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視頻標簽：昆蟲記
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊第五單元名著導讀《昆蟲記》科普作品的閱讀_天津市優課
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《昆蟲記》科普作品的閱讀教學設計
一、 學情分析
八年級學生剛剛步入知識結構和思維能力雙重發展的開始階段，但是缺少對審美的鑒賞能力提升，因為，這個年齡階段的學生，缺乏對審美的體驗和感悟能力，同時結合學校地處農村邊遠的特質，學生接觸的科學知識單一，所以通過學習這篇名著，可以讓學生充分了解這位偉大的作家與科學家及其作品中豐富多彩的昆蟲世界，增強對科普作品的閱讀興趣，再結合本課堂《昆蟲記》導讀，學生則可以進一步體會到法布爾那細膩的筆觸和無與倫比的觀察力，可以激發學生細致閱讀原著的興趣，調動學生去積極主動地去思考，在與文本的溝通中生發自己的體驗和感悟，獲得語言美及藝術美的雙重享受。進而引導學生認識人和大自然的萬物和諧相處的重要性，培養他們尊重生命、熱愛生命的情感。
二、 教學目標
（一）知識與技能
1.運用瀏覽、跳讀法等讀書方法，初步感知整本書的內容。 2.自由選讀文本，制作昆蟲個人名片。
3.通過交流、合作、探究性學習，對《昆蟲記》整本書產生興趣，從而產生閱讀期待。
（二）過程與方法
1.多種方法指導學生閱讀《昆蟲記》全本，激發學生細讀科普作品的興趣。 2.利用學生視角，從學生主動接受與不陌生的心理角度出發，模擬“昆蟲世界”進課堂的逼真場景，推薦作品《昆蟲記》。
3.指導學生欣賞《昆蟲記》精彩片段，提高文學寫作能力。 （三）情感態度與價值觀
1. 通過探究活動、合作學習，培養學生的科學、創新精神。 2. 領悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。 3. 感受法布爾對大自然與生命的尊重與熱愛之情。
三、教學重點
1.結合文本閱讀，抓住昆蟲特點。
2.學會創新的思維，創新的閱讀，制作昆蟲個人名片。
四、教學難點
1.品味昆蟲生活，感受史詩筆法。 2.走進昆蟲世界，熏陶人文情懷。
五、教學方法
自主閱讀、小組合作、延伸拓展。
六、教學過程
（一）導入
展示昆蟲標本圖片，這是學生平時觀察或學習小昆蟲的方式，引入作者法布爾先生觀察方式和塑造昆蟲形象的特殊性。
（設計意圖：以學生熟知的學習方式導入引發思考） （二）作品簡介
1.《昆蟲記》也叫做《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲世界》《昆蟲的故事》，英文名稱是《The Records about Insects》，法文書名直譯為《昆蟲學的回憶》，副標題為“對昆蟲的本能及其習俗的研究”。
2.科普作品閱讀是有方法技巧的，教授第一個小妙招：借助目錄、前言、序言、后記這些了解作家的生平事跡、科學成就、全書的大致內容、歷來評價，讓我們有初步印象和閱讀期待，以決定如何去讀，重點閱讀哪些部分。
活動一：請同學們出聲自讀資料里的目錄、前言和后記，并說說你的發現？ （設計意圖：以簡單易懂的方式掌握科普作品的閱讀技巧，化解學生畏難情緒。） （三）活動二：昆蟲明星作為朋友來到我們身邊，與粉絲們互動了！ 1. 《昆蟲記》引人入勝，與法布爾獨特的研究方法有關：野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性。和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，在昆蟲活蹦亂跳的情況下探究生命，這位無與倫比的觀察家用自己獨特的方式既傳播了科學知識，又對生命和自然的熱愛和尊重，他觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神深深的感染了我們，所以在書中會有一些科學術語、科學概念，教授學生第二個小妙招。 2.展示天才式的觀察：
（1）蜜蜂種類簡介（配合圖文并茂的PPT）
（2）螳螂、蜘蛛簡介（配合課堂游戲完成知識點的掌握）
（3）圣甲蟲解說（配合圣甲蟲滾糞球的視頻，“昆蟲”世界解說式） （4）夏夜中的小燈籠（配合美妙音樂與畫面，動情解說） （5）蟋蟀的叫聲（配合叫聲與最美的詩詞）
3. 這是一部讀起來是很有趣，也很有益的書。是“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。——魯迅
“昆蟲學的荷馬”——雨果。
這樣一部譜寫昆蟲生命的詩篇，將科學和文學完美結合，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。
（設計意圖：利用學生視角，從學生主動接受與不陌生的心理角度出發，模擬“昆蟲世界”進課堂的逼真場景，推薦作品《昆蟲記》，去體驗法布爾先生的細致觀察、探究真相的科學精神。）
（四）活動三：品味“史詩”筆法——跟法布爾學寫作
1. 品味昆蟲生活，感受史詩筆法。這部作品別有風趣，自成一格，作品具有科學性的同時也要關注這位掌握小蟲子秘密的語言大師“史詩”般的文學筆法。教授科普作品學習第三個妙招，并以法布爾先生《蟬》和普通說明文《蟬》為例，小組合作賞析片段。
要點：觀察細致 細節描寫 善用修辭 擬人化
詩意的語言 善用栩栩如生、生動活潑的語言 亦詩情畫意的散文筆調 語言幽默 通俗易懂 兼有理趣和情趣 邏輯嚴密 結構嚴謹 2. 走進昆蟲世界，熏陶人文情懷。這個大科學家像哲學家一般地思，像美術家一般地看，像文學家一般地寫。這部知識、趣味、美感、思想、智慧相得益彰同時兼具人文精神的作品不僅將作者對昆蟲的細心觀察、潛心研究更將其人生體會熔于一爐，這是“法布爾精神”。作品用人性去看待昆蟲，用蟲性反觀社會人生，在其樸素的筆下，將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，。一部嚴肅的學術著作變得如詩、如美文。作者他為昆蟲譜寫的生命樂章，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與敬畏。現代作家巴金說：《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。
（設計意圖：回歸文本，在兼顧科學理趣、激發學生深入閱讀了解昆蟲的基礎上，賞析片段學寫作的方式讓課堂文學與鑒美并行，熏陶人文情懷。） （五）活動四：昆蟲博覽會——微信個人名片、空間的建設
昆蟲博覽會—昆蟲Class（同學們以第一人稱編輯感興趣的微信個人名片） 要求：首屆昆蟲博覽會即將舉行，為方便聯系、增進了解，主辦方要創建微信群，請你代表你所感興趣的昆蟲，結合你所閱讀的文本制作“我的個人微信空間”（注意：用第一人稱哦）。
參考格式：可以設計頭像、昵稱、微信號、愛好、優點或缺點、個性簽名、自我介紹等欄目，可自行增減，突出個性 利用手機與電腦互聯，學生展示。
（設計意圖：在學習法布爾的科學觀察的細致與嚴謹的同時，文學史詩般的筆法，感受人文精神在自我創作中得到應用與升華。）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
