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視頻標簽：回憶我的母親
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊《回憶我的母親》河南省 - 焦作
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6 回憶我的母親
朱德
教學目標：
1.初讀課文，了解母親平凡偉大的一生。 2..學習文章在選材立意上的方法。 3.感受作者對母親深沉的情感。 重點
理解作者通過哪些事例來突出母親的優(yōu)秀品質(zhì)。體會作者對母親的思念、敬愛之情。
難點
理解作者如何進行選材來突出母親的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學過程：
一．導入：
每個人的成長都離不開母親，母親是平凡又偉大的人，也許母親的一生極其平凡和渺小，但我們卻從母親身上讀懂了許多無言的教導，今天就讓我們一同走近偉大的中國革命領導者朱總司令的《回憶我的母親》。
二．作者簡介
朱德(1886—1976)，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領導人，中華人民共和國十大元帥之首。 其主要著作收入《朱德選集》。
本文選自《朱德選集》。這篇文章是朱德同志在得知母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。本文原題目是《母親的回憶》，1983年中共中央文獻編輯委員會出版了《朱德選集》，改題目為《回憶我的母親》。
三．速讀課文，
過渡語：在作者的心中，他對母親有著怎樣的情感？
1.要求：請大家速讀課文，找出直接表達作者對母親情感的句子或段落。 2.生齊讀我感謝母親兩個自然段。
3.生通過朗讀體會其中情感。
4.生有感情地再次齊讀。
過渡語：母親的言行是怎樣深深影響著作者呢？讓我們一同走近母親。 四．跳讀課文，
1.要求：請大家跳讀課文，母親具有哪些品質(zhì)，結合具體事例談談。用“從……事件中,可以看出母親是個……的人” 的格式說話。 2.生思考并批注。 3.小組合作討論。 3.生展示成果。
4.師小結：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。 預設：母親是勤勞一生的人；
母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人； ……
5.方法指導：
過渡語：事件是為人物服務的，作者如何進行選材，來表現(xiàn)這位平凡偉大的母親，來表達出自己心中濃濃的哀思呢？ 選材上： 行為；精神
1.真實；
2.典型精當，有代表性； 3.有層次性
過渡語：一位平凡的母親帶著遺憾離世而去，中共中央舉行了一場隆重的追悼會，會上毛澤東同志親頌挽詞，她的優(yōu)秀品質(zhì)被世人所敬仰。在延安的朱德傷心不已，淚眼朦朧中，母親攜他走過的歷程浮現(xiàn)在眼前。
朱德的一生，和他母親的教育、影響和熏陶分不開。母親寬厚仁慈、堅
韌頑強、愛憎分明，她始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。 五.精讀課文
過渡語：作者寫這篇文章的目的僅僅是表達對自己母親感激和懷念嗎？ 1.生思考回答。 2.生齊讀倒數(shù)第二段
如何理解“母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？
作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步升華了文章的主題。 3.方法指導： 立意上：情感升華 抒情議論 六.拓展延伸
過渡語：很多作家都寫過自己的母親。
請閱讀老舍先生的《我的母親》和琦君《媽媽的手》。 探討寫法：1.選材上要典型
2.
抓細節(jié)
七．推薦作品
胡適《我的母親》 趙鑫珊《我只欠母親》 八．學以致用
每個人的成長離不開家庭的教育，深切感受了名家筆下的母親。希望同學們這個周末開始學會用全新的眼光和角度來珍惜母親的辛苦付出。
隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我們才能用心去讀懂這份親情，讀懂這平淡的生活。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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