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視頻標簽：細胞的能量通貨,ATP
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版生物高中必修一第五章第2節 細胞的能量通貨—ATP-山西省級優課
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人教版生物高中必修一第五章第2節 細胞的能量通貨—ATP-山西省級優課
第5章 細胞的能量供應和利用 第2節 細胞的能量“通貨”——ATP
（教 案）
教材分析：
《細胞的能量“通貨”—ATP》是高中生物新人教版必修一《分子與細胞》第5章《細胞的能量供應和利用》中第2節。本節課起到承上啟下的作用，主要介紹了ATP的分子組成和結構特點、ATP與ADP的相互轉化以及ATP利用3個方面的內容。通過本節課的學習，學生可以進一步理解只有在能量的供應下，細胞膜才能行使主動運輸的功能；并有助于學生理解線粒體和葉綠體與能量之間的關系。學習好本節內容，有助于幫助學生更好掌握細胞呼吸、光合作用的相關知識。 教學目標：
知識與技能
1、能寫出ATP的分子簡式；
2、簡述ATP的化學組成和特點及其在能量代謝中的作用； 3、能說出ATP與ADP的相互轉化過程。 過程與方法
分析比較生物體生命活動中ATP與ADP的相互轉化過程。 情感、態度與價值觀
通過ATP與ADP相互轉化關系的學習，培養學生的辯證思維能力。 教學重點：ATP分子結構特點及其在能量代謝中的作用 ATP與ADP的相互轉化 教學難點：
1、ATP與ADP的相互轉化過程； 2、理解ATP作為能量“通貨”的含義。 五、教學方法：
1、探究法、總結法、講授法 2、教學策略
本節課按“學生是主體，教師是主導”的原則，以探究式教學方法為主線，六人一小組為單位，開展自主探究學習，讓學生在討論、探究、交流中相互啟迪，獲得新知，形成良好的學習習慣和學習方法，能夠很好的體現新課改“自主、合作、探究”的精神。 課時安排：1課時
教學過程 教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖 導入
1.通過PPT展示“囊螢夜讀”的故事引出螢火蟲發光與本節相關內容。
根據故事中涉及的問題思考能量的直接來源
通過故事激發學生的學習興趣。
新課
螢火蟲發光的能量從何
而來？在這個問題的驅動下，開始探究學習。
自主完成導學案上的問題，小組討論答案。 提出問題：
（1）ATP的全稱是什么?組成元素有哪些？
（2）A、T、P、－、～符號代表的含義？
（3）ATP的結構特點？ 一、ATP的結構
用課件展示ATP的結構并講解：ATP的結構簡式為A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，T代表三，～代表特殊的化學鍵，即高能磷酸鍵，儲存有大量的能量，水解時釋放的能量高達30.54KJ/mol。
二、ATP與ADP的相互轉化。課件展示小資料：一個成人一天在靜止狀態下所消耗的ATP為48kg，在緊張活動的情況下，ATP的消耗可達0.5kg/min。而人體中ATP的總量只有大約2mg，劇烈運動時只能維持3s，人體是如何解決這一
以小組為單位討論并核對導學案上的問題，并找出疑難問題
閱讀教材，通過多媒體投影ATP的結構簡圖，思考并嘗試回答問題：
學生試拼ATP分子結構模型，加深對分子結構的理解。
認真聽講并思考、記好課堂筆記 [來源:Z|xx|k.Com]
加強學生團結合作能力，培養學生自己閱讀并提取信息的能力，通過自己的學習能對知識有更深刻地了解
加深學生對ATP的理解，將之前
的知識進行整理，方便記憶
矛盾的呢？學生分組討論后回答：細胞中的ATP進行分解的同時也在合成。
課件展示ATP的合成及水解反應。學生分組討論并分析教材中圖5—6， 做出總結：
能量來源：動物、人、真菌和絕大多數細菌———呼吸作用
綠色植物——呼吸作用、光合作用
總結：反應式（略）
三、ATP的利用
ATP作為細胞生命活動的直接供能物質，都提供那些生命活動能量？
教師提出關于細胞內吸能反應、放能反應與ATP的關系：吸能反應一般與ATP水解相聯系，由ATP水解提供能量；放能反應一般與ATP的合成相聯系，釋放的能量儲存在ATP中。實現能量的循環。
[來源:學|科|網]
認真思考，分析問題。 分組討論并分析教材ATP與ADP相互轉化的圖解，并根據知識儲備歸納在此過程中能量的來源和去路
記憶并整理筆記
學生思考并回答：主動運輸、生物發電發光、肌肉收縮、大腦思考、細胞吸收反應等生命活動需要能量。 理解并分析能量釋放及儲存的含義 [來源:Z,xx,k.Com]
分組討論能增強學生學習的氛圍，提高學生分析歸納能力，將學生頭腦中已有的知識和新知識量接起來，完成新舊知識的結合 方便學生理解記憶
