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視頻簡介：

視頻標簽：安徽省思政課教師

視頻課題：安徽省思政課教師教學基本功大賽《道德與法治》九上第三單元《文明與家園》合肥

《道德與法治》九上第三單元《文明與家園》合肥單元整體教學設計

單元整體教學設計

基本信息

學段	初中	展示單元	部編版九年級上冊第三單元

單元教學設計

單元名稱

《文明與家園》

單元教學設計說明
1.本單元學習對學生核心素養發展的價值
本單元從文明與家園兩個角度，以不同主題呈現中華文化傳承、發展與創新的時代圖景，以問題為導向分析生態文明建設取得的歷史成就、面臨的現實挑戰和做出的積極應對，將對文明進步與發展的殷殷追求化做守望和建設美好家園的實際行動。通過單元學習，著力將學生培養成中華文明的弘揚者、傳統美德的發揚者、生命家園的守護者和美麗中國的建設者。
2.教學設計與實踐的理論基礎
①本單元教學設計既應落實學科課標的基本要求，又要根據習近平總書記關于新時代治國理念中的新思想、新理論、新指示，引入具有突出時代特點和地方區域特色的新視角、新觀點、新問題、新例證，將本單元作為社會主義核心價值觀主題教育的一部分，引導學生理解、接受、認同守望精神家園、共筑生命家園是國家富強、人民幸福的必由之路。
②從學習理論、教學理論、系統論和傳播理論角度進行教學設計和實踐，遵循行為主義、構建主義和人本主義的理論，創設視頻觀看、圖片展示、學生活動等情境，利于學習者做出恰當的反應，并對其進行強化；遵循斯金納的程序教學理論，布魯納的結構教學理論，奧蘇泊爾的有意義學習理論開展主題探究式教學；遵循教育傳播理論和系統科學論對教材進行單元整合。

單元目標與重點難點
1.單元學習目標：

情感態度價值觀目標：

①感受中華文化的魅力，認同中國特色社會主義文化，堅定文化自信；體會中華傳統美德的力量，弘揚民族精神，樹立民族自信心和自豪感；認同社會主義核心價值觀并積極踐行。
②培養珍惜資源、保護環境、關愛自然的意識和品質，樹立人與自然和諧共生的基本理念；樹立憂患意識，提升生態文明素養，增強建設美麗中國、走綠色發展道路的態度認同，增強生態文明建設的使命感和責任感。
（2）能力目標：
①提高對中華文化、中華傳統美德的認知和運用能力，立足社會主義先進文化，提高辯證認識文化現象的能力，并能作出符合要求的判斷和選擇；培育和弘揚中華民族精神，提高辯證思維能力，學會理性愛國；提高理解和踐行社會主義核心價值觀的能力。
②正確看待我國人口資源環境問題，用實際行動踐行綠色生活理念；積極宣傳計劃生育、節約資源和保護環境的基本國策及有關知識，既能認清當前面臨的危機與挑戰，又能闡明科學的應對策略；辯證的看待人口政策的變化與調整。
（3）知識目標：
①了解中華文化的特點，知道中國特色社會主義文化的內涵；理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑；知道中華傳統美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行；理解中華民族精神的內涵，知道中華民族精神的重要價值；知道社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義。
②了解我國當前的人口狀況，知道我國人口現狀的基本特點和呈現出的新特點；理解實施計劃生育政策的意義，明確我國人口政策調整的必要性。理解人口政策不是一成不變的，要隨著人口結構和經濟社會發展形勢的變化而不斷完善；了解當前我國資源、環境的基本國情，認識到改革開放以來，我國在創造巨大社會財富的同時也面臨著嚴峻的資源環境形勢，理解節約資源和保護環境的基本國策。理解人與自然相互依存、和諧相處的關系，理解經濟發展和生態環境保護之間的關系。知道堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路的必要性。
2.教學重點：
傳承和弘揚中華優秀傳統文化；中華民族精神對于中華民族發展的價值和作用；
發展中的人口、資源、環境問題；實現人與自然和諧發展，建設生態文明。
3.教學難點：
中國特色社會主義文化的內涵，堅定文化自信；如何培育和踐行社會主義核心價值觀
人口、資源、環境問題的本質；走綠色發展道路。

