視頻簡介：
視頻標簽：龍船調
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版《龍船調》陜西
教學設計、課堂實錄及教案：初中音樂人音版《龍船調》陜西
教學目標評論
1、使學生喜歡我國江南地區的民歌及民間音樂,樂于主動了解江南地區的音樂文化。
2、感受《龍船調》的內容及地方特點、風格,并試著用表演的形式來表現歌曲內容。
2學情分析評論
在學生原有的音樂記憶的基礎上,通過欣賞和表演的過程中認識和了解《龍船調》音樂的情緒,內涵。
3重點難點評論
注重培養學生感受長江兩岸音樂的風格特點,體驗《龍船調》地方風格。
4教學過程
4.1教學內容
4.1.1教學活動
活動1【導入】欣賞《茉莉花》評論
在上課之前呢,請大家和老師一起欣賞一段老師唱的音樂《茉莉花》這首歌曲大家都聽過,那么大家一起說一下他的歌名叫什么?哪個民族呢?然后提問學生《(土家族)誰能和老師講講你們認識的土家族?
活動2【導入】欣賞教師演唱《龍船調》評論
聆聽老師演唱《龍船調》,讓學生從優美的歌聲中欣賞湖北利川土家族美麗的風土人情。
師:接下來讓我們坐上竹筏,也去聽聽土家人那醉人的歌聲。
活動3【講授】歌曲分析評論
(1)提問:這首歌屬于民歌中的哪一種?(山歌)
師:山歌是人們在野外勞動或行走時,用來消愁解悶,抒發情懷,遙想對答,傳遞情意唱的歌。特點:1、反映勞動人民的生活;2、歌詞為即興創作,使用很多的語氣襯詞;3、音樂奔放、嘹亮、曲調悠長,廣泛使用延長音;4、歌唱的形式多樣。
(2)哪一句最具有山歌的風味?
聆聽開頭第一句音樂。
男女生對唱
金哪銀兒梭,銀哪銀兒梭, 那陽雀叫啊捎著鸚哥啊捎著鸚哥。
師:歌詞里襯詞很多,但是沒有什么實際的意義,襯詞是最長的這句它有劃船時的節奏感,也有演唱時的舞蹈動作感,更有生活氣息,請同學模仿一下劃船的動作。歌曲中印象最深刻的是哪幾句?“妹娃要過河,是哪個來推我嘛?我來推你嘛!”
活動4【練習】節奏練習評論
師寫出《龍船調》前兩小節的節奏,講解四分之二拍的節奏型及指揮,讓學生以拍手的形式打出來。
師生集體以拍手的形式把《龍船調》四分之二拍的節奏打出來,并能唱出前兩句具有明顯山歌韻味的句子。
活動5【活動】探索師生共同演繹《龍船調》評論
師:最后一段音樂既有劃船時唱勞動號子的形象又有重新唱起山歌的形象,蘊含著豐富的生活內容。描繪了:一個活潑俏麗的少婦回娘家時途經渡口,請艄公擺渡過河為內容的鮮明生動的畫面。
師生一起總結《龍船調》的特點,通過動漫采用地方語言演繹。
活動6【測試】拓展延伸評論
師:《龍船調》是長江兩岸民歌特點極有代表性的作品,下面我們一起來聆聽幾首歌曲,辨別那幾首是長江兩岸的民歌?
《太陽出來喜洋洋》四川民歌
《山丹丹開花紅艷艷》陜北民歌
《采茶舞曲》浙江民歌
《青春舞曲》新疆民歌
欣賞《新龍船調》
教師總結并提問各個地方民歌,學生回答并積極演唱。
通過師提問學生演唱的形式讓學生回憶更多的地方民歌,更加對歌曲印象深刻。并播放視頻改編后的《新龍船調》使同學們不斷地學習各民族的音樂文化,加強我們的藝術修養,增強民族自信心和自豪感。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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