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視頻標簽：交友的智慧,網上交友新時空
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教版部編七年級上冊第二單元第五課交友的智慧-網上交友新時空-北京
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初中道德與法治人教版部編七年級上冊第二單元第五課交友的智慧-網上交友新時空-北京市第一五六中學
《網上交友新時空》教學設計
一、
指導依據及整體設計思路
根據課標中“1.2合理利用互聯網等傳播媒介，理性運用現代媒介參與社會生活”的指導思想，以“網絡與現實”的聯系與區別作為課程主要線索，引導學生認識網絡交友與現實交友的關系，在活動、分享、討論、反思中理解網絡交友的利弊極其特點。
二、 教學目標
情感態度價值觀：慎重進行網絡交友，理解現實世界中與同伴交往的重要性。
知識與技能：能夠辯證認識網絡交友帶來的影響，學會正確運用互聯網進行人際交往。 過程與方法：一分為二地辯證地分析問題，學會正確選擇判斷。
三、 教學重難點
教學重點：理清網絡交友與現實交友的區別與聯系，慎重結交網友，合理利用網絡社交 教學難點：辯證地看待網絡交往，利用網絡服務現實交友
四、
教學過程設計
教學環節 教師活動
學生活動 設計意圖 時間安排 話題導入
問：今天老師想和同學分享一首全世界最短的詩歌，它的全文只有一個字，而它的題目是“生活”（板書）。 問：我們應該如何理解這首詩？
師：隨著時代的變化，人與人之間的交往也因為“網絡”而發生了深刻地變化。這節課我們一起來探索我們在“網上”的交“網”（交往）。 學生思考，回答問題
話題式導入，激發學生興趣
2分鐘
環節一：
網絡or 現實 ？
1、小調查·大數據·思問題
問：微信中的好友都有誰？你都加入了什么微信群？為什么會加入到該群中？
小結：網絡，是現實的延伸和擴展，在某種程度上拉近了人與人之間的關系和互動。
數據支撐：微信用戶數據中，哪一個數據引起了你的關注？為什么？
2、網絡交友工具之SimSimi、Siri、微博、Google„„ 問：微信開啟畫面之“我和你之間的距離„„”你都可能是誰？我們的距離近的是什么？遠的又是什么？ 問：網絡or現實交友，你會選擇哪一個？
小結：網絡即現實，我和你之間的距離，看似很遠，其實很近。網絡，超越了時空限制，開辟了人際交往的新通道；網絡也提供了更自由平等的平臺，讓我們有跟多的機會結實新的伙伴，擴展交友圈。
學生討論、觀察、思
考、發言 通過數據解讀和網上交友經
歷，了解網絡交往是我們現實生活中的一部分。
10分鐘
過渡：網絡為我們交友打開了一道門，通過這道門，我們與網上的朋友是真的有緣千里來相會呢還是水中望月霧里看花呢？
通過對網絡交
北京市第一五六中學 政治教研組 陳怡 上課班級C一3
環節二：
網絡vs 現實
1、 猜朋友：三個網絡人物在現實中可能會是怎樣的人？ 2、 找朋友：根據現實來指認這些網名是誰的嗎？
3、 待朋友：是否愿意對網友透露個人真實資料？是否與網
友見面？網絡交流會出現的某些情況原因？ 理論背景：網絡心理學解讀
小結：網絡非現實，我和你之間的距離，是虛擬到現實的距離，看似很近，其實卻很遠。網絡中的交友，具有虛擬性、不確定等特殊性，網絡交友不同于現實交往。在網絡生活中，我們需要學會理性辨別、慎重選擇、行為自律。
學生觀察、思考、分
析、發言 友利弊辯證思考，一分為二
地看問題。
15分鐘
環節三：
網絡and現實
過渡：一個孤獨的小人面對巨大的地球站在那里„也許還再說：世界上最遙遠的距離就是我們坐在一起，你卻在玩手機。 1、 藝術作品《隔離的鍵盤》。
鍵盤隔離的是什么？
他們為什么被隔離了？與我們調查的結果為何相悖？
我們如何才能不被鍵盤“隔離”？
小結：互聯網只是一個工具，情感的表達還需要回到現實中
來。
2、體會現實中的情感表達 網絡語言：“嘿嘿”表達的心情？從文字到表情的變化 信息的傳遞=7%+38%+55%
理論背景：心理學· 解釋水平理論
問：真正的時空指的是？除了網絡交流，還有哪些方式可以增進我們與他人（朋友親人）之間的情感？
小結：網絡是現實的延伸，而現實是網絡的基礎。人與人交往不能只依賴于網絡，它不能取代現實中的人際交往。健康的生活離不開現實中的人和集體。網絡有助于擴寬我們交際的廣度，但是對于交際的深度卻很有限。而交友的幸福感來自社交的質量而不是數量，來自于溝通的深度而不是頻率。 學生思考、觀察、發言 網絡無
限，青春有
限；
感受真情，回歸現實，落實實踐。
16分鐘
教師總結
正如某位詩人所說：在真正的情感里，不用言語，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在無聲的歡樂中發生而共享了。生活在網絡時代的我們，應該學會如何利用好網絡工具進行人際交往，讓我們的生活因為“網”變得更美好。
學生思考領悟
總結升華本課內容
2分鐘
五、 板書設計
網絡——交友——現實 （延伸） and （基礎） 新時空„„遠？or近？„„真時空
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
