視頻簡介：
視頻標簽：職業生涯發展,價值觀
所屬欄目：綜合實踐及通用技術優質課
視頻課題：高中綜合實踐活動職業體驗-高中生生涯規劃《職業生涯發展的潛在舵手—價值觀》黑龍江省優課
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高中綜合實踐活動職業體驗-高中生生涯規劃《職業生涯發展的潛在舵手—價值觀》黑龍江省優課說課
P1：在上課之前，我們先來做一個小游戲——職業猜猜看，首先請某位同學從事先準備好的盒子中抽取某種職業，用非語言的形式展現給同學這個職業的一些特點，讓同學們猜猜看這是哪種職業？有沒有同學自告奮勇到前面抽取盒子中的某種職業做展示呢。
你們誰今后要做這個職業，請舉下手。你為什么選擇這個職業？
這些。。。就是價值觀。其實價值觀對你們未來的職業選擇非常重要，所以我們要進行探索價值觀。
P2：這節課我們就來學習職業生涯發展的潛在舵手——價值觀。通過之前的互動游戲，談談你對價值觀理解，什么是價值觀？（學生發言）哦，你是這么理解的。
P3：價值觀是一種外顯或內隱的，有關什么是“值得的”看法，它是個人或群體的特征，它影響人們可能會選擇什么行為方式、手段和結果來過日子。
價值觀通俗一點講，就是“你認為重要的”。
P4：價值的種類通常分為3種，個人價值，比如自我實現；社會價值，比如地位、名聲；經濟價值，比如薪酬、福利。
價值觀之所以重要是價值觀會影響你的選擇、決定和行動，所以價值觀非常重要。
我們舉兩個例子，看看價值觀如何影響我們的選擇的。
P5：唐駿的價值觀是什么？哦，你是這么理解的。
他自己說是喜歡挑戰，不斷地挑戰更高的目標。挑戰就是一種價值觀的表現。
P6：小艾的價值觀是什么？（哦，你還有這種想法啊，老師怎么沒想到）小艾說她更看重自由，一種自由的工作方式，這也是一種價值觀。
怎么樣，通過兩個案例對價值觀有了一些感覺嗎？
那我再給同學們補充1個案例。
小李，工作非常認真，他原來在A公司工作，B公司的老總看上了他，然后跟小李說：小李你現在年薪10萬，對吧，我給你20萬，你要不要到我的公司？小李開始思考，然后他和A公司的老總說，B公司想挖人，你能不能給我漲點薪啊？A公司老總說，咱們剛剛創業，我不能給你加薪，但是我可以給你更多的平臺，更多的責任，讓你更快速的成長。
如果小李選擇繼續留在A公司，他的價值觀是什么？
發展，發揮能力。
如果他選擇B公司，他的價值觀是什么？薪酬。那同學們能說小李做錯了嗎？他選擇A和B都有他的理由，所以價值觀沒有對錯的，是你選擇的問題。
P7：職業世界里價值觀很多，今天我只告訴你們10種最重要的職業價值觀
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職業價值 |
說明 |
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社會奉獻 |
做能夠幫助他人的事情 |
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認可 |
得到他人的認可 |
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薪酬 |
獲得高工資 |
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發揮領導力 |
引領他人工作 |
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發展性 |
持續地學習和發展的機會 |
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工作條件 |
舒適的環境和合理的工作時間 |
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協同工作 |
跟他人互相協作完成業務 |
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穩定性 |
不輕易被解雇，能夠長時間在一個職場里工作 |
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多樣性 |
不單調和重復，有變化地工作 |
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發揮能力 |
可以發揮自己的能力，獲得成就感 |
在這10種價值觀中，你們覺得對你最重要的是什么，給你們一分鐘思考時間，一會我們做一個小游戲。
P8：我們進行一個競拍游戲
P9：拍賣物為剛才10種價值觀
活動規則：
1.每人初始均有100萬元，每項價值觀底價10萬元。
2.每次加價以5萬元為單位，價高者得。
3.開始競拍之前，請先認真思考我最希望購買的價值都是哪些？（排好優先順序）如何分配我的錢？至少要購買1個以上的價值。
4.競拍成功之后，說明理由。
現在第一個價值觀社會奉獻起拍，有人要嗎？那你拿出這么多錢拍這個價值的原因呢，一定要說服大家。現在第二個價值觀薪酬起拍。現在第三個價值觀穩定性起拍。好，由于時間原因游戲到這，你們不能讓我把10個價值觀都過一遍吧。
P10：請同學們一對一交流：你認為10個價值觀中你最不能放棄、最重要的價值觀是哪一個？10個價值觀中你認為最不值得、你可以丟掉的價值觀是什么？
學生一對一交流的過程中，老師做好觀察，如果時間夠的話，可以選一個學生發表。（通過觀察，選一個價值觀比較清晰的學生發表。）
P11：價值觀的特性
價值觀因人而異——人各有志。還記得小李的案例嗎？無論選擇A公司，還是B公司，我們能說他做錯嗎？
價值觀一旦形成后相對穩定
價值觀在特定環境下可以改變，個人生涯發展階段不同、環境變化、需求改變、經驗積累、知識增長，可能導致價值觀的變化。
P12：特殊的作業。制作未來的名片。30年后，當我的夢想實現時，我會是一個什么樣的人呢？樣式可以多種多樣，請發揮創意。
職業生涯發展的潛在舵手
——價值觀
一、教學目標 1．知識與技能
知道什么是價值觀，認識到價值觀對個人選擇和發展的重要作用。 2．過程與方法
對自我價值觀進行澄清和排序；在進行選擇時能夠有意識地運用自己的價值觀作為評價標準。
3．情感，態度，價值觀：
充分尊重學生的價值觀，鼓勵、 引導學生之間相互尊重彼此的價值觀。 二、教學過程 1.導入
做一個小游戲——猜猜看，請某位同學從事先準備好的盒中抽取某種職業，用非語言的形式展現給同學，讓同學們猜猜看。（說明學生對各種職業都有一種直觀的感受，能表現出這些職業的典型特征）。 2. 一分鐘聯想：我希望從事的職業是什么？
請在一分鐘的時間內，想想自己心中的理想職業是什么？并與組內同學交流。（學生們想從事的職業多種多樣，為什么會選擇不同職業——職業價值觀） 3.回顧已學內容
職業生涯規劃第一步——了解自我（包括之前學習的夢想、性格、興趣、能力的探索，還有本節要學習的價值觀的探索）。 4.職業價值觀的定義及分類
通過案例分析理解價值觀的定義和分類。 學生嘗試說出一些職業價值觀類型。 5. 游戲：價值觀拍賣會
交代游戲規則，以及活動后的分享。 6.我的價值觀
在十項職業價值觀中，你最看重的是什么？請選出三項你認為最重要的價值觀，并加以排序。
接著，再選出三項你認為最不重要的價值觀。 請跟同學們分享和討論你的職業價值觀。 7. 對理想生活狀態的期待
每個人在工作的余暇時間，都會有他所偏好的生活形態或方式，這和工作的性質、時間、收入、社會地位與交往對象等息息相關。
請仔細判斷下列各項有關生活形態的敘述對你的重要性，并請在適當的空格上打“○”。
請思考。你所偏好的生活形態，和你的價值觀有些什么關系？什么樣的工作或職業，可以讓你擁有你所偏好的生活形態？ 8. 價值觀的特性 9.作業
請用150-200字描述你理想中的職業生活。
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