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在線播放:人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第八課第二框《敬畏生命》一等獎(jiǎng)-湖南省 - 湘潭

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視頻簡介:

人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第八課第二框《敬畏生命》一等獎(jiǎng)-湖南省 - 湘潭

視頻標(biāo)簽:敬畏生命

所屬欄目:初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第八課第二框《敬畏生命》一等獎(jiǎng)-湖南省 - 湘潭

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本節(jié)課題 
敬畏生命 課  型 新授課 
教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的情懷和關(guān)懷、善待他人的生命的情感,樹立正確的生命道德觀念 
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)對現(xiàn)實(shí)生活作出合理判斷;堅(jiān)守對待生命的道德底線,學(xué)會(huì)珍愛
自我生命,關(guān)懷和善待他人生命 
知識(shí)目標(biāo):懂得生命至上的內(nèi)涵;了解生命之間的休戚與共;理解對生命的敬畏,既包括對自己生命的珍惜,還要走向?qū)λ松年P(guān)懷 教學(xué)重點(diǎn) 生命至上的內(nèi)涵 
教學(xué)難點(diǎn) 理解休戚與共,正確處理生命關(guān)系,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人 教    法 情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、談話法 學(xué)    法 體驗(yàn)法、探究法 
教學(xué)流程及內(nèi)容 
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
感悟
生命 
課前導(dǎo)入:《汶川地震十周年公祭》 設(shè)問:為地震中遇難的人們舉行公祭儀式,反映了人們對于生命怎樣的態(tài)
度? 
 
一、生命至上 
1、播放自制短片——《災(zāi)情回顧》 設(shè)問:視頻中哪個(gè)場景讓你印象最深刻,讓你對生命有怎樣的認(rèn)識(shí)? 
小結(jié):生命是脆弱的、艱難的。
生命也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,是神圣的、崇高的。我們對生命要有敬畏的情懷。  
2、經(jīng)歷重現(xiàn):你在什么時(shí)候強(qiáng)烈感受過對生命的的敬畏感? 
創(chuàng)造情境,引入新課  
  播放短片,引導(dǎo)學(xué)生思考    傾聽學(xué)生
回答,分享老師自
己的經(jīng)歷 認(rèn)真聆
聽,用心
感受思考   仔細(xì)觀看短片,思考并暢談感悟 
 
 
 分享經(jīng)歷 
引用當(dāng)下時(shí)政素材,引入主情境事件,再開門見山引入課題。   
讓學(xué)生從災(zāi)情的回顧
中,找到情感的共鳴,感知生命的脆弱、堅(jiān)強(qiáng)和神圣,從而培養(yǎng)敬畏生命的情懷。 
 
 
從地震事件拉回到學(xué)
生自己的生命體驗(yàn),落實(shí)生
活化理念,挖掘?qū)W生資源,
進(jìn)一步理解和感悟?qū)ι?br /> 的敬畏。 
珍視生命 
生命至上——珍視生命 
1、生命感悟:播放視頻《親歷地震者心聲》 
設(shè)問:從他們的心聲中,讓你對生命有哪些新的認(rèn)識(shí)? 
小結(jié):生命至上,生命的價(jià)值高于一切,珍視生命。  
2、震中故事: 
空降兵驚天一跳、最美教師袁文婷 設(shè)問:你怎么看待他們的行為? 小結(jié):生命至上,別人的生命同樣重要。 
 引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生回答    講述震中故事,點(diǎn)評(píng)并歸納學(xué)生回答 
 認(rèn)真觀看
短片,分
享自己的
感悟 
 
 
 辨析震中故事主人公的行為  從宏觀到微觀,小中見
大,增強(qiáng)情感沖擊力,讓學(xué)
生認(rèn)識(shí)到生命至上,珍視生
命。 
 挖掘素材,主情境教學(xué),從震中故事中讓學(xué)生理解,生命至上,不僅看到自
己生命的重要性,
別人的生命同樣重要。突破難點(diǎn)。 
                    
             
                    
