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視頻標(biāo)簽：安徽省思政課教師
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：安徽省思政課教師教學(xué)基本功大賽初中道德與法治部編版九年級(jí)上冊(cè)第一單元《走向共同富裕》
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初中道德與法治部編版九年級(jí)上冊(cè)第一單元《走向共同富裕》陳英單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
| 基本信息 | |||||||||||||
| 學(xué)段 | 初中 | 展示單元 | 初中道德與法治部編版九年級(jí)上冊(cè)第一單元 | ||||||||||
| 單元教學(xué)設(shè)計(jì) | |||||||||||||
| 單元名稱 | 富強(qiáng)與創(chuàng)新 | ||||||||||||
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1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本單元旨在通過(guò)分析堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，讓改革成果更多更公平惠及全體人民，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)方針、政策的政治認(rèn)同。通過(guò)了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)，不斷提高改革創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。通過(guò)分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)及面臨的挑戰(zhàn)；知道發(fā)展的根本目的是增進(jìn)人民福祉，必須以改革精神開啟全面深化改革的新征程，弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐依據(jù)的理論基礎(chǔ)主要是根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維水平，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的理解。 |
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2.單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本單元核心內(nèi)容“富強(qiáng)與創(chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的抽象思維和辯證思維能力，培養(yǎng)政治認(rèn)同，增強(qiáng)科學(xué)精神和公共參與意識(shí)，我設(shè)計(jì)了如下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （1）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)同我國(guó)堅(jiān)持改革開放，走向共同富裕，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的大政方針、政策；辯證地分析我國(guó)走向共同富裕進(jìn)程中取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力；知道創(chuàng)新與改革之間的密切聯(lián)系。 （2）重點(diǎn)：為什么要堅(jiān)持改革開放？國(guó)家為什么實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略？ （3）難點(diǎn)：怎么樣走向共同富裕？如何建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？ |
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3.單元整體教學(xué)思路 本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面的價(jià)值追求——富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為思想主線，本單元作為九年級(jí)上冊(cè)的起始單元，總共包括兩課，每課兩框，主要圍繞“富強(qiáng)”展開學(xué)習(xí)，而要“踏上強(qiáng)國(guó)之路”，就要“堅(jiān)持改革開放”，堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”，最終才能“走向共同富裕”，改革與創(chuàng)新具有緊密聯(lián)系。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，我將安排4個(gè)課時(shí)，即一框一個(gè)課時(shí)。在教學(xué)方法上，我將采用實(shí)例教學(xué)法、合作探究、討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中深化對(duì)課程的學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)圖示如下： |
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| 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) | |||||||||||||
| 課題 | 走向共同富裕 | ||||||||||||
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1.教學(xué)內(nèi)容分析 本課是部編版九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元第一課第二框《走向共同富裕》的內(nèi)容。 第一單元主要講述“富強(qiáng)與創(chuàng)新”，第一課主要圍繞“富強(qiáng)”展開學(xué)習(xí)，而要“踏上強(qiáng)國(guó)之路”，就要“堅(jiān)持改革開放”，弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，最終才能“走向共同富裕”，所以本框具有承上啟下的作用。其內(nèi)容主要包括兩目：一是改革進(jìn)行時(shí)，二是共享發(fā)展成果。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)及面臨的挑戰(zhàn)等知識(shí)，幫助學(xué)生樹立認(rèn)同堅(jiān)持全面深化改革，讓改革成果更多更公平惠及全體人民，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生心懷祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)方針、政策的政治認(rèn)同。辯證地分析我國(guó)走向共同富裕進(jìn)程中取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，并理性回應(yīng)一些社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。 |
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2.學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的抽象思維、辯證思維能力，但是容易看問(wèn)題片面化、表面化，對(duì)我國(guó)國(guó)情的了解基本停留在感性認(rèn)識(shí)上，對(duì)國(guó)家的大政方針、政策、各種基本戰(zhàn)略的理解不夠深入，還不能在改革開放和共同富裕之間清晰地建立聯(lián)系，因此內(nèi)心的認(rèn)同感并不強(qiáng)。 但是九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，且本課題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此，在教學(xué)中，我采用從學(xué)生的生活入手，讓他們?cè)诩?xì)節(jié)中感悟“改革開放”的偉大決策和“共同富裕”的偉大目標(biāo)。 |
