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視頻標簽：愛蓮說
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級下冊第四單元16短文兩篇《愛蓮說》廣東省優課
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《愛蓮說》教學設計
【教學目標】：
1.積累文言詞句，理解文章內容及其寓意。 2.朗讀課文，了解作者托物言志的寫作手法。 3.學習作者的高潔志趣，提高自身修養。 【教學難點】： 1.理解課文內容。
2.了解托物言志的寫作手法，掌握作者的思想感情。 【教學過程】： 一、導入：
同學們，我們學過一些關于“蓮”的詩句，你還記得嗎？ 二、作者簡介：
周敦頤，宋代道洲(現在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著名哲學家，世居濂溪，所以被稱為濂溪先生。
黃庭堅曾稱贊他：“人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月。” 三、研讀課文： 1.活動1：照片轉換 活動要求：
選取文章中描寫“蓮”的一個句子，將文字轉換成照片格式： 1.給照片命名。 2.一句話感言。
3.“蓮”形象概括。
明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可寫完焉。 2.作者分別從哪幾個方面來描寫蓮花的特點？ 生長環境： 出淤泥而不染 濯清漣而不妖樸
外形： 中通外直，不蔓不枝 氣質： 香遠益清，亭亭凈植、可遠觀而不可褻玩焉 3.在周敦頤眼中“蓮”具有哪類人的品質？ 蓮，花之君子者也。 4.蓮花體現了君子哪些品質？
蓮花的特點 君子的品質 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 不同流合污，潔身自好 中通外直，不蔓不枝 內心通達 、行為正直，不拉攏勾結
香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉 聲名遠揚、卓然挺立、令人敬重
5.在作者眼中，菊花具有哪類人的品質？對菊花的態度如何？ 隱逸者——惋惜
6. 在作者眼中，牡丹具有哪類人的品質？對牡丹的態度如何？ 富貴者——諷刺
7.《愛蓮說》寫蓮花，為什么還要寫菊花和牡丹？
菊花——正襯 牡丹——反襯
8.如果周敦頤也有微信，讀了這篇文章，你會給他取一個什么樣的微信名？
9.假如你是周敦頤，請結合文中關鍵句來夸夸自己，請用第一人稱（我）。
我要像蓮花一樣高潔，生活在世俗的社會中卻不被污染。 我要像蓮花一樣中通外直，表里如一，做一個正人君子。 我要像蓮花一樣讓人敬重而不可侮辱，可遠觀而不可褻玩。 我要像蓮花一樣，美名遠揚，像蓮花的香氣，越遠越清香。 „„
本文通過對蓮的形象和品質的描寫，表達了作者既不愿意像菊花一樣消極避世，又不愿像牡丹一樣追求功名富貴，然而，希望像蓮一樣在污濁的社會中保持高潔的品質，“出淤泥而不染”做一個君子的志向。 托物言志：
借用事物、景物來表達思想感情或者理想的手法。 說：
是古代一種議論性的文體，大多就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現代雜文頗為相似。 10.活動3：演講臺
活動要求：
獨立思考，聯系自己的志趣和追求，介紹你最喜歡的一種花或者植物，并說說理由？（2分鐘思考） 三、總結
自古以來，文人墨客留下許多關于“蓮”的佳作，如： 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
——漢樂府《江南》
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
——王昌齡《采蓮曲》
以宋代理學家周敦頤的《愛蓮說》為標志，蓮花成為文學中君子的象征。希望在同學們心中也能盛開一朵君子蓮，像蓮花一樣做人。
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