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視頻標簽：散步
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版七年級上冊《散步》-貴州省
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版七年級上冊散步-貴州省
思南三中語文學科“四環一導，全人教育”導學案
班級： 組名： 姓名： 日期： 年 月 日
備課組長 浦學濤 主備人：王鳳 集備成員：七年級語文組全體教師
課題： 1、《 散步 》（ 1課時） 課型： 新授課 激勵語：聰明并不是別人的專利，其實你也可以的！
學習目標：
1、 我要了解作者和掌握“讀讀寫寫”等重點詞語。
2、 我能做到有感情地朗讀課文，把握其主要內容，分析人物，反復朗讀揣摩文中的句子。
3、 我能做到尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
重點難點：目標2、3。 知識鏈接：有關寫家的綜合性學習。
| 獨學流程 | 獨學指南 | 知識生成 |
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初讀 課文 整體 感知 |
一、走進文本，初讀課文。 學法指導： 1、利用資料或網絡收集作者莫懷戚的資料，完成右邊知識生成第1題 2、 用自己喜歡的方式初讀課文，用紅筆勾出生詞、難字，注音并解釋，然后完成右邊知識生成2、3題。 二、再讀課文，整體把握文章內容。 學法指導： 1、快速閱讀，完成右邊第3、4、5題。 2、細讀課文，邊讀邊用顏色筆勾劃，分析人物：這幾個人物分別給你留下什么印象?(提醒：請關注細節，讓細節說話。圈點勾畫。) 完成右邊第6題。 3、精讀課文， 完成右邊第7題。 預時：45分鐘 |
1、本文作者 ，重慶人，當代 。 2、 給下面加點的生字詞注音。 委屈 ( ) 熬 ( ) 拆散 ( ) 分岐 ( ) 霎時( ) 粼粼 ( ) 3、 解釋文中重點詞語的意思。 信服： 委屈： 各得其所： 3、 散步的地點在哪？在哪個季節？哪些人物散步？散步時發生了什么？ 4、 分歧是怎樣產生的？分歧是怎樣解決的？ 5、 這篇文章寫了一個什么故事？用簡潔的語言概括文章的主要內容。從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？ 6、 在解決分歧過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權力最大？并對每個人物作簡要的分析要從文中找出相關的語句，注意品評，讀出感情。 7、用圈點法圈出你認為文中精美的句子。（放聲閱讀，重點揣摩具有對稱美的詞句。） |
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課堂 元素 課堂 流程 |
檢查獨學 程序 要求 時間 |
合作探究 內容 形式 時間 |
展示提升▪質疑評價 方案（建議 時間） |
整理歸納 成果記錄 規律總結 |
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走 進 文 本 潛 心 會 文 |
1、教師課前批改各小組語文組長導學案。 2、各小組語文組長檢查組員導學案自學完成情況。 3、 各小組語文組長向老師反饋組員自學完成情況，并在獨學分數欄打分。 預時：3分鐘 |
交流與分享 A、對子學習： 對子相互糾錯，交流分享自學的內容，并解決疑難。 B、小組互助學習 1、三人或四人交流解決對子間不能解決的問題。 2、六人或八人解決三人或四人小組間不能解決的問題。 3、語文組長統計本組內不能解決的問題，并板書在本組黑板上。其他小組幫助解決。 C.小組預展準備 語文組長組織本組成員進行預展主題預展。 預時：10分鐘 |
預展主題一：朗讀比賽 建議： 分配：第一小組——“母親”；第二小組——“我”；第三小組——“兒子”，；第四小組——旁白。學生分組討論，共同完成任務。特別提示負責讀“旁白”的小組辨析該在什么地方留出必要的停頓。圈點勾畫。每組推選一名代表，進行分角色創作朗讀。其他同學細心聽，遇到自己認為朗讀者演繹得不夠好的地方標注下來，點評時指出。大家齊讀最后一段。 朗讀方法指導：（1）音準；（2）句逗的停頓；（3）語氣、語調的處理。 （本文基調愉快而深沉；語調平穩，不亦過高或過低；語氣親切，溫和，并含有莊重；語速以中速為主，第四自然段應快些，第六、八自然段應慢些。） 預展主題二：析人物 建議： 在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？清用“我最欣賞＿＿＿＿＿＿，因為從文中＿＿＿＿＿＿可以看出他（她）是一個＿＿＿＿＿＿的人。”的句式回答。 預展主題三：說感悟 想想看，在家庭生活中，你和父母有過分歧嗎？當時你是怎么處理的？看是不起眼的小事，如果處理不當，就會產生家庭矛盾，通過學習這篇課文，你悟出了一個怎樣的道理？ 建議： ·暢所欲言。 ·用采訪的形式談感悟，揭示文章主旨。 預時：20分鐘 |
1、你認為“我”“我的母親”“我的妻子和兒子”分別是怎么樣的一個人？ 2、從這一家的散步中，你體會到了什么人間真情？ 預時：5分鐘 |
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語文學科組長評級： (A 、B 、C) |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
