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視頻標簽：What color
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 3 What color is it遼寧省 - 大連
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外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 3 What color is it遼寧省 - 大連
單元名稱 Starter Module3 My English book 課文標題 Unit3 What colour is it？ 教材版本 外研社七年級上冊
一、教學內容分析：
本節課是外研版新標準教材七年級上冊預備級中的內容，預備級旨在幫助學生完成小學英語到初中英語的過渡，是對小學知識的提煉和總結。教材的內容安排目的是考察和培養學生在開始學習初中階段教材前所具備的英語聽、說、讀、寫基本技能，幫助學生較輕松的開始初中階段的英語學習。 二、教學目標：
1.知識目標: 能正確運用以下詞匯與句型：
black，blue ，brown，green，orange，red，white，yellow，colour，and
-What colour is it？ -It's...
2.能力目標：1)能聽懂，會讀并能正確拼寫表示顏色的單詞。 2)能運用所學詞匯與句型進行有關顏色的交際活動。
3.情感態度目標：增進學生熱愛生活、熱愛家鄉的情感。 4.學習策略目標：掌握歸類記憶單詞的詞匯學習策略。 5.文化意識目標：弘揚團結合作，公正坦誠的奧運精神。 三、教學重難點：
詞匯：black，blue ，brown，green，orange，red，white，yellow，colour，and
句型：-What colour is it？ -It's black. 四、教學過程
（一）話題導入，明確目標
用魔術表演（無色透明的水變成不同顏色）導入本課話題顏色詞匯的學習和如何詢問顏色的表達。
【設計意圖】激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與，自然導入話題的學習。
（二）詞匯學習，掃除障礙
通過變色T恤，展示不同顏色，彩色卡紙板書目標詞匯，帶領學生跟讀、練讀、拼讀詞匯。
【設計意圖】由flash動畫展示顏色，直觀性強，加深印象，引起學生的興趣。 （三）趣味活動，操練詞匯 活動1:聽詞訓練
找同學到前面抽取單詞卡，讀出顏色單詞，其他同學舉起相應顏色卡紙。 活動2：讀詞訓練
快閃圖片，學生搶答，說出相應單詞。 活動3：拼詞訓練
展示幾組字母，學生拼出顏色單詞，練習目標詞匯的拼寫。
【設計意圖】通過不同形式的趣味活動，由淺入深，從聽，說，拼寫等側面進行詞匯操練，讓學生在輕松的氛圍中體驗詞匯學習。 （四）變式訓練，實踐體驗
活動1：通過家鄉美景圖片展示，引導學生熱愛故土，熱愛海島的情感。同時創設情境，討論多彩的海洋生物，師生對話展示目標句型 what colour is it? It’s...的運用。 活動2：播放視頻歌曲-彩虹歌，繼續練習目標句型與詞匯。 活動3：完成導學案，看圖連線，朗讀練習目標句型。
1.Whatcolouristhepen?2.Whatcolouristhecat?3.Whatcolouristhepencil?4.Whatcolouristheflower?5.Whatcolouristhedog?6.Whatcolouristhebird?a)It’sred.b)It’syellow.c)It’swhite.d)It’sred,greenandorange.e)It’sblue.f)It’sbrown.活動4：生生練習，兩人一組看圖練習對話：what colour is it? It’s... 活動5：檢測學生的詞匯掌握情況。
將下列詞匯分類：Bag，bird ，black，blue ，book，brown，cat，desk，dog，flower，green，orange，pen，pencil，red，white，yellow
【設計意圖】聯系學生生活實際，在情境中感受語言的運用，鼓勵學生用英語進行交際活動。
（五）語言輸出，實際運用
學生合作，利用身邊的事物，結合已有知識儲備，練習功能句型：
What's this in English? It's...
What colour is it/are they? It’s/They’re... How do you spell “...”?
【設計意圖】創設貼近生活的語境，使學生在真實的語境中感受語言知識的運用，使課本知識內化成學生自己的知識儲備，提高學生運用所學英語進行語言交際的能力。
（六）主題升華，達標測試
活動1：小組合作給奧運五環涂色，情感教育：五大洲全世界運動員在奧林匹克旗幟下的團結和友誼，強調運動員以公正，坦誠的運動精神在賽場上相見。引申到對學生團結友愛，誠信考試的教育。
活動2：對學生聽、寫的能力進行檢測。聽錄音，補全句子。大屏幕展示典型學生作業，現場集體進行點評。
活動3：欣賞與顏色有關的詩歌，回歸主題，簡單小結，并對學生進行情感教育。 【設計意圖】 檢測學生對所學知識的掌握情況，并對當堂所學知識進行小結,加以鞏固。對學生進行熱愛生活，用積極心態面對生活的情感教育，體現核心素養。（七）作業布置
1. Write down the colour words on the cards. 2. Talk about the things’colours in their room.
【設計意圖】課后作業是對課堂上所學內容學習的鞏固和拓展。設立觸手可及的作業任務，有利于促進學生語言技能的提高和英語思維的培養。 五、板書設計
Starter Module3 My English book Unit3 What colour is it？
what colour is it/the...? It’s... what colour are they? They’re...
六、教學反思
本節課是預備級的內容，學生在小學學習中都已經接觸過，但由于七年級學生英語水平存在差異，在小學到初中英語學習過渡階段還是應該循序漸進，不可操之過急。基于學生年齡特點，結合他們活潑好動，表現欲強的特征，本節課我主要采用魔術表演，圖片，視頻歌曲，flash動畫，以及實物進行教學。學生通過游戲，競賽，對話表演，小組合作等形式進行操練，多樣的教學活動形式對于培養學生良好的聽說讀寫的能力起到了很好的效果。在整個授課的過程中我特別注重多鼓勵，表揚學生，積極引導他們，激發他們的興趣，增強他們的自信心。對于本課的反思具體如下：
1、為了保持學生學習的興趣，我先后用了魔法藥水，魔法T恤、舉卡片競賽、眼力大考驗，拼讀單詞游戲來幫助學生學習和掌握單詞。通過一系列的活動讓學生在玩中學英語，在用中學英語，學生在單詞掌握這一塊是完成得比較好的。
2、在對于句型的處理上我盡量創設貼近生活實際的情景，利用家鄉-長海這個美麗海島的風景的照片，自然引出了海底生物顏色的討論。通過師生對話，讓學生感受語言的運用，最后生生合作，利用身邊的事物體驗句型的使用，進而達到用英語進行交際的目的。
3、在情感教育方面體現了英語課堂教學的核心素養的培養，不僅引導學生弘揚團結友愛，公正坦誠的奧運精神，而且培養學生積極面對生活，熱愛生活的情感。
4、交互式多媒體的運用很好的服務了課堂教學，單詞分類和奧運五環涂色以及學生作品展示等環節的操作使課堂更高效。
5、本課如果給學生更多交流合作的時間和上臺展示的機會，將更能提高學生學習英語的興趣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
