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視頻標簽：善用法律
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊5.3善用法律-內蒙古 - 包頭 
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版道德與法治八年級上冊5.3 善用法律-內蒙古 - 包頭
5.3 善用法律
1 教學目標
通過展示生活案例并在老師引導下回答問題，了解提供法律幫助的服務機構，知道訴訟是維護合法權益的最后屏障。
通過續寫情景，理解同違法現象做斗爭是公民義不容辭的責任，學會見義智為，樹立法治精神，自覺踐行社會主義核心價值觀。
【重點難點】
教學重點：依法維護合法權益。 教學難點：善于同違法犯罪作斗爭。
2 教學過程
上一周國家召開一次重要的會議，你知道是什么嗎？了解國家的時事政治是我們青年學生必須要做的，現在賽一賽：十九大的全稱？多長時間召開一次？ 社
會主義的主要矛盾？
從現在開始養成了解時事政治的習慣。上一節課學習了法不可違，知道了三種常見的違法行為，怎樣才能拿起法律的武器來維護自己的合法權益呢？這就是我們這節課要探討的主要內容。
[情境再現] 中學生小華從超市出來，門口的報警器鳴叫起來，再次通過仍然鳴叫。隨后，小華被保安帶到一邊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查。 1. 超市的做法侵犯了小華什么權利？ 2. 猜 測：小華會有哪些極端舉動？這樣做會帶來什么后果？ 3. 作為小華的朋友，你建議對方首先通過什么渠道處理問題？
4. 協商不成功向哪一專業人士求助？他會提供哪些幫助？
5. 小華家里經濟比較困難， 請不起律師，他還能向哪一服務機構尋求幫助？
6. 上述方式都無法解決時，最權威方式是什么？
7.小華的朋友卻說：到法院打官司是不光彩的事情，只有違法的人才去法院打官司，對此，你怎么看?
教師總結：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)特點：是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
目標導學二：有勇有謀 應對違法犯罪
小華的故事還沒有結束，晚上小華在回家的路上，看到一歹徒正在進行持刀搶劫，他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護；同歹徒做斗爭是大人的事情，跟我無。”
1. 評價小華最后的觀點
2.為什么要使用這些小技巧而不是硬拼？小華該怎樣同違法犯罪做斗爭？小組合作討論、分享、記錄。
教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當作為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，在面對違法犯罪行為時，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
三、課堂總結
這節課我們學習了在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依法維護自己的合法權益，知道了訴訟是維護合法權益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。作為未成年人，在面對違法犯罪時，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地打擊犯罪。
我們要弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
四：板書設計 五：教學反思
教學設計貼近學生生活，選取學生易于理解和接受的案例和情境為背景，
設置問題能夠調動學生思考和探究的欲望，均有利于調動學生參與課堂學習的積極性。在教學中，直接呈現給學生關于訴訟的特點和運用的時機，未免有些生硬，應嘗試更易于學生接受的方式。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
