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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：生態(tài)環(huán)境考察,生態(tài)旅游設(shè)計(jì)
所屬欄目：綜合實(shí)踐及通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課
視頻課題：高中綜合實(shí)踐活動(dòng)-考察探究活動(dòng)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅游設(shè)計(jì)《探究麋鹿的歷史及保護(hù)》湖北
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高中綜合實(shí)踐活動(dòng)-考察探究活動(dòng)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅游設(shè)計(jì)《走進(jìn)南海子麋鹿苑 探究麋鹿的歷史及保護(hù)》湖北
教學(xué)基本信息
課題
走進(jìn)南海子麋鹿苑 探究麋鹿的歷史及保護(hù)
是否屬于
地方課程或校本課程 是
學(xué)科
綜合實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)段： 高中
年級
一年級
相關(guān)領(lǐng)域
博物館資源 館校合作
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
2017年10月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。博物館是出于公共教育和利用的目的，對人類及其環(huán)境的物質(zhì)遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)進(jìn)行搜集、整理、保管、研究、展出，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播的非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。“教育”是博物館對社會(huì)的首要責(zé)任，利用博物館教育資源開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。
基地環(huán)境分析
（一）基地資源分析
北京南海子麋鹿苑博物館，既是一個(gè)全國青少年科技教育基地和科普教育基地，還是一座多元的生態(tài)博物館、鹿類研究場所、濕地郊野公園和麋鹿自然保護(hù)地。
北京大興南海子麋鹿苑自1985年成立以來，飼養(yǎng)著現(xiàn)有國家一級珍稀動(dòng)物麋鹿，與江蘇大豐麋鹿國家自然保護(hù)區(qū)、湖北石首麋鹿國家級自然保護(hù)區(qū)都是拯救保護(hù)麋鹿的圣地。它積累了大量動(dòng)物保護(hù)方面的資料，包括豐富的有利于校外課程開發(fā)的資源。南海子麋鹿苑博物館是對公眾進(jìn)行生態(tài)道德教育，傳達(dá)環(huán)境保護(hù)理念的重要基地。 （二）基地資源與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系
北京南海子麋鹿苑博物館是位于大興區(qū)的一個(gè)國家自然保護(hù)區(qū)，所以麋鹿苑博物館與大興歷史密切相關(guān)。與此同時(shí)，1900年麋鹿在中國的滅絕發(fā)生在近代中國被侵略的歷史時(shí)期；1985年麋鹿重歸故里出現(xiàn)在改革開放后歷史新時(shí)期。麋鹿在中國的命運(yùn)折射了中國將近100年的興衰史。因此，北京南海子麋鹿苑博物館是學(xué)習(xí)和感受大興地方史和整個(gè)中國歷史變遷的重要基地。 （三）基地資源與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系
高一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)。實(shí)地參觀麋鹿苑博物館可以激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，提高學(xué)生考察探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2
學(xué)情分析
高一年級的學(xué)生已具備了一定的分析、解決問題的能力，也對中國歷史有了一定的了解。雖然學(xué)生對親近自然、參觀麋鹿苑博物館的興趣很高，但是還需提高發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。在探究問題的過程中如何提高綜合分析能力也亟待提升。
活動(dòng)目標(biāo)分析
一、總目標(biāo)
通過實(shí)地參觀麋鹿苑博物館，了解麋鹿的歷史，提高學(xué)生從真實(shí)的考察探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，形成并逐步提升對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。 二、具體目標(biāo)
1.價(jià)值體認(rèn)：在參觀麋鹿苑的考察探究活動(dòng)中，了解麋鹿及麋鹿苑博物館的歷史，認(rèn)識(shí)麋鹿曾在中國滅絕的原因及現(xiàn)在麋鹿的生存現(xiàn)狀，理解保護(hù)麋鹿和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：了解麋鹿苑的環(huán)境及周邊環(huán)境的變化，初步形成關(guān)注社會(huì)問題的意識(shí)，提高學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，初步形成社會(huì)責(zé)任感。
3.問題解決：在考察探究活動(dòng)中能主動(dòng)把發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為有研究價(jià)值的問題，通過查閱文獻(xiàn)資料和訪談的方法，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)最終解決問題，初步掌握和運(yùn)用基本的研究方法。
