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視頻標簽：我們的情感世界
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：道德與法治人教版七年級下冊第五課第一節《我們的情感世界》廣東省
教學設計、課堂實錄及教案：道德與法治人教版七年級下冊第五課第一節《我們的情感世界》廣東省 - 珠海
我們的情感世界 教學設計
【教學目標】 知識目標：
知道與了解情感的重要性、情感的分類、情感與情緒的聯系和區別、情感的作用。 能力目標：
提高對自身情感狀態的覺察能力，增強對生活體驗的敏感性；倡導自主探究、自主交流，認識我們的情感世界。 情感、態度、價值觀目標：
引導學生關注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養情懷、陶冶情操的意識；感受生活中的美好情感，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的生活態度。
【教學重點】 情感的作用 【教學難點】 情感的作用 【教學過程】
一、集體合唱 導入新課
1、多媒體播放音樂，讓學生一起合唱音樂課上學過的一首歌曲《國家》。 2、思考：歌曲表達了一種什么樣的情感？你有這樣的情感嗎？
教師點撥：人非草木，孰能無情，我們每個人的內心都有一個豐富的情感世界，這些情感會讓我們的生命更有意義。這一節課就讓我們共同了解我們的情感世界。
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二、探究新知 (一)情感的重要性 活動一：情感故事分享會～
（1） 請同學們課前寫好情感故事，并利用平板電腦上傳給老師。 （2） 課堂上老師利用平板打開學生上傳的情感故事與學生分享。 學生探究：
1、學生分析情感故事中蘊含著什么情感？ 2、情感的重要性是什么？
教師點撥：通過同學們的故事分享，我們知道我們的情感世界是十分豐富的。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感能讓我們的內心世界更加豐富。
(二)情感的分類
活動二：探究與分享
1、多媒體展示情景材料：
（1）今天上學，我見到一個老人家摔倒了，我覺得我應該幫助老人家，于是我把她扶了起來。
（2）爸爸出差回來后，我覺得很安心，晚上睡得特別香！ （3）媽媽很溫柔，總是無微不至地照顧我，關心我！
（4）陳老師教書教得特別好，對我們要求也很嚴格，我很尊敬他，可是又有點怕他！
（5）我小學時上數學課沒有認真聽課，數學成績不好，上了初中，數學更難了，我基本都聽不懂，所以很害怕上數學課。
學生探究： （1）你認為以上情境體現了什么情感？
（2）這些情感都屬于同一類型嗎？請你把它們分類。2、連連看：
道德感 基礎性情感
安全感 正面情感
愛的情感 高級情感
敬畏感 負面情感
恐懼感 兩方面混雜的情感
（1）學生利用平板電腦完成連線任務，并上傳。 （2）老師引導學生共同分析同學們上傳的連線成果。
老師點撥：與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。其中，有基礎性情感，如：安全感；有高級情感，如：道德感。有正面的體驗，如：愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
(三)情感與情緒的聯系 活動三：探究與分享 1、多媒體展示圖片材料：
2016年 ，珠海某學校發生一起校園暴力事件，一名身穿校服的學生腳腳相向施暴，踢在被打者身體部位。被打者直接倒地，被打者始終沒敢吭聲，現場很多人圍觀卻無動于衷。
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對這些非正義的行為表現出一種憤怒的情緒
積累和發展
學生探討：（1）如果當時你在現場，你看到了這起事件，會有什么情緒？ （2）這種情緒經過逐漸積累和發展，隨著事件的推移，可能會產生什么情感？
教師點撥：
正義感（情感）
學生進一步探討：情感與情緒有什么聯系？
教師點撥：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
(四)情感與情緒的區別 活動四：分一分 多媒體展示材料
喜 、我生氣了 、感恩 、我喜歡去旅游 、驚喜 、討厭吃榴蓮 、興奮、愛 、思念
1、以小組為單位討論，分一分哪些是情緒，哪些是情感，組長把結果記錄好，利用平板電腦拍照上傳，便于展示。 2、請說明，你們是如何區分情緒與情感的？
教師點撥：情感與情緒也是有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情景的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
(五)情感的作用
1、情感是人最基本的精神需求。 活動五：情感拾貝
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探究：（1）回顧你的成長經歷，你現在最希望獲得哪些情感？
（2）你為什么想獲得這些情感？
教師點撥：在社會生活中，情感是人最基本的情感需求。例如我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事物離不開責任感、勝任感。
2、情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
活動五：情境劇場 （小凱與老師的故事） （1）課前讓3位學生準備好情景劇，課堂上展示。 （2）學生觀看情景劇并探究：
①小凱對老師的情感有哪些變化？這些變化對小凱學習語文有什么影響？ ②你喜歡哪位老師？你的這種情感對你的學習有什么影響？
教師點撥：我對老師由害怕到喜歡，從而使我喜歡上學習數學。由此可見，情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
3、情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。 活動六：閱讀感悟
【多媒體呈現教材44頁材料】
學生探究： 為什么錢學森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？ 教師點撥：錢學森夫人音樂中蘊含的豐富情感豐富了錢學森對世界的認識，使他的思維更加廣闊。這說明情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。 4、情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展。 活動七：探究與分享
【多媒體呈現不同時期“我”對媽媽的需求】
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學生探究：（1）“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？ （2）為什么會有這樣的變化？
教師點撥：情感伴隨我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。 課堂小結：共享收獲
先與同桌討論這節課收獲了什么，然后挑選相應的知識卡片貼在黑板上，組成“情”字。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
