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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：皇帝的新裝
視頻課題：部編教材語(yǔ)文七年級(jí)《皇帝的新裝》重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編教材語(yǔ)文七年級(jí)《皇帝的新裝》重慶市鋼城實(shí)驗(yàn)學(xué)校
27.皇帝的新裝
安徒生
導(dǎo)入：
同學(xué)們，有這么一個(gè)人： 他是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子， 他是全世界兒童共有的父親，
他的文字，是一粒粒神奇的糖果，
吸引著人們歡喜品嘗。 于是，有了《丑小鴨》， 有了《海的女兒》，有了《皇帝的新裝》 ！
——他就是 學(xué)生說(shuō)（安徒生）
現(xiàn)在我們就跟隨安徒生走進(jìn)《皇帝的新裝》去認(rèn)識(shí)一個(gè)奇怪的皇帝，看看在他的身上 在他周?chē)l(fā)生了什么故事。
在我們解讀故事之前，先明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們齊讀。 目標(biāo)：1、品析文中主要人物形象 2、體味心理描寫(xiě)的作用。3、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。
現(xiàn)在老師要檢查下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
一．整體感知
1、掌握下面字詞的讀音和意思 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀1遍。
剛剛聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)們錯(cuò)的字，（這個(gè)字應(yīng)該讀）請(qǐng)跟著老師再讀1遍。
下面的詞語(yǔ)，老師讀詞，你們讀義。咱班的孩子聲音真響亮。 請(qǐng)同學(xué)們記住這些字詞的讀音和意思。
同學(xué)們已預(yù)習(xí)過(guò)課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容。 要求：說(shuō)清楚什么人做了什么事結(jié)果怎樣。
2、概括故事內(nèi)容。一分鐘后抽兩人回答。 請(qǐng)這位同學(xué)起來(lái)說(shuō)。好，請(qǐng)坐。
點(diǎn)評(píng)1：這位同學(xué)概括比較完整，但不夠簡(jiǎn)潔。 哪位同學(xué)再來(lái)概括。 點(diǎn)評(píng)2：這位同學(xué)說(shuō)的簡(jiǎn)潔，說(shuō)清楚了 ，但沒(méi)交代結(jié)果（結(jié)果是······）。 明確：聽(tīng)了兩位同學(xué)的概括，我們知道這個(gè)故事講了一個(gè)非常喜歡漂亮衣服的皇帝被兩個(gè)騙子騙得光著身子在大街游行，最后一個(gè)小孩說(shuō)出了真相。
那么，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中隱藏著一個(gè)魔咒，我看到了大家驚奇的表情。大家都知道魔咒吧？魔咒就是有人用一句不懷好意的話(huà)迷惑他人，以達(dá)成自己的目的。 這篇童話(huà)就是“新衣的魔咒”引發(fā)的一場(chǎng)荒唐鬧劇。
魔咒是有咒語(yǔ)的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@句咒語(yǔ) （板書(shū)：新衣的魔咒） 二、細(xì)品探究
課件展示：新衣的魔咒
師：大家找到了嗎？這位同學(xué)請(qǐng)說(shuō)。 生答：“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。”
2
找得很準(zhǔn)確，咱們?cè)僖黄鹱x一遍。
課件展示：咒語(yǔ)：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
同學(xué)們一起告訴我：
施咒者是——兩個(gè)騙子 中咒者是——皇帝 大臣官員 老百姓 最后是誰(shuí)解除了這個(gè)魔咒？——小孩
1.中咒（寫(xiě)板書(shū)：皇帝，騙子，老大臣、官員、老百姓，小孩）
狡猾的騙子懷揣著魔咒來(lái)到宮廷，開(kāi)始施魔。在施魔過(guò)程中，先后有老大臣、官員、皇帝三個(gè)人前去探看，當(dāng)他們看到空空的織布機(jī)時(shí)，各自有怎樣的表現(xiàn)？ 現(xiàn)在我們就來(lái)合作探究，請(qǐng)大家看屏幕。通過(guò)分角色朗讀，體味人物的內(nèi)心活動(dòng)。1、2組探究老大臣， 3、4組探究官員， 5、6組探究皇帝，各組分配好角色，大家讀起來(lái)。
走到學(xué)生旁，分配任務(wù)：
給5、6組交代上臺(tái)表演前先敬禮，組長(zhǎng)介紹角色，結(jié)束后再行禮。
（時(shí)間：3-5分鐘）
①老大臣 8-12段 分角色朗讀 請(qǐng)一小組同學(xué)展示
（一小組角色朗讀，二組學(xué)生1-2人點(diǎn)評(píng)）
老師點(diǎn)評(píng)：你糾正的很好，但是請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)關(guān)注一下：他有讀出老大臣應(yīng)有的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)了嗎？（老大臣蒼老的感覺(jué)？《聲音沙啞放低》，內(nèi)心不為人知的感覺(jué)？《糾結(jié)懷疑》）
那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受下老師的范讀，看有沒(méi)有讀出這樣的感覺(jué)。老師范讀第10段
老師讀得好不好？同學(xué)們也來(lái)試一下吧，大家齊讀第10段。
②官員17自然段
