視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：人教版新目標(biāo),八年級上冊
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版新目標(biāo)八年級上冊Unit10 If you go to the party,you 'll have a great time! Section A Grammar focus 3a—3c南昌
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：八年級上冊人教版新目標(biāo)八年級上冊Unit10 If you go to the party,you 'll have a great time! Section A Grammar focus 3a—3c南昌
人教版新目標(biāo)八年級上冊Unit 10 Section A Grammar focus 3a—3c南昌市育新學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)分析:
一.語言技能目標(biāo):
Learn to talk about consequences and give proper advice.
學(xué)會討論事情的結(jié)果和給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
二.語言知識目標(biāo):
1. Words and expressions: have a great time, be upset, be sure,
take too long, give sb some advice.
2. Grammar focus:If you go to the party, you will have a great time.
If you..., ... .
What will happen if you ... ?
熟練使用“主將從現(xiàn)”的if從句。
三.情感態(tài)度目標(biāo):
Think before you leap. 三思而后行
1. 由于本單元話題貼近學(xué)生生活,符合他們遇到問題麻煩時急需解決問題的心理,可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,積極參與英語實踐活動。
2. 學(xué)習(xí)因果關(guān)系的表達(dá)和做出合理的建議。
3. 談?wù)撟约旱母惺?同時使學(xué)生在英語交流中注意并觀察他人的情感。
四.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
1. 認(rèn)知策略:通過教授閱讀策略simming reading 和careful reading 及拓展練習(xí)三部曲來提高學(xué)生閱讀信息的能力;
2. 交際策略:通過小組討論來提高學(xué)生對話和語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
五.教學(xué)重.難點:
If從句的“主將從現(xiàn)”的結(jié)構(gòu)和使用if從句來談?wù)摻鉀Q多層次的煩惱問題。
2學(xué)情分析
學(xué)習(xí)者特征分析:
本單元教材面對的是八年級學(xué)生,他們英語上聽說讀寫等技能有一定的基礎(chǔ),能基本上用英語表達(dá)簡單的句子及意思。學(xué)習(xí)本單元之前接觸過一些條件狀語從句,也提到過主將從現(xiàn)得原則。加上本單元的單詞基本上都是他們學(xué)過的。在前邊談?wù)摰脑掝}的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的引申,比如談到自己在學(xué)習(xí)和生活中的煩惱,談到未來的理想,談到發(fā)生在我們周邊的事情比如環(huán)境保護(hù)等話題,學(xué)生們都很熟悉。所以在進(jìn)行本單元的內(nèi)容時如果能有效地溫故而知新就減小了難度。
3重點難點
教學(xué)重.難點:
1. If從句的“主將從現(xiàn)”的結(jié)構(gòu)和陳述句及特殊疑問句結(jié)構(gòu)
What will you do if you ...?
If you ..., ... .
What will happen if ... .
2. 熟練運(yùn)用if從句來談?wù)摳髯缘臒⿶篮徒鉀Q多層次的煩惱問題,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的工具性,運(yùn)用語言交際解決實際問題。
4教學(xué)過程
4.1教學(xué)方法設(shè)計：
4.1.1教學(xué)方法設(shè)計：
教學(xué)方法設(shè)計:
本單元的重難點是 if 引導(dǎo)條件狀語從句“主將從現(xiàn)”的結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)談?wù)撘蚬P(guān)系;同時還要求學(xué)生做出決定是否做某事和使用if從句來制定規(guī)則。
根據(jù)《英語新課標(biāo)》和本單元教材內(nèi)容,以及八年級學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際,我采用任務(wù)型語言教學(xué),情景視聽法,交際法途徑,將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成符合學(xué)生生活學(xué)習(xí)實際的任務(wù)鏈,盡量使學(xué)生在參與任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,形成語言能力,并使用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)營造較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。同時在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法,并以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。
針對學(xué)生的學(xué)情和本單元題材設(shè)計貼近學(xué)生生活實際,實用性比較強(qiáng)的特點,在教學(xué)中我借助多媒體手段,采用了情景法(Situational Language Teaching)、交際法(The Communicative Approach)及“任務(wù)型”教學(xué)三種方法相結(jié)合的模式。自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,聽說讀寫相結(jié)合,知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。
4.1.2教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】I.話題導(dǎo)入復(fù)習(xí)(Students’ trouble)
1. Guess a riddle.
Riddle:“I’m a word. I have 5 letters.
I have an “art” in the middle.
My first letter is “p” and my last is in ”yes”.”
If you can guess it, you will enjoy it.
答案:“party”(本單元話題).
設(shè)計意圖:用猜謎游戲來呈現(xiàn)課題有趣味性,活躍學(xué)生思維;再用學(xué)生最喜歡的游戲引出學(xué)生感知神秘的“錢”,有錢了會做些什么。在引導(dǎo)內(nèi)容過程中,頻繁使用if從句,讓學(xué)生感知本單元的學(xué)習(xí)重點。
Play a cartoon video “party”.
Q: What are they doing?(They are having a great time.)
Do you like it? If you go to the party, you will ________. 引出課題并點出本單元的重點詞組‘‘ have a great time ”.給出第一個話題“If you get money, what will you do?”
2. Competition
進(jìn)行小組競賽“If you get much money, I will……?”對學(xué)生競賽表現(xiàn)進(jìn)行評價,同時進(jìn)行道德教育 “Money is not everything.錢不是一切”。給出第二個問題“What makes you happy? If I …., I will be happy.”
設(shè)計意圖: 以競賽的方式進(jìn)行第一個操練句型任務(wù),這是一個“brainstorming”
的過程,讓學(xué)生大談他們想要的東西或者想做的事,同時引導(dǎo)學(xué)生了解正確錢的使用意義,也讓學(xué)生感知什么是真正的快樂。
Task1 Pair work:
Are you always unhappy? Do you have any trouble? How can you solve your problems?