將課堂上的知識與實際聯系起來 學會知識的應用
課堂總結
以提問的方式進行總結 ATP的結構簡式 ATP與ADP的相互轉化 ATP的利用
思考并總結自己學到的能容
鞏固并整理本節課內容加強學生的理解
課堂練習
《學案》當堂檢測 來源:Zxxk.Com]
做題 通過做題加強對知識的理解
課后作業
《學案》課后作業
課下完成
[來源:學科網ZXXK]
鞏固知識
八、板書設計
第五章第二節 細胞的能量通貨-ATP
一、 ATP的結構簡式 二、 ATP與ADP的相互轉化 三、 ATP的利用
九、教學反思
本節課通過故事情境引入課題，激發學生的好奇心和求知欲，教學效果很好，充分體現了新課程的探究式學習理念。通過學生討論，合作交流及表達的機會，展現師生互動、生生互動的教學模式，不但鞏固了所學知識，也培養了學生合作精神，體現新課程教學理念。現代科技的發展為本節課提供了很多便利條件：圖片的共享。以后我將更多利用網上有利資源來教學。
| 授課人 毛蕾 細胞的能量“通貨”——ATP 導 學 設 計 <預習+展示> 班級 小組 姓名 | |||||||||||||
| 授課日期： | |||||||||||||
| 學習目標 |
1、能說出ATP的化學組成和特點，能寫出ATP的分子簡式。 2、能闡述ATP和ADP的相互轉化過程。 3、能舉例說明ATP在細胞代謝中的作用。 |
【自主探究過程】 探究1：ATP的功能 回憶相關知識： 生物體進行各項生命活動的主要能源物質是： 生物體良好的儲能物質是： 植物細胞內的儲能物質是： 動物細胞內的儲能物質是： 生物體的最終能源物質是： 生命活動的直接能源物質是： 探究2：ATP的結構： 自主閱讀課本88頁，完成學案。 1.中文名稱： 2.結構簡式為 3．符號含義
4.元素組成：由 五種元素組成。 5.特點： (1)ATP是細胞內的一種 化合物，含有2個 ， 儲存大量能量。 (2)ATP的化學性質不穩定，在有關酶的催化作用下， 的高能磷酸鍵易水解，釋放出大量能量。 探究3：ATP和ADP的相互轉化： ATP在細胞內含量 ，但在細胞內的轉化速度 。 自主閱讀課本88-89頁，思考下列問題并完成學案。 1. 相互轉化過程 2. 相互轉化特點：時刻不停地發生，并且處于 之中。 |
3.形成ATP的能量來源 (1)動物、人、真菌和大多數細菌： 。 (2)綠色植物： 和 。 4.ATP分解時產生的能量的去向是 。 探究4：ATP的利用： 自主閱讀課本89-90頁，思考下列問題并完成學案。 1．ATP是生命活動的直接能源物質 (1)原因：細胞中絕大多數需要能量的生命活動都是由 直接提供能量的。 (2)實例：用于主動運輸、 收縮、細胞內 反應和大腦思考等生命活動。 2．ATP是細胞內流通的能量“通貨” (1)吸能反應一般與 的反應相聯系，由ATP水解提供能量，如蛋白質的合成。 (2)放能反應一般與 相聯系，釋放的能量儲存在ATP中，如葡萄糖的氧化分解。 【當堂檢測】 1．人在劇烈運動時，肌細胞消耗的能量直接來源于 ( ) A．ATP的水解 B．葡萄糖的分解 C．氨基酸的分解 D．脂肪的氧化分解 2．ATP的結構簡式是 ( ) A．．A—P—P—P B．A～P～P～P C．A—P～P～P D．A—P—P～P 3．對于植物體來說，ADP+Pi+能量→ATP（酶催化條件下），其所需的能量來自( ) A．光合作用 B．細胞呼吸 C．其他高能化合物(如磷酸肌酸) D．光合作用和細胞呼吸 4.關于ATP的敘述，正確的是：（ ） A、ATP在人體細胞內普遍存在，但含量不多 B、ATP在人體細胞內普遍存在，含量很高 C、ATP在人體細胞內生成慢，使用長久 D、細胞內ATP的含量總是處在波動狀態 5.分析ATP與ADP相互轉化的示意圖，回答下列問題： (1)圖中Pi代表磷酸，則B為 ，C為 。 (2)E1不是物質，在人和動物體內，E1來自 。在綠色植物體內則來自 和 。 (3)Al和A2具有 催化 作用。根據你的分析，它們的 作用分別是促進 和 。 |
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| 重難點分析 |
重點： ATP和ADP的相互轉化及ATP在能量代謝中的作用 難點： ATP和ADP的相互轉化過程 |
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| 環節預設 |
導入（ ）- 自學 （ ）- 講解 （ ） - 檢測 （ ）- 鞏固 （ ） -小結 （ ） |
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| 自我總結歸納 | |||||||||||||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