好，下面請(qǐng)3小組推薦一名同學(xué)朗讀17段 （三小組抽讀17段，四小組點(diǎn)評(píng)）
點(diǎn)評(píng): 你能按照老師剛剛點(diǎn)評(píng)的方法來(lái)點(diǎn)評(píng)他嗎，從語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和人物的內(nèi)心感覺(jué)。
4小組同學(xué)點(diǎn)評(píng)，全班男生齊讀17段。
點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，體味到了官員的內(nèi)心世界。 ③皇帝 21、22自然段
那么，皇帝又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？ 請(qǐng)5小組同學(xué)上臺(tái)表演 生上臺(tái)表演。（小組長(zhǎng)介紹角色的分配：皇帝、全體隨從 騙子）
非常感謝5小組同學(xué)的表演。 師評(píng)：同學(xué)們，他們表演得好嗎？ 大家都看到了5小組同學(xué)的努力，但老師覺(jué)得還可以做得更好，如果能更好地把握住人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，再通過(guò)夸張的表情和動(dòng)作來(lái)演繹，就更好了。 6、7小組誰(shuí)愿意再來(lái)展示! 老師點(diǎn)評(píng)：
剛才大家的表演很好，很鮮活，充分展現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)出了
人物的形象特點(diǎn)。那么，他們共有的特點(diǎn)是什么呢？（板書(shū)：大臣特點(diǎn)）
3
老師小結(jié)：你們的概括非常準(zhǔn)確，大家之所以都讀出了老大臣和皇帝的虛偽，這都?xì)w功于作者細(xì)膩傳神的心理描寫(xiě)，心理描寫(xiě)是塑造鮮活的人物形象的有力手段之一，我們要掌握它并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.解咒：
1. 這個(gè)魔咒迷惑了皇帝，從宮廷悄悄傳出，籠罩了整個(gè)王國(guó)，但，有一個(gè)天真的聲音，像一把利劍，刺破了烏云，解除了魔咒 ，這個(gè)“天真的聲音”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
學(xué)生齊答：小孩 師問(wèn)：他是個(gè)怎樣的孩子？ （ 畫(huà)劍，學(xué)生答的，抓兩個(gè)詞寫(xiě)板書(shū)，） 點(diǎn)評(píng)：對(duì)，小孩子就是
2、魔咒解除了，烏云在慢慢散去，中咒者們有沒(méi)有變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀33-36段，回答這個(gè)問(wèn)題 生討論，再答。
師小結(jié)：是啊！當(dāng)小孩說(shuō)出真話(huà)后，皇帝和大臣們還硬著頭皮把游行進(jìn)行下去，而老百姓已在漸漸的醒悟。
同學(xué)們想想：安徒生設(shè)計(jì)這樣的結(jié)尾，目的何在呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)下。 生答：
他的目的就是同學(xué)們所說(shuō)的，批判統(tǒng)治者的頑固、愚昧，倡導(dǎo)這種“天真的聲音”。 3.悟咒：
故事結(jié)束了，它帶給我們哪些啟迪？小孩子帶給我們哪些啟迪？皇帝帶給我們哪些啟迪？老百姓呢？請(qǐng)大家拿起筆，把你獲得的感受，三兩句寫(xiě)在書(shū)上和我們分享。
生自由答：
①做人要保持心地的純潔、純真，做一個(gè)真誠(chéng)的人，講真話(huà)，堅(jiān)決抵制不正義的現(xiàn)象，讓真善美充滿(mǎn)人間。
②我覺(jué)得我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話(huà)。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明你就是一個(gè)純真的孩子。
你是一個(gè)敢講真話(huà)、富有朝氣與信心的孩子。 你語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，給老師留下了深刻的印象。 你獨(dú)到的見(jiàn)解，不同凡響的思維給老師留下深刻的印象，請(qǐng)坐。
③大人們的愚蠢、虛偽、黑暗，我們應(yīng)該正視自己的內(nèi)心，堅(jiān)持初衷„„ 點(diǎn)評(píng)：社會(huì)上確實(shí)存在太多的黑暗和骯臟的一面，但是烏云是遮不住太陽(yáng)的，陽(yáng)光始終會(huì)普照大地！你是一個(gè)正直坦誠(chéng)的孩子，愛(ài)憎分明，遇事一定很有主見(jiàn)。 ④老師，我覺(jué)得小孩特別傻，他說(shuō)出了真話(huà)，肯定會(huì)有殺身之禍的。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)真話(huà)也許會(huì)付出代價(jià)，但是正因?yàn)橐恢庇?nbsp;“天真的聲音”存在，才有了我們社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。 （看剩下幾分鐘）
老師小結(jié)：同學(xué)們，“皇帝的新衣”這種自欺欺人、自私虛偽的魔咒不僅在童話(huà)里存在，也在現(xiàn)實(shí)中隨處可見(jiàn)，我們只有象小孩一樣，誠(chéng)實(shí)純真，無(wú)私無(wú)畏，才能破除魔咒，凈化心靈。讓我們的世界更澄明，更美好！
最后，老師送給大家一句話(huà)，讓我們一起讀出來(lái)：
做人應(yīng)當(dāng) 無(wú)私無(wú)畏，永葆初心！
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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