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3.目標(biāo)確定 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，為培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，增強(qiáng)科學(xué)精神和公共參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的抽象思維和辯證思維能力，在經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程后，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) ：通過(guò)分析堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓改革成果更多更公平惠及全體人民，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)方針、政策的政治認(rèn)同。 （2）能力目標(biāo)：能夠舉例說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想；辯證地分析我國(guó)走向共同富裕進(jìn)程中取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，并理性回應(yīng)一些社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。 （3）知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)及面臨的挑戰(zhàn)；知道發(fā)展的根本目的是增進(jìn)人民福祉，必須以改革精神開啟全面深化改革的新征程，弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。 |
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4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全面深化改革的必要性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何才能共享發(fā)展成果？ |
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| 5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
| 導(dǎo)入新課 | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
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在班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)小調(diào)查，教師表明自己不是蕪湖本地人，是土生土長(zhǎng)的本地同學(xué)請(qǐng)舉手，以此來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 教師詢問(wèn)同學(xué)：蕪湖美不美？ 播放視頻《我的家鄉(xiāng)——蕪湖》 |
積極參與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，是蕪湖本地的同學(xué)紛紛舉手。 同學(xué)們大聲回答。 認(rèn)真觀看視頻，對(duì)于自己知道或玩過(guò)的地方，大聲的說(shuō)出來(lái)。 |
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設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)播放《我的家鄉(xiāng)——蕪湖》進(jìn)行視頻欣賞，視覺(jué)上直觀呈現(xiàn)蕪湖美景，讓學(xué)生感受蕪湖的美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而導(dǎo)入新課。 |
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| 講授新課 | |||||||||||||
| 環(huán)節(jié)一：家之美 | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
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過(guò)渡：在欣賞完《我的家鄉(xiāng)——蕪湖》之后，怎樣讓我們的蕪湖變得更美呢？把學(xué)生進(jìn)行分組討論。 討論 1、作為蕪湖人，你對(duì)蕪湖未來(lái)發(fā)展的期望是怎樣的？ 2、讓我們?yōu)槭徍磥?lái)的發(fā)展一起建言獻(xiàn)策。 （把學(xué)生分為四組，分別從人民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、農(nóng)村建設(shè)等角度思考） 教師總結(jié)： 1、為什么要全面深化改革 （1）我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 （2）我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。（3）我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。 2、怎樣全面深化改革？ （1）要堅(jiān)定不移地貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實(shí)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。 （2）促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。 |
學(xué)生分為四組，分別從人民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、農(nóng)村建設(shè)等角度思考、討論，每組同學(xué)派出代表進(jìn)行發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。 | ||||||||||||
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設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生談對(duì)蕪湖未來(lái)的期待，并分組討論進(jìn)行建言獻(xiàn)策。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從生活感悟談起，貼近生活，使學(xué)生人人有話說(shuō)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。 |
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| 環(huán)節(jié)二：省之變 | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
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展示數(shù)據(jù)：2021年上半年我國(guó)GDP排名變化，讓學(xué)生分析我們安徽省能夠挺進(jìn)全國(guó)十強(qiáng)的原因。 教師總結(jié)： 1、為什么要全面深化改革 （4）改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。 2、怎樣全面深化改革？ （3）全社會(huì)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。 |
學(xué)生積極進(jìn)行討論，積極舉手發(fā)言，談出自己的觀點(diǎn)。 | ||||||||||||
