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視頻標簽：走近老師
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級上冊走近老師-陜西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級上冊走近老師-陜西省級優課
《走近老師》教學設計
（陜西省西安市西電中學陳瓊）
一、課題：《走近老師》 二、教材分析：
《走近老師》是人教版七年級道德與法治上冊第六課第一框題的內容。本框題共有兩個目，從內容上看，本框是為下一目與老師正確溝通奠定堅實基礎，具有起承上啟下的作用。
本課所依據的課程標準相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是：“了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。” 三、學情分析：
師生關系是初中學生成長過程中需要處理的重要關系之一，對培養學生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。在現實生活中，一方面，學生具有向師性，另一方面，隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增長、獲取信息的多元化，學生會對老師的權威性產生懷疑。由于老師和學生的角色差異，師生之間可能產生矛盾和沖突。有些學生不能正確理解老師，不善于與老師進行有效的溝通與交流，不善于用積極的方式增進與老師的感情，不能正確對待老師表揚與批評，影響和諧師生關系的建立，甚至有的學生會討厭老師、討厭學習。正確認識教師職業的特殊性、專業性，承認并積極接納不同風格的教師，建立民主、平等、合作的新型師生關系，成為新時代學生的需求。因此，要引導學生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達成師生和諧、亦師亦友的親密關系，落實以人為本的信念。 四：教學目標：
1、知識目標：了解教師職業的特點和當今社會對教師的要求；理解不同的老師有不同的風格；
2、能力目標：通過恰當的方式表達對老師的情感；學會接納不同風格的老師。
3、情感態度價值觀目標：認同教師職業所蘊含的價值取向，培養尊敬老師的道德品質；主動增進與老師的情感，尊敬老師、理解老師、體諒老師。 五、課型：新授課
六、課時 ：第1課時(第六課第一框題) 七、教學重點:
1、了解教師職業的特點和當今社會對教師的要求； 2、理解老師的教學風格不同；
3、學會在日常學習生活中正確對待不同風格的老師。
八、教學難點：怎樣讓學生能夠真正地走近老師，理解感恩老師。 九：教具和學具:多媒體
十、教學方法：合作討論式、多媒體教學等。 十一、教學過程:
（一） 導入新課
播放開學來老師和同學們共同參加一些活動的視頻，從情感上烘托學生的成長離不開老師的呵護與陪伴。
師：同學們從開學的羞澀懵懂到現在的自信成熟，一路走來，大
家的點滴成長都離不開老師的陪伴與呵護！本節課讓我們一起《走近老師》！
請同學們朗讀本節課學習目標。（學生根據幻燈片朗讀學習目標） （二） 合作探究 模塊一了解教師職業共性
活動1、通過對孔子、韓愈、陶行知、李鎮西的了解讓學生明確
教師共性、尊重老師
活動2、歸納教師共性：
1.教師是一個古老的職業，是人類文明的主要傳承者 2.在現代社會，教師是承擔教書育人使命的專門職業。 3.時代發展對教師的工作理念和工作方式提出更高要求。 詳細過程
師：大家對孔子知多少？
學生回答：歷史上第一任老師、教育家、政治家„„
師：放映幻燈片，由此可見教師是一個古老的職業，是人類文明
的傳承者。
師：韓愈告訴我們師者傳道授業解惑也。
陶行知說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 李鎮西先生作為現代的著名教育家，有特別多平凡而優秀的學生奮斗在自己的工作崗位上，他有很多質樸的教育理念影響了許多人，他有一句話特別好，在此分享給同學們，“讓人們因我的存在感到幸福”。
通過現在了解，同學們對老師又有哪些認識呢？
學生回答：老師承擔教書育人的使命、值得我們尊重、為我們成
長有很重要的影響„„
師：放映幻燈片，通過在此了解我們發現教師在現代社會已成為
一種專門的職業，承擔教書育人的使命。 師：放映幻燈片，老師的一天。
老師雖不是名師，但作為一名普普通通老師還是要曬曬自己，便于大家更加深入了解。
看了老師的一天請問同學們有怎樣的感受？
學生回答：老師一天很繁忙辛苦、我們的成長離不開老師的辛勤
付出、我們之前對老師缺少深入了解、我們應尊重體諒關心老師„„
師：感謝同學們對老師的理解和關愛，通過大家的回答我們發現
新時期的老師們有很多閃耀的光芒震撼著我們：
有高尚的道德情操 有堅定的理想信念 有扎實的教育學識 有真誠的仁愛之心
剛才我們一起了解了老師們身上的共性之美，現在就讓我們走近我們身邊那些風格迥異而且富有魅力的老師們，欣賞他
們綻放的個性魅力！
模塊二風格不同的老師
活動3、通過概括各科老師特點，推選身邊的最美教師尊重理解接納不同教學風格的老師。 詳細過程
師：請同學們兩人相互討論，用兩個字概括各位老師的特點，要
求其他同學說過的老師不能重復（目的是同學們對自己身邊的老師都能關注） 學生從前往后回答
師：請同學們前后討論，用四個字概括各位老師的特點，要求其
他同學說過的老師和詞語都不能重復 學生從前往后回答
師：請同學們思考，為什么老師們會呈現出不同的風格 學生回答：閱歷、年齡、思維方式„„ 教師歸納：
1、由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，因此呈現出不同的風格
師：同學們對各位老師的風格特點有了概括，那么哪位老師是你
心中最美的老師，他有什么樣的事跡溫暖和感動著你呢？請大家推選出你心中最美的老師，并分享事跡說明推選理由
學生回答
師：看來很多老師成為大家心中的最美老師，那么為什么有的很
認真負責的老師沒有選上呢？
生：最重要的原因是我們跟這些老師不是很熟悉，缺少了解 師：所以下來我們要多了解走近老師。
2、我們要承認老師之間的差異，接納每位師的不同，他們身上都
有值得我們學習的地方。
3、無論什么樣的老師都應該受到尊重。尊重老師的不同，可以讓我們走近老師，更深入的了解老師。
模塊三感恩老師
活動4、崇高的獻禮，通過給最美教師的信讓學生從內心深處感
恩老師、走近老師。
詳細過程
師：我想此刻，還有許多同學想表達對自己心中最美老師的感恩
和感動，接下來就讓我們借此機會暢聊我們的心聲，請大家稍作準備，把自己準備好的信件，用最美的姿態展示出來。教師播放輕音樂
學生深情朗讀寫給老師的信件
師：老師們用自己的一顆顆愛心，同學們用自己的用心，溫暖著
在座的我們，我相信老師們也很期待大家的來信，請同學們課后將自己的信件交給課代表，由他們作為郵遞員，把大家
的真誠送給老師們！ （三） 課堂小結
師：讓我們一起回顧本節課內容，通過了解老師的共同特征，我
們懂得要尊重老師，同時在我們身邊有許許多多有不同風格魅力的老師們，我們需要做的就是用心走近老師，讓老師如天使般守護在我們的身邊！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
