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視頻標簽：我們的情感世界
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：道德與法治人教版七年級下冊第五課第一節(jié)《我們的情感世界》黑龍江省級優(yōu)課
教學設計、課堂實錄及教案：道德與法治人教版七年級下冊第五課第一節(jié)《我們的情感世界》黑龍江省級優(yōu)課
我們的情感世界
【教學目標】
1.知識目標：認識和了解情感與情緒的關系。
2.能力目標：認識情感的豐富性，提升自己的情感表達能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標：把握情感的作用，學會反思自己的情感世界，形成更加豐富、健康、穩(wěn)定的情感體驗。 【教學重點】 情感的作用。 【教學難點】 情感的作用。 一、 導入新課
思考：喜怒哀樂，人之常情的“情”代表什么？人非草木，孰能無情的“情”又代表什么？ 二、探究新知 (一)豐富的情感
活動一：探究與分享～教師職業(yè) 【多媒體呈現(xiàn)】
情境一：你不小心從樓梯上摔了下來，右腳腫痛得厲害，班主任老師及時把你送到醫(yī)院。 情境二：運動會上，你們班取得了總分第一名的好成績。
情境三：國慶期間，觀看中央電視臺《江山多嬌》節(jié)目，欣賞祖國山河的壯美，感受祖國日新月異的變化。 情境四：因為忙于看電視，作業(yè)完成得不認真，遭到老師的批評。 問題：
1.在以上情境中，你有什么樣的情感體驗？產(chǎn)生這種情感的原因是什么？ 2.在日常生活中，你還有哪些類似的情感體驗？ 3.情緒和情感是一回事嗎？它們之間有什么關系？
要求：閱讀情境，感悟反思情感體驗并在小組分享交流、討論探究達成共識。
教師小結：四個情境分別體現(xiàn)了感激和感動、高興和自豪、熱愛和驕傲、羞愧和難過的情感。在日常的人際交往中，人與人之間進行豐富的情感交流，渴望真摯情誼。我們正是通過豐富的情感來體驗生命、體驗生活。 活動二：閱讀《小麗的故事》，探究情緒情感的關系
期中考試結束了，小麗這次考試沒有考好，心情沮喪地回到家。媽媽得知情況后，開始不停地嘮
叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責怪她太愛看電視。小麗躲進自己的小屋，感到委屈、傷心，再也無法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，盯著桌上的電腦、牛奶，心潮澎湃：媽媽為了讓自己好好學習，花了兩個月的工資給她買來了電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時，
媽媽整夜整夜地照顧她……小麗煩躁的心情慢慢靜了下來，為自己的言行感到羞愧。她向媽媽道了歉，從此更加愛自己的媽媽了。
（1）哪些是情緒表達，哪些是情感表達？ （2）說說情緒和情感有什么關系？
(1)聯(lián)系：情感與情緒緊密相關。情感伴隨著情緒積累和發(fā)展；情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生情感。
(2)區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。 圖示：
活動三：閱讀思考 探究分享～古詩詞中尋情感
問題：1.四首古詩詞分別表達了一種怎樣的情感？為什么？ 2.你還可以在古詩詞中找到哪些情感呢？ 3.結合活動一，你能夠得出什么結論？
教師小結：中華古詩詞是中華文化的重要組成部分，是中華文化的精華之一，中華古詩詞中蘊含著非常豐富的情感表達，傳遞著社會正能量，賦予我們十分豐富的情感世界。 【多媒體呈現(xiàn)結論】 3.情感是復雜的(情感的分類)
與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。其中，有基礎性情感，如安全感；有高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。 (二)情感的作用
活動四： 探究分享～愛的呵護 【多媒體呈現(xiàn)】
堅守鄉(xiāng)村的90后美女教師
“90后”陳秋菊，不容易讓人聯(lián)想到她是一名鄉(xiāng)村教師。高顏值的她，喜歡攝影，喜歡旅游，喜歡上淘寶購物，也有自己的微信公眾號。不滿18歲，她就在四川省資陽市樂至縣中天鎮(zhèn)樂陽小學當老師，迄今為止已經(jīng)呆了8年。，“孩子不太聽家長的，老師說什么就是什么”，讓她覺得自己的責任很重。她說，現(xiàn)在一些農(nóng)村的孩子，有些其實不缺錢、不缺吃穿，缺的是愛。
問題：
陳老師的話給我們的啟示是什么？
【多媒體呈現(xiàn)結論】
1.在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感等等。 情景：教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。
前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數(shù)學作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
【多媒體呈現(xiàn)結論】
2.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 活動四：閱讀感悟 探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】 情景：閱讀感悟
在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同
志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對科學思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”
問題：錢學森為什么要感謝他的愛人？ 【多媒體呈現(xiàn)結論】
3.豐富、深刻的情感有助于更全面地觀察事物，探索未知。 【多媒體播放】視頻《時間都去哪了》
探討:“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？ 【多媒體呈現(xiàn)結論】
4. 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。 活動五：合作總結 梳理知識
根據(jù)自己對知識的理解簡要勾畫出本課時的知識導圖，并在小組內(nèi)展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導圖在多媒體展臺展示分享。
本課小結：情感是豐富復雜的，我們每個人都有一個豐富的情感世界，我們通過情感來體驗生命、體驗生活、觀察事物、感知未來。希望青春年少的我們，在青春的生命歷程中能夠把握和調(diào)節(jié)自己的情感，做情感的主人，在品味情感中成長，綻放青春人生的光彩。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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