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視頻標(biāo)簽：Keeping Heal

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：仁愛版八年級上冊Unit2 Keeping Healthy Topic2 Section C廣東省 - 清遠(yuǎn)

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仁愛版八年級上冊Unit2 Keeping Healthy Topic2 Section C廣東省 - 清遠(yuǎn)

八年級英語Unit 2 Topic 2 Section C教學(xué)設(shè)計(jì) 


一、教材分析 
本課時(shí)的主要活動(dòng)為1a和2。 
課文中幾個(gè)媽媽要求各自的孩子吃健康的食物，讓學(xué)生們在明白要健康飲食的同時(shí)，歸類學(xué)習(xí)了表示食物的名詞。針對Danny的一日三餐，讓學(xué)生們學(xué)會自己辨別哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的，并對不健康的飲食提出合理的建議，鞏固了對食物名詞的學(xué)習(xí)。 
二、學(xué)情分析 
八年級（12）班學(xué)生總?cè)藬?shù)56人，其中男生24人，女生32人。一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性也較高。而有一部分學(xué)生則相對較差，連英語單詞的拼讀都需要花較長的時(shí)間，多讀幾次才能掌握。這篇閱讀課文對學(xué)生來說，在預(yù)習(xí)的前提下，基本能讀懂課文的意思，但要完全完成課文的練習(xí)任務(wù)，則需要小組合作才能完成。 
三、教學(xué)目標(biāo) 
1．知識目標(biāo) 
（1）能歸類學(xué)習(xí)表達(dá)食物的名詞： Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkin Meat: beef, chicken, fish, egg 
Fruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelon  Staple: wheat, rice Drink: juice, honey 
Fast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cake Sweets: ice-cream, candy, chocolate 
（2）能正確地運(yùn)用下列短語對食物的健康與否進(jìn)行描寫： 
eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many  vegetables, keep…healthy, be on one’s plate, be delicious 2．能力目標(biāo) 
（1）能聽懂有關(guān)食物名詞的對話或文章。 
（2）能用英語熟練的說出已學(xué)過的各種食物的名稱。 （3）有興趣讀并且能讀懂有關(guān)食物類的文章。 
（4）能正確地運(yùn)用食物名稱寫出一份健康的一日三餐的食譜。 3．情感目標(biāo) 
健康飲食，關(guān)心他人，將健康生活的理念傳播給周圍的人。 
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 
1．重點(diǎn) 
 
                    
             
                    
                             
2 
（1）對下列食物名詞的記憶及運(yùn)用： 
tomato, cabbage, ice cream, watermelon, potato, potato chips, sandwich, strawberry,  beef, biscuit, salt, sugar 
（2）能正確地運(yùn)用下列短語對食物的健康與否進(jìn)行描寫： 
too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be delicious 2．教學(xué)難點(diǎn) 
（1）對標(biāo)題本身的理解：What Mothers Said to Eat （2）Be careful not to eat too much salt or sugar. （3）文章中出現(xiàn)的含有賓語從句和狀語從句的運(yùn)用。 
五、教學(xué)方法 
1.通過歸類學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)食物名詞的效率。 2.泛讀、精讀閱讀教學(xué)法。 
3.利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。 4.開展小組競賽模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。 
六、教學(xué)用具 
     黑板、多媒體平臺、PPT 
七、課型 
閱讀課 
八、教學(xué)過程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
j
教學(xué)用時(shí) 
教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
一、課前熱身與導(dǎo)入 3minutes 
2m 
 
1.播放Section B Let’s chant.挑選四
個(gè)學(xué)生到講臺前邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。  
邊唱邊做動(dòng)作。 通過唱歌做動(dòng)作來進(jìn)一步激
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。  1m 
2.看圖完成句子。重復(fù)chant里面的歌詞，一些好的生活習(xí)慣。  
看圖完成句子。   
3.導(dǎo)入新課：All of these are good living habits. For meals, we also have many good eating habits.At first, let’s look at the food we have every day.  
 
