yè)：
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