視頻簡介：
視頻標簽：拉庫卡拉查
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中音樂人音版《拉庫卡拉查》重慶市六十五中學
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：初中音樂人音版《拉庫卡拉查》重慶市六十五中學
教學目標評論
1、情感、態(tài)度與價值觀:通過欣賞感受墨西哥民歌《拉庫卡拉查》的音樂風格,培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學生對世界多元文化的接納和包容。
2、過程與方法:通過聽賞、演唱及肢體的律動引導學生積極參與音樂審美和體驗活動;并通過教師與學生間的相互探究與合作,引導學生感受墨西哥音樂的獨特魅力。
3、知識與技能:通過聽賞學唱歌曲《拉卡庫拉查》培養(yǎng)學生的音樂感知力和想象力;并通過聆聽由黎錦光改編的電子音樂《拉庫卡拉查》學習變奏曲式的特點,對熟悉的旋律《閃爍的小星星》進行變奏練習。
2學情分析評論
《拉庫卡拉查》是一首民間舞曲風格的墨西哥民歌,歌曲短小且歡快這對于初一的學生來說學習起來較為輕松,所以在體驗歌曲的同時我還學生欣賞由黎錦光改編《拉庫卡拉查》,讓他們通過自己對音樂的欣賞與體驗來分析樂曲,并通過學習到的變奏曲式知識來進行創(chuàng)編。
3重點難點評論
【教學重點】:
通過欣賞和律動表演,領(lǐng)會墨西哥音樂風格和它們的節(jié)奏特點。
【教學難點】:
學習變奏曲式的特點對熟悉的旋律《閃爍的小星星》進行變奏練習。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】欣賞墨西哥舞蹈視頻評論
師:同學們好!非常開心能和大家一起感受音樂的魅力,今天老師請大家欣賞一段墨西哥舞蹈視頻,請同學們觀察一下舞蹈服飾和舞蹈表演有什么特點?
生:……
師:服飾華麗,女士穿大擺裙,男士戴寬沿帽。舞蹈熱烈奔放,絢麗多姿。
活動2【活動】舞蹈律動評論
音樂課是參與性極強的學科,學生從觀看、聆聽中積蓄著美和豐富的情感,通過拍擊基本節(jié)奏和跳跳簡化舞步,把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗,身心愉悅的同時認知也更深入。
師:老師想考考同學們,三拍子的音樂強弱規(guī)律是什么?
…….引導同學們用拍手表示強,用兩次輕輕跺腳表示弱拍。
師:請同學們起立跟著老師一起來做2個三拍子的舞蹈律動。
……(1)教4個三拍(一拍一下)華爾茲式的踮踏步。
(2)教4個三拍(一拍一下)的踢踏動作;
師:同學們跳得真好。
師:跳舞的時候雙手可以怎樣配合?
生:用大擺裙、托帽沿……等等動作。
活動3【活動】歌曲欣賞（將歌曲配上拍手和步伐游戲）評論
1、出示歌譜,播放歌曲《拉庫卡拉查》伴奏
師:接下來,請聽老師演唱一首三拍子的歌曲《拉庫卡拉查》?
……
2、師:有誰知道“拉庫卡拉查”在墨西哥當?shù)卣Z言是什么意思?
生:……
師:“拉庫卡拉查”本意是“螳螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱,有一種有趣的說法墨西哥因為是美洲熱帶雨林氣候,遍地是螳螂,古時候墨西哥人在踩螳螂的過程中形成了螳螂舞。
3、師:請同學們在課文中找到反復跳躍記號,知道歌曲演唱順序。
請同學說演唱的順序。
4、學唱歌曲
⑴運用柯達伊手勢圖唱A段歌詞
師:這首歌曲分為兩個段落,A段和B段。請同學們跟著老師學唱一遍A段歌詞。
……彈琴教唱A段歌詞(唱的時候,手可以隨著音高的起伏劃出旋律線)
(2)分析B段歌詞節(jié)奏并演唱中加入律動。
師:接下來請同學們跟著老師學唱B段歌詞(唱的時候可以合著節(jié)拍打出三拍子的強弱規(guī)律來)
……
師:同學們唱得真不錯,現(xiàn)在老師想請同學們發(fā)揮想象力,同一排兩人一組,為歌曲結(jié)束的“噢””嘞”兩個字設(shè)計一個造型,看看那一組的造型最優(yōu)美或者是最搞笑。
……(請同學們上舞臺表演)
造型:在歌曲的結(jié)束有一句襯詞“噢—嘞!”讓學生創(chuàng)造一個富有活力,熱情奔放的墨西哥舞蹈造型,有單人造型,雙人造型,還可加上拍手等聲勢動作。師生可根據(jù)大家創(chuàng)編的動作進行選擇,做自己喜歡的造型。
5、律動表演《拉庫卡拉查》
活動4【講授】電子音樂《拉庫卡拉查》欣賞及變奏曲式學習評論
1、了解什么是電子音樂?
