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視頻標(biāo)簽：celebrate
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：仁愛科普版英語七年級下冊Unit8 the seasons and the weather Topic3 Let’s celebrate SectionC福建省 - 漳州
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仁愛科普版英語七年級下冊Unit8 the seasons and the weather Topic3 Let’s celebrate SectionC福建省 - 漳州
Unit 8 Topic 3 Let’s celebrate！
Section C
2018. 05. 30
Ⅰ.教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo) 學(xué)生能掌握：
1. 單詞：event, midnight, lucky
2. 短語：start doing sth. , on the eve of the festival, on the first day of the lunar new year, greet their parents 3. 句型：
(1) In China, the Spring Festival is a big event.
(2) They stay up and enjoy dumplings at midnight for good luck. (3) They are very happy to get lucky money from them. 技能目標(biāo)
1. 能聽懂涉及春節(jié)的敘述以及相關(guān)慶祝活動。 2. 能向他人描述春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)活動。 3. 能讀懂一些簡單的與節(jié)日相關(guān)的課外材料。 4. 能寫出中國其它重要節(jié)日及其相關(guān)活動。 策略目標(biāo)
1. 能夠培養(yǎng)借助圖片、視頻幫助聽說和閱讀理解的習(xí)慣。 2. 能夠掌握skimming、scanning和studying的閱讀技巧。 3. 能夠培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)控和評價自己的學(xué)習(xí)。 情感目標(biāo)
1. 積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。
2. 能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3. 積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動的學(xué)習(xí)精神。 文化目標(biāo)
1. 了解中外一些重要節(jié)假日及主要慶祝方式。
2. 能夠通過中外文化的對比，了解中外風(fēng)俗文化的差異，加深對中國文化的理解，增強(qiáng)對民族文化的自豪感。
Ⅱ.教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 關(guān)于春節(jié)及慶祝方式的詞匯、相關(guān)短語和重要句型。
2. 掌握閱讀技巧，在規(guī)定時間內(nèi)獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 難點(diǎn)：
1. 掌握閱讀技巧，在規(guī)定時間內(nèi)獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
Ⅲ. 教學(xué)方法：三段式教學(xué)法
Ⅳ.教具：多媒體，彩色卡紙，燈籠卡紙，磁鐵，紅包
Ⅴ.教學(xué)過程
Step 1 Warm up (時間:2分鐘)
通過Guessing Game復(fù)習(xí)中西方重要節(jié)日。
T：Boys and girls, first, let’s play a guessing game. Now I’ll show you some key words, and you need to guess what festival it is according to the key words. …
設(shè)計(jì)意圖：教師在幻燈片上呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞猜測節(jié)日名稱。這一游戲作為課堂的導(dǎo)入，既能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)日名稱，同時能夠調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生能夠放松下來并愿意開口說英語。
Step 2 Revision (時間:3分鐘)
師提問關(guān)于Section B Christmas的相關(guān)問題
T：In last period, we’ve learned something about Christmas, right? So here I’ve got some questions for you.
(1) When is Christmas?
(2) What do people do before Christmas? (3) What do people do on Christmas eve? (4) What do people do on Christmas Day? …
設(shè)計(jì)意圖：教師通過提問四個與圣誕節(jié)相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，同時又為稍后學(xué)習(xí)The Spring Festival這篇文章作了鋪墊。
Step 3 Pre-reading (時間:10分鐘)
生觀看春節(jié)視頻，并思考：What do people usually do in the Spring Festival這一問題，由這一問題再引入新詞匯的學(xué)習(xí)。
T: In China, we have an important festival like Christmas, do you know what it is? Yes, it’s the Spring Festival. Now we’re going to enjoy a video about the Spring Festival. While watching the video, you should think about this question: What do people usually do in the Spring festival? …
設(shè)計(jì)意圖：播放春節(jié)相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看視頻，并由視頻的觀看導(dǎo)入本節(jié)課新單詞的學(xué)習(xí)。視頻的播放能夠吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時由視頻導(dǎo)入新詞匯學(xué)習(xí)，環(huán)節(jié)流暢自然，也為后續(xù)閱讀任務(wù)掃清了詞匯障礙。
Step 4 While-reading (時間:15分鐘)
1. Skimming: Read the text for the first time and divide it into 4 parts. Then match the key words with each part .
T: Today we’re going to learn a passage about the Spring Festival. While reading the text, you need to finish some tasks. If you can do it, I’ll give your group some points. Now let’s come to our first task. Read the text quickly and divide it into 4 parts. Then match the key words with each part. …
設(shè)計(jì)意圖：師通過設(shè)計(jì)任務(wù)型閱讀來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生每完成一個任務(wù)均可獲得
相應(yīng)得分，學(xué)生更主動參與其中。第一遍閱讀為快速閱讀，要求學(xué)生對文章進(jìn)行分段并匹配關(guān)鍵詞，該任務(wù)可以訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力以及提煉關(guān)鍵詞的能力。
2. Scanning: Read the text for the second time and find out phrases from the text to express the pictures, then put them into correct order.