                             
教學(xué)流程及內(nèi)容 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖  善待
生命 
二、休戚與共——善待生命 1、《抗震減災(zāi),全民行動(dòng)》(自制圖文素材) 
合作探究:這場“全民救援”,啟示我們應(yīng)該怎樣去敬畏生命 
小結(jié):生命之間休戚與共。敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。 2、生活經(jīng)歷: 
你有哪些被關(guān)懷、或者關(guān)懷他人的經(jīng)歷? 
小結(jié):生命哲學(xué)家史懷澤說:“善是保存和促進(jìn)生命,惡是阻礙和毀滅生命”,不管是被關(guān)懷還是關(guān)懷他人,都讓我們感受到人與人之間的善意,
生命之間的休戚與共。對他人善意的關(guān)懷,就像一個(gè)火種,在我們身邊生根發(fā)芽、發(fā)光發(fā)熱,散發(fā)出生命絢麗
的光華! 3、《今日汶川》(自制視頻) 
視頻播放展示汶川地震十年后,今日汶川的新貌和當(dāng)年被救助者成為了今天的“救”人者。 
 
課堂小結(jié) 
生命脆弱而堅(jiān)強(qiáng),我們心存敬畏,才會(huì)行有所止,珍視自己和他人的生命;生命之間休戚與共,心存敬畏,才能無畏,關(guān)注、關(guān)懷、善待身邊的每一個(gè)人。我們也要敬畏自然界所有的生命,不僅僅是人的生命。當(dāng)我們能夠與周圍所有的生命都休戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活。  
指導(dǎo)學(xué)生 小組探究,點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答,歸納總結(jié)    
傾聽學(xué)生分享,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答,歸納總結(jié)        
播放視頻      
小結(jié)本課內(nèi)容,讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有個(gè)整體的把握 
 
小組合作探究,分享探討結(jié)果      
分享自己的生活經(jīng)歷經(jīng)歷          
觀看視頻      
理清思路,構(gòu)建知識(shí)邏輯關(guān)系 
充分挖掘素材,讓學(xué)生在全民救援中感受到人們對生命的的敬畏,生命之間的休戚與共。同時(shí)深度挖掘素材,一材多用,低耗高效。    
從汶川地震這個(gè)特殊事件,回到學(xué)生的日常生活,落實(shí)生活化教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,災(zāi)難并非生活的常態(tài),生命之間的休戚與共,更多體現(xiàn)在日常生活中的相互關(guān)懷。通過學(xué)生自己生活經(jīng)歷的分享,讓學(xué)生感受生命正能量,指導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中去善待生命。   
致敬十年汶川,祝福未來汶川。再一次讓學(xué)生感受生命的敬畏感和善意。    
使課堂教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)整體,幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,達(dá)到鞏固和提升的作用。     
 



伸 德育作業(yè): 
1.我的鏡頭:捕捉假期生活中你身邊敬畏生命的鏡頭,寫下你的感受。 2.我的行動(dòng):你打算怎樣去對待
自己和別人的生命,你是怎么做的? 布置德育
作業(yè),指
導(dǎo)學(xué)生實(shí)
踐 
課后完成
德育作
業(yè),深化
對本課知
識(shí)的理解 
課外延伸導(dǎo)行,從他人的鏡頭和自己的行動(dòng),巧妙讓學(xué)生認(rèn)識(shí),“對生命的的敬畏不是誰的命令,是內(nèi)心的自愿選擇”。拓展延伸,形式與內(nèi)容相結(jié)合,指導(dǎo)實(shí)踐。

視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿熬次飞逼渲械膯蝹(gè)詞或詞組,搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜,切記!注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第八課第二框《敬畏生命》一等獎(jiǎng)-湖南省 - 湘潭”,所屬分類為“初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻”,如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊第八課第二框《敬畏生命》一等獎(jiǎng)-湖南省 - 湘潭”很給力,您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕,以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展,離不開您的支持,感謝您的關(guān)注和支持!有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ:983228566】 -----

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