單元整體教學思路
1.課時安排：5課時
2.本單元以主題探究式和知識生活化式教學為主要方式，具體結構圖如下：

文明與家園

課時教學設計

課題

《“皖”美家園新“徽”煌學習精神爭先鋒》

1.教學內容分析
本課是《道德與法治》九上第三單元文明與家園起始課，由我的家——聆聽小鎮故事，我們的家——編織錦繡安徽，我們的國家——立志強國有我三個篇章構成。第一篇章通過介紹小鎮的歷史變化，引導學生感知第四課的內容即發展中出現的人口、資源和環境問題。第二篇章通過總結生態密碼和介紹徽風皖韻兩個探究活動引出第五課內容即堅持人與自然和諧共生，走綠色發展道路以及第二課內容延續文化血脈和第三課內容凝聚價值追求。讓學生在對本單元內容的認知基礎上，激發學生學習興趣，從而為更好的構筑我們共同的精神家園和生命家園而努力奮斗。

2.學情分析
本課作為本單元的起始課，幫助學生認識中華民族五千多年的歷史創造了悠久燦爛的中華文明，引導學生從精神家園和生態家園兩個層面去理解文明家園的內涵。
精神文明方面，九年級學生對中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的認識僅停留在認知、記憶層面，對其深層次的意義和價值思考不多，對革命文化和社會主義先進文化的理解也不系統、不深入。
生態文明方面，九年級學生對綠色生活方式有所認識，對生態文明建設有所了解。但總體來說，學生對人口、資源、環境問題的本質認識深度不夠，對解決這些問題的歷史必然性、必要性、迫切性認識不足。

3.目標確定
情感、態度和價值觀目標：
①感受中華文化的魅力，體會中華傳統美德和民族精神，認同社會主義核心價值觀；
②樹立憂患意識，提升生態文明素養，增強生態文明建設的使命感和責任感。
能力目標：
①用實際行動弘揚優秀傳統文化和民族精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；
②正確看待我國人口資源環境問題，既能認清當前面臨的危機與挑戰，又能闡明科學的應對策略。
知識目標：
①了解中國特色社會主義文化的內涵，理解傳統美德，體會民族精神和社會主義核心價值觀；②懂得要堅持人與自然和諧共生，走綠色發展道路。

4.學習重點難點
教學重點：

發展中的人口、資源、環境問題

（2）傳承和弘揚優秀傳統文化民族精神
教學難點：

堅定文化自信
走綠色發展道路

5.教學活動設計

環節一：導入新課

教師活動
1.教師現場演唱歌曲改編版《青弋江》
2.唱歌之前，設置懸念：有這樣一首歌，講述了一個古鎮的故事
3.多媒體播放：自制微課《西河古鎮》

學生活動

聆聽歌曲
觀看微課
感知情境

設計意圖：
伴隨著老師的歌聲和精心制作的微課視頻，迅速吸引了學生的注意力，讓孩子們如身臨其境般感受江南古鎮的韻味，唱完后再揭曉懸念——這個古鎮就是老師自己的家鄉，懸念化作濃濃的思鄉情，輕松導入新課。

環節二：第一篇章：我的家——聆聽小鎮故事

教師活動
1.錄制并播放微課《西河古鎮的歷史浮沉》
2.小鎮故事：在我很小的時候，外婆總是不厭其煩的告訴我，她年輕時的西河是多么的美，煙雨入江南，山水如墨染，雨撫屋檐，水落青苔。河上的艄公，搖著暈滿落日余暉的小船，就這樣，在滿是金黃油菜花的兩岸，日復一日的擺渡，送走遠行的游子，迎來遲歸的故人。
我只是聽著，卻從不答話，我童年的西河，目光所及之處只有年久失修的青石街道，被過度挖沙的河道，各地隨處堆滿的垃圾以及逐漸荒廢的冷清碼頭。我記憶中的西河，年輕人選擇離開，我記憶中的西河，被發展迅猛的城市抽離著它的靈魂。
3.教師提問：我的家鄉西河小鎮為何一度在沉淪？
4.教師總結：小鎮在經濟發展的同時，伴隨著人口、資源、環境問題的產生，這些問題成為制約發展的重要因素。我們將在本單元第四課時6.1正視發展挑戰中去進一步了解這些問題。

學生活動

觀看微課

根據視頻中的畫面和臺詞思考小鎮歷史變化的原因

參與課堂互動，回答問題

4.根據材料理解發展中出現的人口資源環境問題

設計意圖：
通過播放微課，讓學生觀察并分析小鎮一度沉淪的原因；
活動步驟：展示微課——提出問題——探究思考--------互動交流——總結提升；
活動策略：運用交流分享的情境體驗課型的教學策略；
活動評價與交流：學生互動，教師升華，根據學生的回答進行即時性評價。

