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視頻標簽：鳳陽花鼓
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人教版七年級下冊第四單元《鳳陽花鼓》江蘇省 - 鎮江
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初中音樂人教版七年級下冊第四單元《 鳳陽花鼓》江蘇省 - 鎮江
《花鼓》教學設計
學段 小學
學科 音樂 學校 鎮江市解放路小學 執教
華蕾
課題 欣賞綜合課《花鼓》
教學目標
1.通過欣賞鋼琴曲《花鼓》，學生能喜愛漢族民間曲調。
2.能聽辨出鋼琴求《花鼓》中運用了安徽民歌《鳳陽花鼓》的曲調，并能隨音樂哼唱。
3.通過敲擊不同的鑼鼓節奏，能感受喜慶鑼鼓和抒情鑼鼓所帶來的不同效果。
4.能通過演唱、演奏、律動、舞蹈的形式，完整表現鋼琴曲《花鼓》，并了解各樂段的音樂風格特點。
教材分析（含重、難點）
鋼琴曲《花鼓》是作曲家瞿維于1946年創作的一首極富中國民間特色的、描寫解放區人民新生活的代表作，是一首帶序奏和尾聲加三段體曲式結構的作品，旋律通俗易懂，節奏明快、活潑、具有濃厚的生活氣息和鮮明的民族風格。開始是14小節的序奏，以“打花鼓”中鑼鼓的節奏音型，即刻展開了一幅鑼鼓聲聲，熱鬧的歌舞場面。第一樂段運用了安徽民歌《鳳陽花鼓》的曲調，并先后在鋼琴的高低音樂分別奏出；第二樂段則是江蘇民歌《茉莉花》的變奏，旋律抒情優美；第三樂段是安徽民歌《鳳陽花鼓》和江蘇民歌《茉莉花》的復調輪奏，情緒熱烈，將全曲推向高潮；最后作者以鑼鼓聲結束全曲。
在教學中，對比欣賞第一樂段和第二樂段的主題旋律為教學的重點內容。而將用鑼鼓節奏為音樂伴奏、用律動體驗音樂的速度、力度作為教學的難點。
教學方法、手段
聽唱法、模仿、律動、舞蹈、對比欣賞。
教學過程
教學流程 學生活動
教師活動
設計意圖
導入教學
1.歌曲第二段時，請一位學生敲小鼓和教師一起表演《鳳陽花鼓》。
2.學生說一說“鳳陽花鼓”的表演形式。
1.歌曲第一段時，教師邊唱歌曲《鳳陽花鼓》，邊敲小鼓伴奏。
2.教師簡單介紹“鳳陽花鼓”的知識。
3.揭示學習的主題：欣賞鋼琴曲《花鼓》。 通過圖片、歌詞、師生表演，幫助學生了解鳳陽花鼓的表演形式，感受鳳陽花鼓表演時快樂的心情。
新課教學
（一）欣賞序奏。 1.初聽《花鼓》中的序奏：鑼鼓節奏。 看著節奏譜，和老師輪流敲擊節奏。（配上音樂） （一）欣賞序奏。 1.出示鑼鼓節奏譜，教師示范演奏。 看著節奏譜，和學生輪流敲擊節奏。（配上音樂）
通過師生輪流敲擊鑼鼓節奏，引導學生感受鑼鼓敲響的喜慶場面。
2.完整聆聽全曲，聽到序奏的鑼鼓聲就敲擊節奏，聽到熟悉的旋律時舉手示意。
（二）欣賞第一樂段。 1.分句學唱主題旋律曲譜。
跟琴用lu哼唱主題旋律。
學生邊哼唱主題旋律，邊用四分節奏敲擊小凳伴奏。
2.再聽音樂，思考：兩次的主題旋律在音色上有什么變化？ 3.分男女生進行主題旋律的表現。
4.學生說一說第一樂段的曲調、速度、力度和情緒。
（三）欣賞第二樂段。 1.初聽第二樂段旋律，隨著音樂律動。
再隨著音樂律動。
2.加入鼓的節奏隨音樂敲擊。
3. 學生說一說第二樂段的曲調、速度、力度和情緒。
（三）欣賞第三樂段。 1.聆聽全曲，用對應的方式表現序奏的鑼2.輔助學生聽音樂，給予適當的提示。
（二）欣賞第一樂段。 1.出示主題旋律曲譜，分句教唱曲譜。 提醒學生用輕快的聲音哼唱。
出示四分節奏的節奏譜，提醒學生敲小凳的方式和音色效果。 2.教師適當用動作提示。
3.教師給予及時評價。
4.出示表格，幫助學生小結第一樂段的音樂元素特點。
（三）欣賞第二樂段。 1.播放第二樂段音樂，帶著學生律動。 教師介紹這一樂段音樂是根據江蘇民歌《茉莉花》變化而來的。
提示學生律動時要聆聽音樂的速度、力度，和音樂一起呼吸。
2.提示學生柔和地敲擊出鼓聲。
3.出示表格，幫助學生小結第二樂段的音樂元素特點，并與第一樂段進行對比。
（三）欣賞第三樂段。 1.播放全曲，出示圖譜，提示學生每段音初步對鋼琴曲《花鼓》有一個整體的認知，能聽辨出《鳳陽花鼓》的旋律。
通過模唱主題旋律，引導學生了解作曲家運用了《鳳陽花鼓》的曲調進行創作，進一步讓學生熟悉這段主題旋律。
引導學生聽辨鋼琴高低音區的不同音色。
體驗后要幫助學生及時整理、小結第一樂段的音樂特點。
通過律動，引導學生用動作感受這一樂段的速度、情緒的變化。
對學生律動做出明確的要求，幫助學生更好地用肢體感受音樂。
引導學生去感受這段音樂的柔和、抒情。
先體驗再總結，最后再對比，讓學生從感性的體驗進入理性的思考。
通過全曲的聆聽和學生對各個樂段的表
鼓聲和第一、二樂段的音樂，并為第三樂段選擇合適的畫面。
2.隨音樂跳秧歌步，哼唱旋律。
3.說一說第三樂段的速度、力度和情緒。
（四）完整欣賞表現。 結合圖譜，隨音樂完整表現。
回憶全曲的曲式結構。
樂的變化。
2. 隨音樂跳秧歌步，哼唱旋律。
3.對這一樂段的旋律創作進行簡單介紹：《鳳陽花鼓》和《茉莉花》的復調輪奏。
（四）完整欣賞表現。 出示圖譜，引導學生隨音樂完整表現。 出示曲式結構圖。 現，再次對音樂進行整體性的認知，并引導學生對比欣賞第三樂段。
用秧歌舞的形式體驗第三樂段喜慶熱烈的情緒。
引導學生了解全曲的曲式結構為帶序奏和尾聲的三段體。 拓展教學 聆聽鋼琴曲《小星星變奏曲》。 介紹鋼琴曲的創作手法：變奏。
板書設計 課件
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
