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視頻標(biāo)簽：行路難
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第13課詩詞三首行路難（其一）遼寧省優(yōu)課
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行路難教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)和能力：準(zhǔn)確流暢地朗讀詩歌，初步理解詩意。
2.過程和方法：精讀詩歌，了解李白在失意和迷惘中仍不失灑脫樂觀的形象。 品讀詩歌，入情入境地感受李白的浪漫主義詩風(fēng)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受詩仙悲憤中不乏豪邁的氣概，學(xué)習(xí)失意中仍懷希望的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：入情入境，反復(fù)吟讀詩歌，理解詩人曲折的心路歷程。 教學(xué)難點(diǎn)：體貼入微，感受詩人抉擇的艱難和可貴。 教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課： “猜猜我是誰”：？斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（李白） 說說你從詩中讀到了一個(gè)怎樣的詩人形象。 學(xué)生思考：好酒，有才，狂放，傲岸······
教師點(diǎn)撥：天寶元年，才高志大的李白奉詔入京，本想有所作為，象管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，不料只能做個(gè)御用文人，加上權(quán)臣貴戚的讒言攻擊，終于在天寶三年被皇帝賜金放還，離開朝廷。寫下組詩《行路難》，今天我們要學(xué)習(xí)的就是其中的第一首。
二初讀詩句：1教師范讀：配樂朗誦
2學(xué)生聽讀，注意斷句及作者情感變化，練習(xí)準(zhǔn)確朗讀。
三細(xì)讀詩意：1小組合作學(xué)習(xí)：要求一一對(duì)應(yīng)翻譯詩句，理解大意。
2學(xué)生展示
四精讀詩情： 1找出意象或關(guān)鍵詞并分析其內(nèi)涵。
金樽、玉盤——極言飲食器具之精美。 清酒、珍饈——極言酒肴之珍奇。 斗十千、直萬錢——極言酒、菜之珍貴。 停杯、不食、拔劍、茫然——作者憂郁悲憤。
冰塞黃河、雪滿太行——應(yīng)題“行路難”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻
長風(fēng)破浪、云帆濟(jì)海——表現(xiàn)出作者樂觀自信。
2是什么原因使得詩人面對(duì)“金樽清酒”“玉盤珍羞”不能食？
李白就要走了，出于對(duì)他的一片深情厚誼，朋友們?cè)O(shè)下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開了，拿起筷子卻又放下了，他離開宴席，舉目四顧，茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤，使詩人酒不能咽，饈不能食。因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。 3詩中借用歷史故事的作用是什么？ 4詩歌的最后一句表達(dá)作者怎樣的志向？
哪怕面前的道路，險(xiǎn)峻而多歧，詩人卻相信終有一天將長風(fēng)萬里浪，渡過大海，直達(dá)理想彼岸。突出表現(xiàn)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。這是他唱出的最強(qiáng)音，行路難，難路，行！
五品讀詩境：本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風(fēng)的？ １巧用歷史典故
２夸張的描寫，形象的比喻
３跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩共十四句，八十二個(gè)字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢(shì)格局，揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。
六課堂小結(jié)：“詩緣情”、“情動(dòng)而辭發(fā)”。如何去輕叩詩歌之門，感悟詩人洶涌澎湃的情感激流？其秘訣就是朗讀。只有在反復(fù)的淺斟低唱中才能進(jìn)入詩歌的氛圍與美好的意境，捕捉詩人剎那間的心靈顫動(dòng)，一步步貼近詩人的內(nèi)心世界，才能真切地感受李白茫然中仍藏希望，絕望中依舊昂揚(yáng)的浪漫主義形象。
還原本真，從字里行間尋求詩人的心靈悸動(dòng)，解讀詩人的心靈密碼，這，才是讀詩的正道！
七拓展思考：我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生的逆境？
八溫馨寄語：青春，流露著濃濃的詩情畫意;青春，散發(fā)出淡淡的清香幽情。青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節(jié)。對(duì)擁有青春的你，我將送你一句話：青春是生命之黎明，是今日之朝陽，請(qǐng)珍惜芳華青春，不要輕言放棄，讓你的青春綻放出不一樣的光彩。
九作業(yè)：背誦默寫詩歌，鏈接閱讀鮑照的《擬行路難》
十課后記：《行路難》描述的是詩人被“賜金放還”之后，京城友人為其設(shè)宴餞行時(shí)的場(chǎng)景。廿年顛沛，贏得天下詩名，終于得近天顏；理想近在咫尺時(shí)，卻因不甘獻(xiàn)媚于權(quán)貴而黯然被逐，其間的心理落差何啻天淵！面對(duì)著“金樽清酒”、“玉盤珍饈”，詩人食不甘味，酒難入喉，這是他此時(shí)憂悶茫然的心理直接在生理上的表現(xiàn)。本節(jié)課通過反復(fù)朗讀詩句，揣摩詩意，感悟詩情，探討詩境，逐層深入的引導(dǎo)學(xué)生捕捉詩歌意象和關(guān)鍵詞，從而解讀詩人曲折多變
的心路歷程，汲取精神力量，正確理性的認(rèn)識(shí)人生的逆境。 十一板書： 行路難
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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