環節二：
教師活動	學生活動
設計意圖

環節三：第二篇章：我們的家——編織錦繡安徽

教師活動
探究一：厚植綠色底色共筑生命家園

1.提前布置學生代表準備專題時政播報——《厚植綠色底色提升生態“顏值”》

綠色，是美好生活的底色。良好生態環境，是最普惠的民生福祉。
盛夏，馬鞍山薛家洼生態園附近江面上，3只江豚在落日余暉下嬉戲，時而騰出水面，時而你追我趕；今年以來，安慶市望江縣為全面推進新一輪林長制改革，開展省級森林城市創建工作；蕪湖市繁昌區積極引導礦山企業創建綠色礦山建設，實現礦山開采與生態保護和諧發展；“生態美超市”是黃山市深入推行新安江生態補償機制試點的一項創新舉措；宿州市財政局撥付縣區農村人居環境整治戶用廁所建設市級補助資金2163.3萬元，支持各縣區把農村改廁工作好事辦好、實事辦實；在推進垃圾分類工作中，銅陵市銅官區建立健全垃圾分類考核機制，出臺《生活垃圾分類考核辦法》，提升生活垃圾分類工作實效；蚌埠市建筑垃圾再生資源利用PPP項目總投資8569.93萬元,目前已進入運營階段；憑借各地市對“綠色”的孜孜追求和在生態文明建設道路上的執著探索，安徽的生態綠色畫卷煥發出無窮的生命力，耀了世人的眼，潤了百姓的心。

教師時政述評，引導學生從感性認識上升到理性認知。
教師總結：厚植綠色底色，提升生態顏值的新路子歸根結底就是——堅持人與自然和諧共生，走綠色發展道路，我們將在本單元第五課時6.2共筑生命家園中深入探究生態密碼。

探究二：感悟徽風皖韻守望精神家園

教師提前搜集徽派建筑、渡江戰役紀念館、《鄉村振興大舞臺》、點贊中國好人等資料。

2.教師因勢利導，補充時政背景，并鏈接每個事例中對應的核心知識點。
3.最后教師總結：我們將在本單元第二課5.1《延續文化血脈》中深入欣賞徽派建筑為代表的優秀傳統文化之美；和安徽好人展現出的傳統美德之美；以及優秀電視節目體現出的社會主義先進文化；5.2《凝聚價值追求》中重游渡江戰役紀念館，高揚民族精神，構筑中國價值。

學生活動

學生代表為大家展示專題時政播報

學生分組討論安徽提升生態顏值的密碼有哪些？

互動交流，參與課堂探究

結合案例思考問題并概括要點

5.理解提升生態顏值的密碼就是——堅持人與自然和諧共生，走綠色發展道路

6.學生分四個小組，合作討論并介紹徽風皖韻

7.第一組介紹徽派建筑，第二組介紹渡江戰役紀念館，第三組介紹綜藝節目《鄉村振興大舞臺》，第四組介紹點贊中國好人。

8.思考回答教師提出的問題

設計意圖
探究一設計意圖：五個步驟層層突破，充分發揮了學生主動性，引導學生在學中做，在做中學。同時時政播報的形式調動了學生興趣，營造了生動的課堂氛圍，在極具趣味性的互動中，培養學生能力，及時鞏固教學成果。
探究二設計意圖：通過對四個背景案例的討論分析，進行由淺入深、循序漸進的啟發式教學，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，激發學生內在的求知欲望，突破難點，達到教學目的。

環節二：
教師活動	學生活動
設計意圖

環節四：第三篇章：我們的國家——立志強國有我

教師活動

探究一：尋新時代文明城市創高質量美好家園

1.展示新華網推出的“為紅色城市打CALL”的線上互動活動

引導學生體會一座城市只有兼具生態文明的“面子”和精神文明的“里子”，才是一座有靈魂的城市.
開展猜謎小游戲，學生思考后，猜出對應的新時代文明城市。

4.按照數字順序，帶領孩子們跟著老師的快板節奏接龍喊出城市的名字。

探究二：學習七一講話爭做青年先鋒

1.播放視頻：總書記七一講話視頻節選

2.展示時間軸
3.開展獻詞活動
4.共唱改編版歌曲《少年》
改編后歌詞：
煌煌五千創造中華文明
守望華夏精神文明家園
美麗中國生態文明家園
勇往直前是我的選擇
中國人民堅定文化自信
綠色發展共筑生命家園
文明中國夢想一定可期
強國有我我們在一起
我還是從前那個少年初心從未有改變
新時代的列車到達美好生活目標不斷實現
這個世紀少年使命永遠放心間面前再多艱險不退卻Say never never give up ,like a fire