4.創(chuàng)意物化：以小組的形式設(shè)計(jì)“保護(hù)珍稀動(dòng)物”的創(chuàng)意作品，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。 三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)生的調(diào)查研究和展示分享成果的過程體驗(yàn)，提升學(xué)生重視對麋鹿的保護(hù)意識(shí)，樹立正確的生物多樣性保護(hù)價(jià)值觀。
難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)與合理化建議下，保障整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程的順利開展。
活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.教師參觀北京南海子麋鹿苑博物館，與博物館工作人員和課題組成員研討并確立主題；查閱資源，搜集有關(guān)麋鹿苑博物館的資料；
2.設(shè)計(jì)學(xué)生參觀麋鹿苑博物館的任務(wù)單； 3.教師向?qū)W生介紹展覽的基本內(nèi)容，分派任務(wù)。 學(xué)生準(zhǔn)備：
1.查閱有關(guān)麋鹿和麋鹿苑博物館的資料，初步了解麋鹿苑博物館的基本情況； 2.了解參觀須知，做好準(zhǔn)備。
3
小組課堂展示評價(jià)表
評價(jià)方式：采用定量評價(jià)的方式，各組對課堂展示進(jìn)行互評。
組別
發(fā)言人：
臺(tái)風(fēng)自然、聲音洪亮、語言流暢、吐字清晰 (10分)
內(nèi)容完整、主題突出、富有新意、表達(dá)清晰、講解生動(dòng) (20分)
課件制作精美、圖文并茂（包括視頻）、(10分)
符合規(guī)定時(shí)間(10分)
合計(jì)
1
2
3
4
（二）活動(dòng)實(shí)施
環(huán)節(jié)一：布置任務(wù)，開展研究
組織學(xué)生參觀麋鹿博物館，自完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的基礎(chǔ)上，確定研究的子課題。主要關(guān)注四個(gè)問題：第一，古代的麋鹿；第二，麋鹿滅絕的原因；第三，麋鹿的回歸；第四，如何保護(hù)麋鹿。 環(huán)節(jié)二：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
第一組研究古代的麋鹿，研究的問題：麋鹿是一種什么樣的動(dòng)物，麋鹿適合生活在什么環(huán)境？起源地在哪里？麋鹿在古代中國經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程呢？
第二組研究麋鹿的滅絕，研究的問題：麋鹿在近代中國滅絕的過程是什么？哪些因素影響了動(dòng)物的滅絕呢？
第三組研究麋鹿的回歸，研究的問題：麋鹿是如何回到祖國的？如何選址？麋鹿的現(xiàn)狀怎樣呢？
第四組研究麋鹿的保護(hù)，研究的問題：麋鹿苑是怎樣保護(hù)麋鹿這種珍稀動(dòng)物的？北京市政府又是怎樣保護(hù)麋鹿的？應(yīng)該怎樣保護(hù)珍稀動(dòng)物呢？我們應(yīng)該從哪些方面來保護(hù)動(dòng)物呢？ 環(huán)節(jié)三：小組展示研究成果 各小組進(jìn)行中期匯報(bào) 環(huán)節(jié)四：交流與評價(jià)
教師提前設(shè)計(jì)好評價(jià)表，供同學(xué)們進(jìn)行研討交流。 環(huán)節(jié)五：活動(dòng)總結(jié)
教師點(diǎn)評本次麋鹿苑博物館綜合實(shí)踐活動(dòng)，給出學(xué)生后期研究的建議。
4
我的問題：
我的收獲和感受：
《走進(jìn)南海子麋鹿苑 探究麋鹿的歷史及保護(hù)》學(xué)習(xí)任務(wù)單
班級： 姓名： 學(xué)號： 第（ ）組 溫馨提示：
1． 文明參觀，不要嬉鬧、亂扔廢棄物、隨地吐痰等。 2． 請注意保護(hù)麋鹿苑里面的動(dòng)植物。 3． 請帶上筆和筆記本。
北京南海子麋鹿苑博物館，既是一個(gè)全國青少年科技教育基地和科普教育基地，還是一座多元 的生態(tài)博物館、鹿類研究場所、濕地郊野公園和麋鹿自然保護(hù)地。苑區(qū)占地面積近千畝，苑區(qū)飼養(yǎng)的現(xiàn)有國家一級珍稀動(dòng)物麋鹿以及其它物種180余只，植物200余種，各種鳥類近200種，有著豐富多彩的生物多樣性資源和良好的小型人工濕地景觀，具有特色科普教育設(shè)施近60項(xiàng)。 一、古代的麋鹿（第一組任務(wù)）成員：吳紫毓（組長） 高鈺斌 陳彥睿 張依楠 宋家寶 1．麋鹿又叫“四不像”，因?yàn)樗奶闼疲?nbsp; ）非（ ），臉?biāo)疲?nbsp; ）非（ ），尾似（ ）非（ ），
角似（ ）非（ ）。
2．麋鹿最早起源于中國的（ ）流域。它的發(fā)展歷程大約有（ ）多萬年。 3.你能說出麋鹿的外形特點(diǎn)與其生活環(huán)境的關(guān)系嗎？
4.活動(dòng)中同學(xué)們了解了有關(guān)麋鹿的故事，并與麋鹿親密接觸，請把你想對麋鹿說的話寫在下面吧！
二、麋鹿的滅絕（第二組任務(wù)）成員：岳玉鑫（組長） 黎想 高思遠(yuǎn) 李非凡 張宇洋 1．麋鹿適合生活在什么環(huán)境？
5
2.氣候變化對麋鹿的減少有影響嗎？
3.哪些人為的破壞因素導(dǎo)致麋鹿在中國的滅絕呢？（舉出一個(gè)例子）
三、麋鹿的回歸（第三組任務(wù)）成員：史崢琦（組長） 楊林 謝菁菲 徐姣嬌 巴文韜 郭子旭 1. 麋鹿的英文學(xué)名是以一位外國人的名字命名的，叫（ ）。
2．百余年前，麋鹿慘遭西方列強(qiáng)劫掠，一度從中國本土滅絕，隨著祖國的強(qiáng)盛，（ ）年麋鹿才得以重返故里。
3．觀看“滅絕動(dòng)物多米諾骨牌”，大家知道一些動(dòng)物朋友已經(jīng)在地球上消失了，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
4.請介紹南海子麋鹿苑中麋鹿的生活狀況。
四、麋鹿的保護(hù)（第四組任務(wù)）成員：王新雨（組長） 李佳成 黃巍 寧安然 劉伯序 孟繁茂 1.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)麋鹿這種珍稀動(dòng)物呢？
2.你能介紹一下，中國目前采取了哪些措施在保護(hù)麋鹿呢？
3.中國還有哪些保護(hù)麋鹿的國家自然保護(hù)區(qū)呢？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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