---What will you do if you have too much homework/ argue with parents…..?
---If I have too much homework, I will ……
讓學(xué)生傾吐一下自己的心聲說說自己的“煩惱”和學(xué)生是如何處理這些煩惱的。
3. Warm tips: Life is series of problems. If we try our best to solve them, nothing is impossible.
設(shè)計意圖:把話題拉回學(xué)生身邊,讓學(xué)生訴說煩惱,同時也引導(dǎo)學(xué)生如何去解決這些煩惱。以兩人小組活動方式進(jìn)行鞏固操練目標(biāo)句型。并且給出小提示:成長之路布滿荊棘,有煩惱不能退縮,要迎難而上盡力解決問題。
活動2【講授】II.課本新授(Tina’s trouble)
介紹我的朋友收到Tina的來信,閱讀信件內(nèi)容幫助Tina解決問題。
1. Skimming reading.
(1). Who wrote this letter?
(2). Why did the person write the letter?
滲透泛讀策略:Read the passage for the information you want, not one sentence by one sentence.
2. Careful reading.
(1). What’s Tina’s trouble?
(2). Can you give her some advice?
滲透精讀策略:Read the passage as carefully as you can to get the information you want.
3. Read 3a carefully and fill in blanks on the book.
be upset 不安的
wear jeans 穿牛仔褲
look the worst看上去糟糕
If I walk, it will take me too long.如果我走路去,將會花費我太長時間。
Can you give me some advice please? 請你給我一些建議好嗎?
設(shè)計意圖:教學(xué)生泛讀和精讀的閱讀策略(skimming reading and careful reading),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教授閱讀新詞匯。
4. Task 2 What's Tina's trouble? Can you give her some advice?
Whether to go
If she goes to the party, __________________________.
What to wear
If she wears jeans, __________________________.
How to go
If she walks, __________________________.
If she takes a taxi, __________________________.
設(shè)計意圖:讓學(xué)生對課本知識進(jìn)行整合練習(xí),這是課本知識的延伸拓展部分,讓學(xué)生反復(fù)使用if句型對Tina的煩惱提出可行性建議。
5. Can you give us some advice if you have this trouble?
(1). If I get up late tomorrow, _____________________________.
(2). If I don't finish my homework, __________________________.
(3). If I don't get enough exercise,_________________________.
(4). I will not have enough time to study if ____________________.
(5). I will not make any friends if _________________________.
設(shè)計意圖:讓學(xué)生就這些煩惱提出一些自己內(nèi)心的看法,讓同學(xué)們學(xué)會在做每件事之前要三思而后行。
活動3【活動】III.鞏固和延伸(Mother earth’s trouble)
1. Our mother earth is in trouble now. She is asking for help.
2. What will happen if we do these?
Show some pictures (air pollution, white pollution, forest pollution.)
Talk about the pictures:
If we drive more cars, there will bemore air-pollution.
If we throw away any rubbish, we will live in the white pollution.
…
得出結(jié)論:Nature is our home. If we do these, we have no place to live in.
設(shè)計意圖:由小見大,我們生活在地球這個大環(huán)境中,我們也要學(xué)會保護(hù)環(huán)境,三思而后行才能生活得更好更和諧。
讓學(xué)生操練if句型,在擴(kuò)充學(xué)生詞匯量的同時,也讓學(xué)生的思維上升到一定高度“我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境”,引出當(dāng)今社會所關(guān)注的話題“低碳生活”(low-carbon lifestyle)。
3. Task 3 Group work.
April 22nd is World Earth Day, our mother Earth is asking for help. What will you do if you are the guardians of the earth? 給出“節(jié)能減排”的概念,給出提示圖片和詞匯,讓學(xué)生完成任務(wù),在我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾巫龅?ldquo;save energy, reduce pollution”,通過小組討論制定一個earth rules并作一個小組的report:
If I’m the guardian of the earth, I’ll ……. She will……。
Show some groups.
設(shè)計意圖:關(guān)注當(dāng)今熱點話題,讓學(xué)生討論污染社會可能造成的后果,讓學(xué)生真正體會到保護(hù)地球母親的重要性,滲透道德教育。并且將所學(xué)知識落實到筆上,進(jìn)行知識的整合提升,讓學(xué)生也體會到團(tuán)體協(xié)作的成果。
活動4【活動】課程總結(jié)
課程總結(jié):
What we have learned today:
Language goal:
Learn to talk about consequences and give proper advice.
New language:
Conditional clause with “if”
One word-saying;
進(jìn)行小組討論,運(yùn)用今天所學(xué)用if造一個有啟發(fā)性的句子作為對學(xué)習(xí)這堂課的總結(jié)。
Group1:If you believe yourself, your life will be beautiful.
Group2: If you think you can, you can.
Group3:…
Group4:…
Group5:…
這個環(huán)節(jié)采用多媒體手段讓學(xué)生自己打字在屏幕上,讓學(xué)生朗讀并釋義,作為學(xué)習(xí)的總結(jié)。
So if we work harder, our dreams will come true.
總結(jié)是對所學(xué)知識的回顧和歸納。運(yùn)用多媒體ppt控件技術(shù)讓學(xué)生討論并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)感悟。這也是一種很好的評價手段。
活動5【作業(yè)】星級作業(yè)
1. Review Section A. Listen to the tape and read after the tape.
2. Practice with your partner:
A: What will you do if you...?
B:If I..., I will...
3. Write a report or a composition about protecting our mother earth.
設(shè)計意圖:作業(yè)由星級來評定難易程度,讓學(xué)生一步步來完成,達(dá)到分層教學(xué)評價的目的。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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