T: Now look at these pictures, this time you need to read the text and find out phrases from the text to express these pictures. Then put these pictures into correct order. …
設(shè)計(jì)意圖：第二遍閱讀為尋讀，師設(shè)計(jì)看圖找短語并對短語進(jìn)行排序的活動，培養(yǎng)學(xué)生查閱文章細(xì)節(jié)知識，從閱讀材料中獲取具體信息的能力，同時學(xué)生通過這一活動能夠進(jìn)一步掌握如何用英語對春節(jié)相關(guān)活動進(jìn)行描述。
3. Studying: Read the text for the third time and translate these phrases into English.
T: Let’s comet to our last reading. Now you have to translate these phrases into English after reading. …
設(shè)計(jì)意圖：第三遍閱讀為研讀，通過漢英互譯的形式，把這篇文章中的重要語言點(diǎn)呈現(xiàn)出來，學(xué)生閱讀并翻譯這些短語，一方面可以明確本堂課的重要語言點(diǎn)，另一方面又能培養(yǎng)如何解決分析閱讀過程中的重難點(diǎn)的能力。
Step 4 Post-reading (時間:13分鐘)
1. Reading and Retelling: Read the text after the tape and retell it according to the key words.
T: Now we’ve finished learning the whole passage. Let’s read the text after the tape. Later you need to retell the text with your group members, one student retell a part, understand? …
設(shè)計(jì)意圖：第一個讀后任務(wù)為復(fù)述課文。該任務(wù)主要檢測學(xué)生對本堂課知識的掌握情況，以及訓(xùn)練學(xué)生的口頭復(fù)述能力。學(xué)生在完成任務(wù)的同時能進(jìn)一步鞏固本課知識點(diǎn)，同時小組合作復(fù)述的方式可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
2. Writing: write a short passage to describe students’ favorite festivals.
T: In China we have many other important festivals. So what’s your favorite festival? Choose one and write a short passage to describe it. You can write it like this. …
設(shè)計(jì)意圖：在完成文章學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生當(dāng)堂書寫“My favorite festival”的小短文，可以進(jìn)一步運(yùn)用本堂課所學(xué)的重要知識點(diǎn)，同時對本次課的學(xué)習(xí)做了升華，學(xué)生能夠從春節(jié)的描述延伸到其它節(jié)日的描述，也培養(yǎng)了他們對民族文化的自豪感。
Step 5 Summary & Homewrok(時間:2分鐘)
T: Well, at the end of class let’s see what we’ve learnt today. ...
T: Here is the homework! So much for today! Class is over! Goodbye, boys and girls!
板書設(shè)計(jì)：
Unit 8 Topic 3
Section C 課堂評價：
Part 1：a big event G4 G3 G2 G1 Part 2：start preparing for the festival Part 3：on the eve of the festival
Part 4：on the first day of the lunar new year
教學(xué)反思：
本節(jié)課課型為閱讀課，通過讀前-讀中-讀后的模式，引導(dǎo)學(xué)生完成對文章的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的猜節(jié)日游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于圣誕節(jié)的復(fù)習(xí)既檢查了學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，同時也為學(xué)習(xí)春節(jié)這一篇文章做了鋪墊，不過在檢查舊知識過程中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生看圖說話的能力還是比較薄弱的，這也是今后教學(xué)過程中要重點(diǎn)訓(xùn)練的一部分。讀前活動主要是學(xué)習(xí)新詞匯，掃清閱讀障礙，由視頻引入詞匯學(xué)習(xí)，過渡自然，學(xué)生容易接受；讀中活動由快速閱讀到尋讀再到研讀，逐層深入，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能有效訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。讀后活動分為復(fù)述和寫作兩部分，復(fù)述活動檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，寫作活動則主要是對本課活動的一個升華，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用情況。總體而言，本次課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，課堂安排緊湊，邏輯清晰，學(xué)生課堂反應(yīng)良好，表現(xiàn)積極，興趣濃厚，整體而言比較成功。比較不足的地方在于：對于學(xué)生掌握情況的檢查提問基本只能問到一個人或者一個小組，面還不夠廣；另外總結(jié)部分未能按原計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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