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視頻標(biāo)簽：青春的情緒
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視頻課題：道德與法治人教版七年級(jí)下冊(cè)第四課第一框《青春的情緒》四川省優(yōu)課
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道德與法治人教版七年級(jí)下冊(cè)第四課第一框《青春的情緒》四川省優(yōu)課
第1課時(shí) 青春的情緒 備課教師 蓬安城北中學(xué) 楊智群
❶教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
知道人最常見(jiàn)的情緒種類(lèi)；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來(lái)的不同影響。
過(guò)程與方法
能夠理解并說(shuō)明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：情緒不同，結(jié)果不同 教學(xué)難點(diǎn)：情緒產(chǎn)生和變化的原因
❷教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
（多媒體鏈接歌曲《今個(gè)真高興》）聽(tīng)歌曲《今個(gè)真高興》，學(xué)生談聽(tīng)了這首歌之后的心情怎樣？ 教師總結(jié)：高興，笑容滿面，這就是我們所說(shuō)的情緒之一，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同了解我們的情緒。 二、講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀
活動(dòng)一：古詩(shī)詞鑒賞 （多媒體展示下面詩(shī)詞內(nèi)容） ※漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂，青春作伴好還鄉(xiāng)。 ※怒發(fā)沖冠
※死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)幾周同。 ※不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
問(wèn)題：上面古語(yǔ)分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？
教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類(lèi)的方法有很多種。其中最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類(lèi)：喜、怒、哀、懼。
活動(dòng)二：詞語(yǔ)接龍
（多媒體展示活動(dòng)要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫(xiě)出的這類(lèi)詞語(yǔ)多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。 教師強(qiáng)調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。
總結(jié)：情緒的種類(lèi)
人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。
活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)情緒的那些事兒
（多媒體展示活動(dòng)內(nèi)容）其實(shí)，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？ 提示：學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，自由發(fā)言。 活動(dòng)四：聚焦生活 （多媒體展示情景） 學(xué)生張麗的日記 《決賽前后》 我在預(yù)賽中得了第一，
面對(duì)老師寄予我決賽拿第一 的厚望,在興奮之余,我又感 到壓
力山大,焦慮不安。比賽前的那夜突然停電，我怒火沖天，一點(diǎn)都沒(méi)睡好覺(jué)。第二天我感冒了，頭昏沉沉的。賽前又抽到了1號(hào)簽,我好厭惡自己倒霉的手氣。結(jié)果我連前十都沒(méi)進(jìn)，傷心欲絕，后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話。也羞于見(jiàn)同學(xué)，擔(dān)心他們笑話我。正一籌莫展時(shí)，他們突然出現(xiàn)在我身后，我好激動(dòng)，煩惱一掃而光，開(kāi)心的和他們一起回去。 找一找：
張麗在比賽前后經(jīng)歷了哪些情緒感受？ 活動(dòng)一：關(guān)于“喜怒哀懼”成語(yǔ)接龍
教師總結(jié)：情緒的類(lèi)型復(fù)雜多樣，喜怒哀懼是基本的情緒種類(lèi)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：影響情緒的因素
【討論】
影響張麗情緒的原因有哪些？ 教師總結(jié)：情緒的影響因素
我們的情緒受
多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲?br />
圍、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
【思考】青春期情緒的特點(diǎn)有哪些？ 教師總結(jié)：反應(yīng)強(qiáng)烈、波動(dòng)固執(zhí)性、細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性、充滿青春的活力。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：情緒的作用
【討論】張麗的情緒對(duì)她產(chǎn)生什么影響？ 提示：情緒不同，結(jié)果不同 教師講解：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞�(gè)小小的挫敗而止步不前。 活動(dòng)五:探索與發(fā)現(xiàn)
青春的活力
（青春期的情緒特點(diǎn)）
單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式•單擊此處編輯母版文本樣式
•第二級(jí)
•第三級(jí)
•第四級(jí)
•第五級(jí)
健康
（感冒）
觀念
（倒霉）
行動(dòng)
（失敗）
負(fù)面情緒對(duì)人產(chǎn)生不良的影響）
情緒的消極作用事例（多媒體展示下列材料） （1）根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 （2）《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過(guò)度而死，“樂(lè)極生悲”。 （3）《儒林外史》范進(jìn)多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。 （4）《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，抑郁，斷送了青春年華。
情緒的積極作用的事例（多媒體展示下列材料） （1）霍金
（2）毛澤東主席的革命樂(lè)觀主義 （3）海倫·凱勒的故事 （4）《鋼鐵是怎樣練成的》保爾
讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)：情緒不同，結(jié)果不同。
情緒與健康的關(guān)系。
教師講解：長(zhǎng)期保持積極的情緒，如寧?kù)o、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。 激發(fā)正面情緒，正確面對(duì)負(fù)面情緒。 保持自信樂(lè)觀的心態(tài)。 三、課堂結(jié)束語(yǔ)
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度； 你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡心； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；
你不能延伸生命的長(zhǎng)度，
但你可以決定生命的寬度。
——希望每一位同學(xué)都能保持積極的情緒，快樂(lè)的
度過(guò)每一天！
❸板書(shū)設(shè)計(jì)
1、情緒面面觀（喜、怒、哀、懼）
正面情緒 絢爛多彩 2、情緒的青春色調(diào)
負(fù)面情緒 需要經(jīng)歷
❹教學(xué)反思
新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一。因此在教學(xué)中本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，鼓勵(lì)參與；激發(fā)興趣，吸引參與；動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)參與；質(zhì)疑互動(dòng)，全面參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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