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視頻標(biāo)簽：種群的密度
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版必修3第四章第一節(jié)4.1《種群的密度》甘肅省優(yōu)課
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人教版必修3第四章第一節(jié)4.1《種群的密度》甘肅省優(yōu)課
《種群的特征》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本節(jié)課是必修3第四章第1節(jié)的內(nèi)容，從本節(jié)課開始學(xué)生將在群體水平上探討生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化規(guī)律。教材著重介紹了種群的5個數(shù)量特征和種群密度的調(diào)查方法，其中樣方的選擇和確定是本節(jié)課的難點。要求學(xué)生學(xué)會從哪些方面來了解種群并體會群體與個體間的差異，深入理解“整體大于部分之和”的道理。學(xué)好本節(jié)課不僅為后面探討種群數(shù)量的變化做好鋪墊，也為學(xué)習(xí)群落和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析
學(xué)生在必修1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及必修2生物的進化部分對種群已經(jīng)有了一個大致的了解，而且在平時的生活學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了有關(guān)計劃生育、物種保護等內(nèi)容，迫切地想了解進一步的知識，想用專業(yè)的科學(xué)的知識來解決有關(guān)問題，可以此為切入點充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，能取得較好的效果。 三、設(shè)計理念：
新課程改革倡導(dǎo)探究行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決實際問題的能力等，本節(jié)課就是以讓學(xué)生親歷模擬實驗及建立模型等探究活動來領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法為設(shè)計理念。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1.理解種群密度的概念；
2.學(xué)會用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會調(diào)查種群的密度的方法。
情感目標(biāo)：能用種群密度去描述身邊的種群，并能深刻領(lǐng)會種群密度研究的
意義；
五、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：種群的密度的調(diào)查方法 。
教學(xué)難點：用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度。 六、教學(xué)過程：
教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計意圖
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
導(dǎo)入
通過一段視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，有時視頻中的企鵝個體引出種群個群落，
從而進入第四章第一節(jié)種群的特征的
學(xué)習(xí)。
回憶生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 將學(xué)生從個體水平引入種群水平。 一、種群的定義
復(fù)習(xí)種群生物概念： 1.什么是種群？
2.舉例說明種群的定義。
概括總結(jié)：
種群定義的三要
結(jié)合實例讓學(xué)生真正理解種群的概念。
二、種群密度的概念
通過魚塘里鯉魚的種群引出種群密度的
概念，舉例說明研究種群密度的生物學(xué)意義。
體會種群密度的生物學(xué)意義。 通過創(chuàng)設(shè)具
體的情景讓學(xué)生理解什么是種群密
度。
三、
種群
密度
的調(diào)
差方
法
設(shè)疑：研究種群密度有如此主要的的生物學(xué)意義，如何調(diào)查種群密度呢？引出調(diào)查種群密度的方法。 （一）逐個計數(shù)法
讓學(xué)生通過對一個小的蒲公英種群的種群密度調(diào)查理解逐個計數(shù)法。 引導(dǎo)學(xué)生分析逐個計數(shù)法的適用范圍。
（二）樣方法
數(shù)量多時估算,引入樣方法。
引導(dǎo)學(xué)生分析:
1.取樣的原則；
2.樣方的大小；
3.取樣的方法；
4.樣方的計數(shù)； 5.種群密度的計算； 6.樣方法的適用范圍。 在掌握以上樣方法的相關(guān)內(nèi)容后，讓學(xué)生通過樣方調(diào)查手中模擬草坪中蒲公英的種群密度； 分析結(jié)果得出結(jié)論：估算存在誤差,運用科學(xué)方法進行估算可以減少誤差。 通過鯉魚種群密度的調(diào)查引出標(biāo)志重捕法。 調(diào)查一個小的蒲公英種群的種群密度。 估算 “任務(wù)一”中的模擬草地中的蒲公英的種群密度。 通過樣方調(diào)查手中模擬草坪中蒲公英的種群密度；
培養(yǎng)學(xué)生自主探究的
能力。
培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的能力。
（三）標(biāo)志重捕法
教師介紹:對于活動能力強,活動范圍大的動物來講,用另外的一種方法-標(biāo)志重捕法來調(diào)查它們的種群密度。
同過一個模擬實驗讓學(xué)生體會什么是標(biāo)志重捕法，從而自己總結(jié)鯉魚種群密度的調(diào)查方法；
得出標(biāo)志重捕法的概念:在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi),捕獲一部分個體,做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一段時間后進行重捕,根據(jù)重捕到的動物中標(biāo)記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例,來估算種群密度。
讓學(xué)生 做標(biāo)志重捕法的模擬實驗 分析實驗結(jié)果，尋找誤差原因 總結(jié)標(biāo)志重捕法的注意事項： （1）隨機捕獲； （2）標(biāo)志物：
a.標(biāo)志要牢固,不易脫落
b.不要太顯眼,以防其被敵害捕食;
c.標(biāo)志物本身無毒,不要對其本身造成傷害。
教師小結(jié):以上我們介紹了調(diào)查種群密度的兩種主要方法:樣方法和標(biāo)志重捕法。這些方法能不能解決所有種群密度的調(diào)查問題呢？
介紹黑光燈等其他的調(diào)查方法。
一個種群的種群密度是不是固定不變的？
那些因素可以影響種群的種群密度呢？我們寫節(jié)課再學(xué)習(xí)。
做標(biāo)志重捕法的模擬實驗
學(xué)生回答
培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的能力。
四、
練習(xí)
1、用______________法估算校園某種雜草種群密度，以確定多久拔一次雜草。
2、用_______________法估算校園老鼠的種
群密度以確定是否要對老鼠進行捕捉以免影
響我們的生活和學(xué)習(xí)。
3、可以用___________法調(diào)查校園中某種松樹的種群密度。
學(xué)生自己思考給出答案
鞏固所學(xué)知識
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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