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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：青春的情緒
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：道德與法治人教版七年級(jí)下冊(cè)第四課第一框《青春的情緒》天津
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：道德與法治人教版七年級(jí)下冊(cè)第四課第一框《青春的情緒》天津
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第四課 揭開青春的情緒
青春的情緒
一、教學(xué)主題：
青春的情緒
二、教學(xué)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】： 1、體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性
2、體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒 【能力目標(biāo)】：
1、能夠認(rèn)識(shí)和把握自己的情緒
2、了解自己的情緒和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒 【知識(shí)目標(biāo)】： 1、了解情緒的分類
2、了解影響情緒的因素和情緒對(duì)個(gè)人觀念和行動(dòng)帶來的影響 3、了解青春期的情緒特點(diǎn)，積極面對(duì)自己的情緒
三、學(xué)情依據(jù)：
我校屬于農(nóng)村薄弱初中校，學(xué)生多為務(wù)工人員子女，隨著義務(wù)教務(wù)的普及，學(xué)生素質(zhì)較往年有所提高，但是伴隨著青春期的生理發(fā)育，自我意思不斷增強(qiáng)，情緒的表達(dá)也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有時(shí)相當(dāng)激烈，有時(shí)又十分細(xì)膩。在課程改革的過程中，突破性的采用信息化課堂模式，學(xué)生在新奇的同時(shí)，借助現(xiàn)代化設(shè)備，幫助學(xué)生體驗(yàn)情緒的復(fù)雜多樣，積極應(yīng)對(duì)青春生活。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)青春期的情緒特點(diǎn)
2、難點(diǎn)：激發(fā)正面的情緒感受，正確對(duì)待青春期情緒
五、思維導(dǎo)圖:
基本情緒與
復(fù)雜情緒 反映強(qiáng)烈
波動(dòng)與固執(zhí) 正面感受
影響因素 基礎(chǔ)認(rèn)知—— 情緒——青春期 細(xì)膩性 閉鎖性 積極應(yīng)對(duì) 作用 表現(xiàn)性
四、教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容概括 教師的教 學(xué)生的學(xué) 設(shè)計(jì)意圖 情境體驗(yàn) 游戲?qū)?nbsp; 課前準(zhǔn)備 利用focusky軟件錄制微課《揭開情緒的面紗》，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹情緒的種類和成分，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。 學(xué)生通過掃描二維碼觀看課前微課，根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，查找課題相關(guān)資料。 將制作好的微課上傳到騰訊視頻，生成二維碼，學(xué)生掃碼觀看，用現(xiàn)在學(xué)生普遍接受并樂于接受的方式布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。 學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查詢情緒ABC和色彩心理學(xué)理論，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，
可以對(duì)情緒相關(guān)問題有初步感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境，感知情緒。課前導(dǎo)入時(shí)播放一段關(guān)于情緒的動(dòng)畫片，視頻中的小孩因?yàn)榭謶趾ε露桓蚁滤斡�，引�?dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)期處于某種情緒下對(duì)我們的影響。
通過觀看老師播放的視頻，初步感知情緒的影響以及重要性 通過一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的視頻，引
起學(xué)生關(guān)注，開啟話題。
引導(dǎo)學(xué)生回顧過往的生活，體會(huì)我們的生活中還有哪些情緒感受，并進(jìn)一步追問，當(dāng)時(shí)的情緒表現(xiàn)是什么樣子的，并用OneNote拍攝照片，記錄情緒
學(xué)生根據(jù)老師的提示，說出高興，害怕，緊張，難過等情緒，回顧當(dāng)時(shí)的情緒表現(xiàn)，做出相應(yīng)的表情及動(dòng)作。
由身邊的場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)情緒的復(fù)雜多樣性，正是多種多樣的情緒豐富了我們的生活。 在此階段，利用平板電腦的拍照功能，在學(xué)生對(duì)舉例的情緒進(jìn)行再現(xiàn)時(shí)，當(dāng)堂記錄，并利用 OneNote網(wǎng)絡(luò)筆記本功能即時(shí)傳送到電子白板上，增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)。
通過現(xiàn)代信息技術(shù)，用直觀的方式感受自己的情緒表現(xiàn)，自然引導(dǎo)到情緒的分類和表現(xiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，更直觀，更方便。
我們是如何表達(dá)情緒的?
將當(dāng)堂拍攝的學(xué)生不同情緒以及表現(xiàn)的照片用OneNote展示出來，引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)觀察，這些同學(xué)在表達(dá)情緒的時(shí)候都有一個(gè)共同點(diǎn)——表情。引出情緒的成分相關(guān)內(nèi)容。
了解情緒的成分 品德課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于體驗(yàn)中感知，枯燥的
講解情緒的成分和表現(xiàn)方式難以讓學(xué)生接受，承接上一部分內(nèi)容，學(xué)生通過電子白板上即時(shí)顯示的照片，很直觀的尋找到表達(dá)情緒的共同點(diǎn)是表情。教師進(jìn)一步引導(dǎo)除了情緒，還有內(nèi)心體驗(yàn)和生理反應(yīng)等
成分表達(dá)情緒。利用信息技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力，引起情緒成分的研究，過渡流暢自然。
情緒的影響因素以及情緒的作用是什么？
在探尋影響情緒的因素以及情緒的作用過程中，將學(xué)案通過onenote共享功能發(fā)到每一個(gè)學(xué)生的平板中，組織學(xué)生以小組為單位自主探討影響情緒的原因，以及不同情緒的作用。
1 探討情緒的影響因素，以小組為單位分析案例。
2 探討情緒的作用，得出不同情緒的對(duì)人的不同影響，關(guān)鍵是把握好度。
情感的體驗(yàn)是一個(gè)自主探究的過程，放手讓學(xué)生以小組為單位討論活動(dòng)，相互交流，生成觀點(diǎn)，得出影響情緒的原因以及情緒的作用。
多彩情緒 青春色調(diào)
你了解自己的情緒么？ 1 介紹青春期的情緒特點(diǎn)
2 利用軟件鏈接測(cè)試情緒
在教師的引導(dǎo)下，了解青春期的情緒特點(diǎn)，分析自己的情緒，在體驗(yàn)中感受青春期情緒，認(rèn)知重點(diǎn) 技術(shù)與課堂的深度結(jié)合，利用信息化技術(shù)幫助學(xué)生探究青春期情緒的特點(diǎn)，調(diào)控情緒從了解自己開始，便于學(xué)生思考
我們?cè)撊绾螌?duì)待青春期情緒？ 案例教學(xué)，將課本中中學(xué)生陳玲的煩惱展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，在傳遞正面情緒感受的同時(shí)，突破
難點(diǎn)，積極面對(duì)負(fù)面情緒
根據(jù)案例，逐步思考，作為中學(xué)生該如何對(duì)待青春期情緒
情緒本身無所謂好壞，但是由情緒引發(fā)的行為的后果則有好壞之分。初中生情緒特點(diǎn)突出，以案例教學(xué)，激發(fā)正面的情緒感受，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)負(fù)面情緒，落實(shí)情感教育
調(diào)色情緒 學(xué)習(xí)反饋
1 利用信息軟件技術(shù)，制作情緒調(diào)色板 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)反饋
讓每一位學(xué)生制作自己的情緒調(diào)色板，課后發(fā)放作業(yè)習(xí)題 回顧課程 體驗(yàn)情緒 情感教育與知識(shí)教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和思維能力，及時(shí)反饋
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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