 
 
2m 1.呈現(xiàn)課文Part 2的食物圖片，復(fù)習(xí)
看圖復(fù)習(xí)并學(xué)利用圖片學(xué)習(xí)
 
                    
             
                    
                             3 
  
二、 Pre-reading 
提前閱讀 
 8 minutes 
并學(xué)習(xí)關(guān)于食物的名詞：ice-cream, strawberry, beef, biscuit, candy, tomato, cabbage,watermelon, potato chip.  
習(xí)新單詞。  
關(guān)于食物的新單詞，直接、具體。   
2m 2.小組活動(dòng)。把所學(xué)過的關(guān)于食物的名詞寫下來。  
小組活動(dòng)。寫下所學(xué)過的關(guān)于食物的名詞，并把它們歸類：
vegetable,fruit, drink,staple.  
為討論飲食習(xí)慣做好鋪墊。 2m 
3.檢查小組合作的成果，讓學(xué)生小組競賽，一個(gè)接一個(gè)說出他們寫的單詞，但又不能重復(fù)，看看哪個(gè)小組說得最多。  
小組競賽，說出他們寫的關(guān)于食物的名詞。 
小組競爭更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與的同時(shí)活躍課堂氣氛。 
 2m 
4.師生問答: What do you usually have for breakfast/lunch/dinner? 一個(gè)接一個(gè)地回答老師的問題。 了解學(xué)生的一日三餐飲食習(xí)慣，為健康飲
食做鋪墊。 
三、 
While-reading 
閱讀中 10 minutes 
2m 
1. 呈現(xiàn)新課的標(biāo)題：What Mothers Said to Eat?幫助學(xué)生理解標(biāo)題的意思。導(dǎo)入1b， Who cooks for you every day? 
What did your mother tell you to eat? What did Kangkang’s, Michael’s, Jane’s, Maria’s mothers tell them to eat?  
讓學(xué)生閱讀 1a 并把句子和圖片配對, 完成1b. 獨(dú)自閱讀1a并完成 1b.  讓學(xué)生泛讀課文，提高閱讀的能力。 3m 2.讓學(xué)生閱讀1c 的句子，講解短語by chance,然后讓學(xué)生觀看flash完成練習(xí)，并要求學(xué)生在文中找出正誤的
地方。  閱讀1c 的句子，觀看flash并完成練習(xí)。  
引導(dǎo)學(xué)生去文中找出句子的正誤，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心。  
5m 
3.語言知識點(diǎn)講解: 
(1) be careful (not) to do sth. 小心不要做某事 (2) She said it might cause illness.賓語從句 
(3) weak虛弱的，無力的 
做筆記并用這些短語造句。 造句是為了讓
學(xué)生更好地學(xué)
以致用。 
 
                    
             
                    
                             4 
(4) force sb. to do sth.   強(qiáng)迫某人做某事 
(5) as soon as  一…… 就…… (引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，遵循“主將從現(xiàn)”原則） 
(6) get mad  生氣了，瘋了   (7) make sb. do sth. 使某人做某事 (8) be surprised to do sth. 對做某事很驚訝  
四、 Post-reading
閱讀后 
9 minutes  
2m 
1.讓學(xué)生小組活動(dòng)，大聲朗讀1a,并進(jìn)行角色扮演。 小組活動(dòng)。大聲朗讀1a,并進(jìn)行角色扮演。  
大聲朗讀能讓學(xué)生更好地發(fā)音和記憶，角色扮演是學(xué)生對課文理解的延伸，而且更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。  
2m 
2.讓兩個(gè)小組展示他們的表演。  
Show time.  
1m 
3.呈現(xiàn)Danny一日三餐的食譜，讓學(xué)
生閱讀并說說它們是否健康。 
 
閱讀Danny一日三餐的食譜并說說它們是否健康。 
先閱讀Danny一日三餐的食譜提出合理的建議，再制作
一份健康的食譜，是對課文學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生
回家給家人做飯，是結(jié)合課文給學(xué)生滲透學(xué)會關(guān)愛家人健康的情感教
育。  2m 4.小組活動(dòng)。就Danny一日三餐的食譜提出合理的建議。  
小組活動(dòng)。就Danny一日三餐的食譜提出合理的建議，并寫下來。 
2m 
5.檢查小組活動(dòng)的成果。  
Show time. 
 