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設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)變化分析安徽省GDP能夠邁進(jìn)全國(guó)十強(qiáng)的原因，安徽省積極融入長(zhǎng)三角及其采取的措施，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信、政治認(rèn)同，尊重學(xué)生的主體性，從而突出本課的另一教學(xué)重點(diǎn)。 |
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| 環(huán)節(jié)三：國(guó)之強(qiáng) | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
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設(shè)置數(shù)字聯(lián)想小游戲 教師總結(jié)： 3、為什么要共享發(fā)展成果（=為什么要讓改革開放的成果惠及全體人民） (1)衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。 （2）黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。 （3）共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。 （4）人民對(duì)美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)。 （5）發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉，共享發(fā)展有利于促進(jìn)社會(huì)公平正義，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 4、怎樣共享發(fā)展成果（=怎樣讓改革開放的成果惠及全體人民） (1)黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果。 （2）黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局。 （3）補(bǔ)齊民生短板，促進(jìn)社會(huì)公平正義，促進(jìn)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。 |
積極聯(lián)想，由2021想到2021年是建黨百年，我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利等，而在這些發(fā)展中我們的黨起著舉足輕重的作用，由此引出為什么要讓改革開放的成果惠及全體人民，以及怎樣讓改革開放的成果惠及全體人民的內(nèi)容。 | ||||||||||||
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設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)數(shù)字聯(lián)想小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由2021學(xué)生聯(lián)想到2021年建黨百年、全面建成小康生活、脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利等重大事件。而在這些事件中，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮著舉足輕重的作用，從而認(rèn)識(shí)到人民對(duì)美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)；黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想；發(fā)展的根本目的是增進(jìn)民生福祉，進(jìn)而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。 |
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| 給黨獻(xiàn)禮 | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
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設(shè)置問(wèn)題：時(shí)值中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年之際，請(qǐng)用你的方式為黨獻(xiàn)禮。 （形式可以是歌唱、詩(shī)歌朗誦、紅色故事等） |
認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，有的同學(xué)用優(yōu)美的歌聲給黨獻(xiàn)禮，有的同學(xué)是飽含深情的歌聲給黨獻(xiàn)禮。 | ||||||||||||
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設(shè)計(jì)意圖 以“中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕”為契機(jī)，學(xué)生用自己的方式給黨獻(xiàn)禮。傳承紅色基因，厚植愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情懷，使得學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得以升華。 |
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| 情感升華 | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
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播放《我和我的祖國(guó)》，讓學(xué)生一起唱，教師飽含深情的講述： 你所站立的地方，正是你的中國(guó)； 你怎么樣，中國(guó)便怎么樣； 你是什么，中國(guó)便是什么； 你有光明，中國(guó)便不黑暗。 升華學(xué)生的情感。 |
飽含深情的歌唱，認(rèn)真聆聽、體會(huì)。 | ||||||||||||
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設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)齊唱《我和我的祖國(guó)》，教師升華總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，厚植愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，發(fā)揚(yáng)奮斗實(shí)干精神，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之奮斗終身。 |
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| 課堂小結(jié) | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
| 播放幻燈片，用圖畫的方式展示本課內(nèi)容 | 積極思考、總結(jié)本課內(nèi)容 | ||||||||||||
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設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)圖畫的方式展示本課內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生構(gòu)建本課的知識(shí)體系。 |
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| 課后作業(yè) | |||||||||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||||||||||
