教學(xué)目標(biāo)

Knowledge aims:

Get the students to learn the key words , phrases and sentences:

Magic stick, character, Journey to the West, object, turn..into

Ability aims:

Improve ss' reading ability by task design.

Emotional aims:

We learn English well not only for ourselves, but also to show Chinese culture to the whole world.

2學(xué)情分析

學(xué)生為鄭州四中八年級(jí)下學(xué)期的孩子,經(jīng)過初中一年半的學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),熟悉老師上課的課堂指令及課堂用語(yǔ)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

Teaching important points:

How to retell a story and how to use the conjunctions.

Teaching difficult points:

How to tell the familiar Chinese story in English .

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)Teaching　procedures：　Teacher’s　activities Students’　activities Purposes　Step1：　Lead－in　Which　book　is　　talked　about　　What　other　famous　books　do　you　know　　 Journey　to　the　West.　Journey　to　the　west　　A　Dream　of　Red　Mansions　All　Men　are　Brothers　　Romance　of　Three　Kingdoms　 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　Step　2　Before　reading　1,　What　year　is　2016　　2,　Who　is　the　most　famous　monkey　　3,　What　do　you　know　about　The　Monkey　King／　Sun　Wukong　　 　It｀s　the　year　of　Monkey.　The　Monkey　King.　He　can　make　72　changes... 　切入主題　Step　3　Reading　1,Match　2,　Para1　3,　Para2　4,　Para3　5,　Finish　4b Ss　read　3a　in　groups　and　do　the　match.　Ss　read　para1　and　answer　the　two　questions.　Ss　read　para2　and　do　3b.　Ss　read　para3　and　do　the　exercise　True　or　False.　　　Read　the　passage　again　and　finish　4b. 加深對(duì)文章的理解。　內(nèi)化語(yǔ)言　Step　4　Writing　Finish　off　the　writing　paper.. 　A　foreign　friend　Jack　is　very　interested　in　the　Monkey　King.　Can　you　tell　Jack　about　the　Monkey　King　　You　can　refer　to　3a　and　4b. 　　通過寫作，練習(xí)講故事能力。　Step　5　Consolidation　Symbols　of　China.　Recite　the　chant. ? I　was　born　and　grow　up　in　China.　? I’m　proud　of　being　a　Chinese!　? I　love　brilliant　Chinese　culture!　? I’m　studying　English　very　hard.　? I　learn　English　well　not　only　for　myself,　　　　but　also　to　show　Chinese　culture　to　the　whole　world!　 情感提升

4.1.1新設(shè)計(jì)

閱讀前,四大名著導(dǎo)入,文化導(dǎo)入。

閱讀中,美猴王文化引領(lǐng)。

閱讀后,給外國(guó)朋友介紹美猴王開始寫作,并以中國(guó)標(biāo)志文化收尾。

作業(yè)部分通過美猴王延伸,讓學(xué)生閱讀更多西游記并表演。

 

優(yōu)點(diǎn)：1，課件非常漂亮，有中國(guó)文化元素，最大限度激發(fā)學(xué)生興趣；2，競(jìng)賽形式好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；3，師生關(guān)系和諧，拉近與學(xué)生的距離；4，提問學(xué)生的范圍廣，照顧到全面；5，學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、議、評(píng)多種環(huán)節(jié)設(shè)置好；6，教學(xué)評(píng)一致性比較好。