本站QQ客服在線 |
視頻標簽：曹劌論戰
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教版初中語文九年級下冊第六單元閱讀21曹劌論戰-黑龍江省優質課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版初中語文九年級下冊第六單元閱讀21曹劌論戰-黑龍江省優質課
《 曹劌論戰》教學設計
[教材分析] 《曹劌論戰》是初中語文教材傳統的經典篇目，記述了齊魯長勺之戰這一史實。它既是一部史學名著，又是一部文學名著，實在是文史相融，難以割舍。特別是從文學的角度看其圍繞中心剪裁內容的取舍藝術、對比襯托的寫作手法、簡潔精練的春秋筆法以及生動鮮活的人物形象，都稱得上是一篇語文學習的典范之作。[學情分析]
九年級的學生已經有了一定的文言文基礎，基本掌握了學習文言文的方法。結合注釋和工具書，朗讀與翻譯基本能自主解決。但對于文言文的“煉字煉句”處的品析以及由此對作者想表達的主旨及其文化意義的體悟還需繼續加強練習。[學習目標]
1、分析和評價曹劌和魯莊公兩個人物形象。
2、體會課文剪裁得當的敘事特點。理解曹劌關于戰爭問題的論述。 3、理解魯軍以弱勝強的原因，學習古人克敵制勝的智慧。 [學習重點]
1、分析和評價曹劌和魯莊公兩個人物形象，體會作品的藝術魅力。 2、體會課文剪裁得當的敘事特點。理解曹劌關于戰爭問題的論述。 [學習難點]
理解魯軍以弱勝強的原因，學習古人克敵制勝的智慧。 [教學方法]
l、誦讀法。反復誦讀感知。
2、探究討論法。培養學生自主探究為教學方法的切入口，在理解文章中心的基礎上深入討論。
[教學過程] 一、激情導入
今天，老師要帶領大家走進一名普通而又不平凡的老百姓——曹劌。他不是國君，卻創造了軍事史上以少勝多的著名戰役；他不是軍中大將，卻有著主動請纓親臨沙場的智慧風范。他無愧于“平民軍事家”的稱號。今天就讓我們再次走進《曹劌論戰》這篇文章，共同感受曹劌身上的可貴品質。
二、出示目標 三、研究體驗
1、長勺之戰是什么性質的戰爭？對魯國來說當時的形勢如何？
2、從曹劌和魯莊公的對話，可以看出魯莊公認為迎戰齊軍的條件是什么？曹劌對此是怎樣認識的？這體現了他怎樣的軍事見解？
3、第二段中，哪些地方體現了曹劌杰出的軍事指揮才能？ 4、指揮魯軍作戰的有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰場上的形象有什么不同？
5、從曹劌總結戰爭勝利的經驗內容看，為什么他僅就如何選擇反擊時機作了議論？你認為他總結得全面嗎？
（設計意圖：引導學生通過分析文章的。煉字煉句處以及章法考究處來品析文章所要著力表達的內容及主旨）
四、合作討論
1、你認為魯國能以弱勝強的原因有哪些？ 2、你是如何評價曹劌和魯莊公呢？
五、寫作特色
1.圍繞論戰精心剪裁，詳略搭配得當。
2.以簡短的對話，運用對比的手法表現人物形象。
（設計意圖：整合文章的寫作特色，強調寫作技巧，提高學生的寫作能力。） 六、歸納中心
本文記敘了曹劌對戰爭的有關論述和指揮長勺之戰的史實，說明了取信于民和正確地把握戰機才能取得戰爭勝利的道理，表現了曹劌政治上的深謀遠慮和軍事上的卓越才能,贊揚了曹劌的愛國之情。
七、拓展延伸
讀了這則短文，你從曹劌和魯莊公的身上都學到了什么？
（設計意圖：體悟曹劌的那種為國家為民族挺身而出的勇氣和“天下興亡匹夫有責”的那種責任感，當然還有他的作戰智慧以及曹劌和魯莊公共有的優秀品質。使孩子們能運用現代觀念審視作品，從中汲取民族智慧。）
八、布置作業
1、請你查閱資料，找出與曹劌相似的古代人物 2、完成本課練習冊。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