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展示課后作業(yè) 時(shí)政背景：2021年8月17日，中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第十次會(huì)議召開，議題之一是研究扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問(wèn)題。 作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，你將如何在扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問(wèn)題上，貢獻(xiàn)自己的一份力量？請(qǐng)撰寫一篇文章，500字左右。 |
認(rèn)真記下本課作業(yè)，課后積極進(jìn)行完成。 | ||||||||||||
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設(shè)計(jì)意圖 課后作業(yè)緊貼時(shí)政，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，為扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問(wèn)題，貢獻(xiàn)自己的一份力量。 |
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6.板書設(shè)計(jì) 通過(guò)圖畫的方式展示本課內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生構(gòu)建本課的知識(shí)體系。 |
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7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 設(shè)置時(shí)政背景：2021年8月17日，中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第十次會(huì)議召開，議題之一是研究扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問(wèn)題。習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要特征，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，在高質(zhì)量發(fā)展中促進(jìn)共同富裕。 作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，你將如何在扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問(wèn)題上，貢獻(xiàn)自己的一份力量？請(qǐng)撰寫一篇文章，500字左右。 預(yù)計(jì)作業(yè)一周時(shí)間完成，課后作業(yè)緊貼時(shí)政，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，為扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問(wèn)題，貢獻(xiàn)自己的一份力量。 |
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8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明 本課教學(xué)主要選用了以下資源： 1、運(yùn)用生活資源，增強(qiáng)教學(xué)生動(dòng)性 通過(guò)播放視頻《我的家鄉(xiāng)—蕪湖》，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)影音資源，增強(qiáng)教學(xué)豐富性 通過(guò)播放視頻，音樂(lè)，讓教學(xué)的內(nèi)容更加感性，教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。 3、運(yùn)用發(fā)展成果資源，增強(qiáng)教學(xué)感染性 通過(guò)展示安徽省GDP變化圖片，讓學(xué)生對(duì)改革開放成果有了深刻的認(rèn)識(shí)。 4.運(yùn)用時(shí)事政治資源，增強(qiáng)教學(xué)自主性 通過(guò)今年中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第十次會(huì)議研究扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的自主性。 |
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9.教學(xué)反思與改進(jìn) 本課程涉及國(guó)家的大政方針，是社會(huì)主義本質(zhì)目標(biāo)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果深入挖掘此知識(shí)點(diǎn)，是很難讓學(xué)生搞透徹的，也是一堂課無(wú)法完成的。因此我們把本課的最終目標(biāo)定位在讓中學(xué)生感受“共同富裕”上，增強(qiáng)政治認(rèn)同和理解。 在操作本課內(nèi)容時(shí)注意“大事化小”，從學(xué)生身邊的人、事，從學(xué)生生活的地區(qū)入手，讓學(xué)生橫向縱向雙向去感受共同富裕，內(nèi)化于心，并外化于行。學(xué)生只能感受到自己的生活，于是我們從蕪湖生活的變化讓學(xué)生感受身邊的變化。但是本課難在讓學(xué)生感受“共同富裕“的“共同”在哪里，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了從城鄉(xiāng)和區(qū)域兩個(gè)角度讓學(xué)生感受蕪湖市的發(fā)展建設(shè)，以城帶鄉(xiāng)，走向共同富裕；相對(duì)于上海、杭州，蕪湖市是小城市，先富帶后富，共同富裕。 通過(guò)分組討論、數(shù)字聯(lián)想等活動(dòng)，讓學(xué)生可以參與課堂中，讓他們對(duì)此話題有話說(shuō)。 當(dāng)然，深入挖掘共同富裕的內(nèi)容還遠(yuǎn)不止于此，因此我們的教學(xué)內(nèi)容還有不完善的地方，設(shè)計(jì)的活動(dòng)可能出現(xiàn)冷場(chǎng)或者與我們的設(shè)想不盡相同，我們會(huì)在后期教學(xué)中做出改進(jìn)。 |
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10.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本課宜將三維目標(biāo)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注以下三個(gè)方面：一是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，如理解改革是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，理解實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕是我國(guó)的奮斗目標(biāo)等；二是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力；三是學(xué)生在理性分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所呈現(xiàn)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念，如表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)同對(duì)外開放的基本國(guó)策和共同富裕的奮斗目標(biāo)，具有堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念等。所以本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要采用訪談法和觀察法相結(jié)合的方式。 |
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