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視頻標簽：國家利益至上
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：《道德與法治》八年級上冊第四單元第八課第二框《國家利益至上》國家好 大家才會好-湖北省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：《道德與法治》八年級上冊第四單元第八課第二框《國家利益至上》國家好 大家才會好-湖北省級優課
人教版八年級上冊 第八課 國家利益至上 第1課時 <<國家好 大家才會好>>教學設計
一、教學目標：
情感、態度和價值觀目標
知道國家利益的重要性，樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感 能力目標
正確認識國家利益和人民利益之間的關系，提高維護國家利益的意識和能力 知識目標
了解國家利益的內涵和外延，知道國家核心利益的基本內容
理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中表現 二、教學重點和難點
重點：了解國家利益的內涵和外延，知道國家利益的重要性 難點：國家利益的內涵和外延；國家利益是人民利益的集中表現
三、教學過程
新課導入：在組織中央政治局學習時，習近平同志強調：“我們要堅持走和平發展道路，但決不能放棄我們的正當權益，決不能犧牲國家核心利益”
老師：這時的“正當權益”指什么？“國家核心利益”是什么？ 今天我們就這些問題展開學習。
知識點一：
老師：中華文化博大精深，漢字同樣如此。屏幕中的這個字是？（一張圖片展示出從甲骨文到中國簡體的“國”字） 學生：國 老師：“國”這個字，從甲骨文，到如今的中文簡體，共有40多種變化。
1、結合 “國”字的構成，談談你的分析？ 2、說說國家生存和發展具備哪些條件？ 學生：2人小組進行展示。
老師：剛剛同學們說的其實就是“國家利益”
老師：家事國事天下事，事事關心。關注國際新聞。（學生已經提前利用導學了解了相關事件）
結合材料，請解讀兩張圖片，并簡要說明國家利益有何重要性？ 學生：2人小組進行展示。 老師：說的很好。
課堂知識小結。多媒體展示國家利益的含義，內容及重要性。
國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，包括人口、領土、主權和政權等,它們關系到民族生存、國家興亡。
知識點二：
老師：再來關注中美貿易摩擦
老師：屏幕展示相關材料。中國為什么必須這樣應對？ 同學：關系我們的國家利益，這里主要涉及經濟利益。
老師：事關國家利益決不放棄，為了維護好這一利益，國家采取了以下措施，請一起回答，分別表現為什么方面的利益？ 老師：（展示一組圖片）這些圖片材料涉及的具體利益中，你覺得哪些方面非常重要？為什么？
學生：個人回答展示。
老師：正確。國家主權、國家安全、領土完整、國家統一等，這就是國家利益的核心利益。
課堂知識小結。多媒體展示國家核心利益。
國家核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障
知識點三：
老師：隨著經濟社會發展，旅游也成為生活的一部分。
小紅一家3口暑假去非洲某國旅游，遇上該國內亂，飛機停飛，滯留在機場… … 。請同組2位同學合作討論，并展示成果
1、如果你是小紅，你會有什么心情？
2、如果你們是小紅一家，具體應該做哪些事情？
學生：2人小組展示
老師：剛剛同學提到因為想到國家會來營救我們，就不太害怕。請問，是誰造就了今天強大的中國？ 學生：個人回答展示
老師：說得非常好。一位又一位的革命先烈和國家領導人，千千萬萬的普通人，他們共同造就了今天強大的中國。
可以這樣來說，沒有人民的艱苦奮斗，就無法實現國家利益。
老師：以類似題材為原型，去年暑假有一部電影，知道是什么嗎？ 學生：一起回答。
老師：先一起來欣賞片段。
觀看到冷峰用右手手臂舉起國旗時，暫停。
冷峰能把這么多的中國同胞和非洲同胞帶到這里，他憑借的是什么？ 學生回答
老師：安全區就在前方，他們能順利通過嗎？憑借的又是什么？ 學生：個人回答展示
老師：說的非常好，個人利益、人民利益的實現，離不開國家的強大。
請4人小組一起完成，你怎樣認識“國家利益與人民利益”的關系 學生：4人小組一起回答展示 老師：說得都非常好。
課堂知識小結。多媒體展示國家利益和人民利益的關系。
國家利益 國家利益只有反映人民利益，依靠人民 和 艱苦奮斗，才能得到實現
人民利益 相輔相成、高度統一 的關系
人民利益只有上升、集中到國家利益，運用
國家的工具，才能得到真正的維護。
老師：這節課我們學習了哪些內容？ 學生：學生一起回答（之后多媒體展示）
國家利益的含義、重要性和內容 國家核心利益的內容
國家利益和人民利益的關系
老師：如果用一句話給本節課做總結，你會說？ 學生：國家好 大家才會好。
老師：借用《戰狼2》的結尾，作為本節課的結束。請全體起立，和我一起大聲讀出來：
中華人民共和國公民： 當你在海外遭遇危險，不要放棄！ 請記住，在你身后有一個強大的祖國！
老師：也請請記住“國家好 大家才會好”！ 下課。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