師:欣賞了歌曲的《拉庫卡拉查》,接下來我們一起來感受一下由黎錦光改編的變奏曲電子音樂《拉庫卡拉查》。首先了解一下什么是電子音樂?
師:由電子合成器、效果器、電腦音樂軟件等電子設(shè)備通過數(shù)碼模擬各種樂器音色而產(chǎn)生的電子音響。
2、分段欣賞
師:請大家看看《拉庫卡拉查》主題譜,(教師在鋼琴上彈奏)聽一聽主題音樂是什么樣的。
師:請同學們聽老師將主題音樂做了什么樣的改變?(音區(qū))
師:請同學們再聽老師又將主題音樂做了什么樣的改變?(節(jié)奏)
師:讓我們來分段欣賞《拉庫卡拉查》,聆聽時注意每一次變奏是如何變化的?(如樂器音色和旋律的變化)
(1)、前奏主要使用小號音色導入,引出音樂主題 。
(2)、主題主要使用小提琴的音色,還有銅管樂器圓號、長號、小號、大號的音色。
(3)、變奏一主要使用短笛、長笛、單簧管的音色;采用改變節(jié)奏及增時的方法將旋律引申發(fā)展。
(4)、變奏二使用半音加密節(jié)奏,通過裝飾旋律、變換音區(qū)的方法和采用小號明亮的音色,使本段旋律變得更活潑起來。
(5)、變奏三主要使用小提琴、中提琴、長笛的音色,仿佛又聽到了前面主題的旋律,與主題的明顯區(qū)別在于將主題的休止半拍變成了前面一個音做附點的延續(xù)。
(6)、變奏四主要使用小號、單簧管的音色,小號的音色更為突出,將G調(diào)變?yōu)榱私礏調(diào)。
(7)、變奏五主要使用單簧管、雙簧管、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的音色;與變奏一有相似之處,但調(diào)性也改變?yōu)榻礏調(diào),以及不同樂器的加入,使音樂具有明快和熱情的氣質(zhì)。
3、什么是變奏曲式?
師:由最初出現(xiàn)的音樂主題及其若干次變奏所構(gòu)成的曲式即變奏曲式。
變奏曲總是先奏出完整的主題,然后依次演奏一個個變奏。
變奏有多種形式:改變節(jié)奏、音區(qū)、旋律、結(jié)構(gòu)、和聲、織體等等。
曲式發(fā)展如: A(主題)+A1+A2+A3+A……
4、完整欣賞
師:請同學們帶著對變奏曲的認知完整的欣賞一遍。
活動5【練習】課堂拓展與表演展示評論
——使用變奏的手法創(chuàng)編音樂《閃爍的小星星》
(從調(diào)式音區(qū)和節(jié)奏方面加以引導展示)
(1)師:我給同學們彈唱一首大家都很熟悉的旋律《閃爍的小星星》,聽完后請你們發(fā)揮聰明的才智,用變奏的手法創(chuàng)編一首屬于你們自己的《小星星》
(2)通過老師簡單的提示,激發(fā)學生對音樂的創(chuàng)作能力并深入了解什么是變奏曲。
活動6【活動】課堂小結(jié)評論
1、請你說說通過音樂《拉庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度?
熱情、開朗、快樂、熱愛音樂、熱愛生活。
2、對學生及時評價鼓勵。
今天老師也感受到了同學們的朝氣與活力,你們甜美的歌聲和優(yōu)美的舞姿給我留下了深刻的印象,祝同學們學業(yè)有成!天天開心!謝謝!下課!
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