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視頻標(biāo)簽：start work

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：外研版七上Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine o'clock廣西省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：外研版七上Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine o'clock廣西省優(yōu)課

 
新標(biāo)準(zhǔn)（銜接版）七年級(jí)上冊(cè)M5教學(xué)設(shè)計(jì) 
                 
  Module 5  My school day Unit 2  We start work at nine o’clock. 
教材分析 
本單元的主題是“my school day”,主要介紹Alex的學(xué)習(xí)生活；課文
主要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)句型及用法。 教學(xué)目標(biāo) 
1. 語言知識(shí)目標(biāo)： 1) 重點(diǎn)詞匯： 
House, start, work, break, evening, watch, do, homework, go home, have lunch, have breakfast, park, busy,  wash face, minute, go to bed… 2) 重點(diǎn)句： 
I get up at …      I start work at … We have a break at…   We have lunch at … 
I go home / watch TV at …  I do my homework / see my friends at … 2. 語言技能目標(biāo)： 
1) To get information from the passage of a school day; 2)To write about one’s school day. 3. 學(xué)習(xí)策略： 
1) Learning the reading strategies 2) Learning cooperation 4. 文化意識(shí)： 
  Learning different school days in different countries 5. 情感態(tài)度： 
  Developing students’ love of school 
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 
Important points：To get information from the passage of a school day; 
Key points：To write about one’s school day. 
教學(xué)輔助 電腦，投影儀，白板 
教學(xué)策略 
communicative teaching method; audio-visual teaching method; task-based 
teaching method. 
 
                    
             
                    
                            2 
 
教學(xué)內(nèi)容 
教學(xué)活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
步驟 1 復(fù)習(xí)、熱身 與新課導(dǎo)入 （3 分鐘） 
1. 問候及導(dǎo)入  1) 問候?qū)W生 
T:  Good morning, class. What day is it today? S:  It’s Monday. 
T:  What are our lessons today S:  Chinese, English… 
T:  What are your dream lessons on Monday? （展示課表） S:I want to have… 
T: Please plan your dream time to get up. S: I want to get up at.. but I get up at ….  
以上節(jié)課所學(xué)的課程表設(shè)計(jì)導(dǎo)入，既鞏固了上節(jié)課所學(xué)，也為下文做鋪墊。   
步驟2 閱讀訓(xùn)練 （15分鐘） 
1. Pre-reading. 
What’s the passage about? 2. While-reading. 1) Fast-reading 
Q1:What time does Alex get up? 
Q2:What time do Alex and his classmates start 
work? 
2) Careful-reading. 
Read the passage again and do activity 3 in P29 3.Post-reading. 
1) Listen and practice reading. 
2) Read loudly and complete the table in groups 3) Complete the short passage about Alex’s school day. 
1.讀前猜測(cè)： 設(shè)置讀前猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。 2. 閱讀過程：設(shè)置快速閱讀和細(xì)致閱讀的任務(wù)，讓學(xué)生在掌握短文主旨大意之后，進(jìn)行查找短文中細(xì)節(jié)信息的閱讀訓(xùn)練。   
3. 讀后反饋：通過聽錄音跟讀，加深對(duì)短文的熟悉； 通過完成表格，檢測(cè)對(duì)短文的熟悉程度；通過收集短文中的有用詞組，為下一步的寫作做準(zhǔn)備。 
 
                    
             
                    
                            3 
 
步驟3 
     Speaking     （2分鐘） 
How to talk about your school day? 通過談?wù)搶W(xué)校生活，再次鞏固所學(xué)，也為下一步的寫作做準(zhǔn)備。 
步驟 3 Writing （19分鐘） 
 Complete the table of your school day and write a short passage about your school day. 
 
步驟 4 Homework （1 分鐘） 
 
1. Read the passage again and review the new words and expressions.  
2. Write down your school day (30-50字). 
鞏固當(dāng)天所學(xué)的短文，以讀促寫，為下一單元的復(fù)習(xí)課做好充分的準(zhǔn)備。

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