學生活動

理解文明城市

猜謎小游戲，根據卡片上的謎面猜出對應的新時代文明城市名稱。

3.接龍小游戲

4.觀看視頻并學習七一講話精神

5.思考并撰寫獻詞并展示

6.合唱

設計意圖

探究一設計意圖：教師從34個省級行政區中各選了代表性城市作為謎底，并引導學生從精神和生態兩個角度去理解新時代文明城市的內涵，提升學生學以致用的能力。同時通過猜謎和接龍兩個小游戲，充分調動學生學習的積極性，用寓教于樂的方式把原本刻板的知識點讓學生根據自己的理解內化和吸收。

探究二設計意圖：通過學習講話再到撰寫獻詞，環節層層突破，情感層層遞進。既對學生起到了思想教育，又升華了課堂，達到對學生情感態度價值觀的引導。

設計意圖：用學生已有的經驗，結合教師準備的相應材料，初步引導學生了解我國在生態文明建設中堅持的理念和道路，感悟精神文明建設中推動傳統文化創造性創新型發展，更好的構筑中國精神和價值。

6.板書設計

7.作業與拓展學習設計
①以“文明廬陽幸福家園”為主題開展社會調查，教師擇優將優秀調查報告發送至“廬陽發布”公眾號或區長信箱。
②觀看《典籍里的中國》和《航拍中國·安徽篇》

8.特色學習資源分析、技術手段應用說明
①授課教師整合個人家鄉的文化與生態資源，利用新媒體手段，形成實景展示案例。
②發揮學校社團資源優勢，揉入快板曲藝及阿卡貝拉演奏，提升了學生的參與熱情與課題氛圍。
③利用新聞播報的主題形式，以安徽動態新聞地圖為背景進行課堂播報，豐富了課堂的活動方式。
④借鑒微博線上活動作為樣本，融合教學內容，創設新的活動形式，在趣味游戲中將知識傳遞給學生。

9.教學反思與改進
本課作為本單元的先導課，充分立足于教材，輔以相關文字、音頻視頻和圖片，讓學生在愉快的氛圍中了解本單元知識梗概，又培養了學生將熱點時事與教材知識相結合的能力。
教學設計中也有一些不足之處：如留給學生思考的時間不夠充足，問題設置的坡度不夠明顯，在今后的教學中，要善于給學生制造一些內容的懸念，讓學生去思考、討論、提出問題，進而得出答案，課堂效果會更加理想。

學習評價設計

序號	維度	等級（A、B、C、D）
序號	維度	自評	他評	師評
1	積極有序參與小組活動，主動承擔組內任務分工，具有良好的團隊精神。
2	活動中對探究任務理解準確，緊扣主題，分析問題思路清晰、角度新穎。
3	準確地表達觀點或見解，并能結合具體案例進行分析論證，語言表達簡潔流暢。
4	對發展中的人口、資源、環境問題，走綠色發展道路有深刻的認識。
5	對傳承和弘揚優秀傳統文化民族精神，堅定文化自信等認識深刻、獨到。
6	通過活動參與，能深刻體會、感受中華優秀傳統文化和民族精神的價值，并形成自覺弘揚和踐行意識。

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學生活動

1.提前布置學生代表準備專題時政播報——《厚植綠色底色提升生態“顏值”》

探究二：感悟徽風皖韻守望精神家園

探究一：尋新時代文明城市創高質量美好家園

1.展示新華網推出的“為紅色城市打CALL”的線上互動活動

4.按照數字順序，帶領孩子們跟著老師的快板節奏接龍喊出城市的名字。

探究二：學習七一講話爭做青年先鋒

1.播放視頻：總書記七一講話視頻節選

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學生活動

1.提前布置學生代表準備專題時政播報——《厚植綠色底色 提升生態“顏值”》

探究二：感悟徽風皖韻 守望精神家園

探究一：尋新時代文明城市 創高質量美好家園

1.展示新華網推出的“為紅色城市打CALL”的線上互動活動

4.按照數字順序，帶領孩子們跟著老師的快板節奏接龍喊出城市的名字。

探究二：學習七一講話 爭做青年先鋒

1.播放視頻：總書記七一講話視頻節選

1.提前布置學生代表準備專題時政播報——《厚植綠色底色提升生態“顏值”》

探究二：感悟徽風皖韻守望精神家園

探究一：尋新時代文明城市創高質量美好家園

探究二：學習七一講話爭做青年先鋒