五、知識輸出 4 minutes 
2m 1.小組活動(dòng)。制作一份一日三餐的健康食譜。并鼓勵(lì)學(xué)生回家給家人按照這份健康食譜做一天的飯。 
 
小組活動(dòng)。制作一份一日三餐的健康食
譜。 
 
2m 
2.練習(xí)。讓學(xué)生選擇食物的圖片，選擇難易程度不一的練習(xí)，并設(shè)置不一樣的分值。 
完成練習(xí)。 
練習(xí)的難度和分值的設(shè)置，一是檢驗(yàn)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的效果，二是為了鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。 
 
                    
             
                    
                             
5 
 
九、教后反思 
1.課前熱身Let’s chant和貫穿整節(jié)課的小組競賽模式，很好地鼓勵(lì)和提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。 
2.小組活動(dòng)的設(shè)置，讓學(xué)生更好地在合作、探究中學(xué)習(xí)，也更有效地完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。 
3.在小組活動(dòng)：寫下所學(xué)過的食物的名詞并把它們逐一說出來的環(huán)節(jié)中，沒能按照預(yù)設(shè)的時(shí)間完成，導(dǎo)致后面的時(shí)間有點(diǎn)緊，以后應(yīng)該注意掌控好。 
4.在講解語言知識點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生大部分都能用短語來造句，但對于賓語從句、as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句主將從現(xiàn)的用法不是很理解，課后應(yīng)該多練習(xí)，加以鞏固。 
十、板書設(shè)計(jì)        
 六、 課堂小結(jié) 5 minutes 
4m 1.小組活動(dòng)。討論：What should we eat to keep healthy? 
并像這樣做報(bào)告：We all want to be healthy. So we … 
 
小組活動(dòng)。討論并像這樣做報(bào)告：We all want to be healthy. So we …  
 
鼓勵(lì)學(xué)生自主歸納知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。 
1m 
2.鼓勵(lì)學(xué)生自行總結(jié)本課的知識點(diǎn),教師加以補(bǔ)充。 總結(jié)本課的知識點(diǎn)，理解并記錄教師對本節(jié)課的歸納小結(jié)。  七、作業(yè)布置 1 minute 
1m A層：1-3 B層：2-3 C層：3 
1.以What should we eat to keep healthy?為題，寫一篇作文。 
2.寫一篇關(guān)于你的早餐的短文，來展
示我們應(yīng)該怎么吃來保持健康。 3.完成本課練習(xí)冊的單項(xiàng)選擇題和完成句子。   
 
不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的作業(yè)，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能加深理解、鞏固、深化所學(xué)知識。  
 
                    
             
                    
                             6 
 
Words & Phrases      Sentence patterns                    小組競賽 
ice-cream 冰淇淋         賓語從句                         Group 1  正 正  strawberry 草莓          She said it might cause illness.         Group 2  正 正 正 正  beef 牛肉               Mothers always tell their children what ... Group 3  正 正  biscuit 餅干             Her mother said that she mustn’t ...      Group 4  正 正  candy 糖果              He was surprised to find that ... tomato 西紅柿           時(shí)間狀語從句 
cabbage 卷心菜          As soon as Michael saw it, ... watermelon 西瓜  potato chip 薯?xiàng)l weak 虛弱的 
be careful not to do sth.   force sb. to do sth.  as soon as get mad  make sb. do sth.  be surprised to do sth. 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿癒eeping Heal”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“仁愛版八年級上冊Unit2 Keeping Healthy Topic2 Section C廣東省 - 清遠(yuǎn)”，所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“仁愛版八年級上冊Unit2 Keeping Healthy Topic2 Section C廣東省 - 清遠(yuǎn)”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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