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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：部編教材,愛蓮說
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2016年北京市中學(xué)語文課堂評(píng)價(jià)研討會(huì)《愛蓮說》初中語文趙雪蓮北京
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編教材百堂好課展示《愛蓮說》初中語文趙雪蓮北京市延慶區(qū)第四中學(xué)。
講解《愛蓮說》，在翻譯文本之后，該講些什么呢？為什么文中說蓮花是君子呢？周敦頤這話師出有門嗎？看看我這節(jié)課您就都明白了。 本節(jié)課在了解文章大意的基礎(chǔ)上，以一則《論語》導(dǎo)入，點(diǎn)名君子對(duì)于世人的重要。然后用清朝賀瑞麟的話介紹周敦頤在文學(xué)史上的重要作用，揭示周敦頤寫《愛蓮說》的目的就是要講解君子的，明確文章的主題。 然后從上一課時(shí)學(xué)生質(zhì)疑的環(huán)節(jié)入手，將學(xué)生不能解決的問題按照順序進(jìn)行探討。首先我們一起看了“菊花”和“牡丹”的意象，明確了作者提出這一組事物進(jìn)行對(duì)比，明確君子“有獨(dú)立的品格”這一重要特點(diǎn)，然后意在引出自己對(duì)于蓮花的喜愛，也是有著自己獨(dú)特的原因的。 本節(jié)課的難點(diǎn)重在突破“為什么蓮花的形象就是君子的形象”，為了突破這一難點(diǎn)，我講《論語》中對(duì)君子的描述和蓮花的形象聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生明白蓮花形象的君子性是有著深厚的文化依據(jù)的。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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