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視頻標簽：庫侖定律
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版選修3-1第一章第2節《庫侖定律》海南省優課
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高中物理人教版選修3-1第一章第2節《庫侖定律》海南省優課
1.2 庫侖定律
教學目標 知識與技能
1．知道帶電物體之間的相互作用規律； 2．掌握庫侖定律的內容和公式含義； 3．能用庫侖定律進行簡單的計算。 過程與方法
1．通過影響電荷間相互作用力因素的探究，啟發學生控制變量的物理研究方法； 2．通過對庫倫扭稱實驗的學習，了解庫侖對金屬球帶電量分配的巧妙方法。 情感態度與價值觀
1．通過組織探討和探究實驗，培養學生的合作精神， 2．讓學生初步體會到物理學的對稱美； 3．通過分析實際問題，激發學生的學習興趣。 教學重點 1．庫侖扭稱實驗的實驗方法； 2．庫侖定律的內容和使用條件； 3．庫侖定律的應用。 教學難點 應用庫侖定律解決靜電平衡問題。 教具準備
多媒體課件、鐵架臺、帶細線的金屬小球、帶電金屬球 教學過程 ［新課導入］
復習導入，“同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。”這句話告訴我們兩個帶電體之間的相互作用規律和相互作用力的方向，但是沒有提到力的大小。
這節課我們要主要討論帶電體之間相互作用力的大小。 ［新課教學］
討論：電荷之間相互作用力的大小決定于哪些因素？
猜想：帶電體的電荷量q，帶電體之間的距離r 教材P5演示 探究影響電荷間相互作用力的因素
實驗 操作
q不變，改變 r， 觀察夾角 θ 變化情況
r不變，改變q， 觀察夾角 θ 變化情況
實驗 現象 r 變大，θ 變小 r 變小，θ 變大
q 變大，θ 變大 q 變小，θ 變小
實驗 結論
電荷間的作用力與距離有關，與電荷量有關
進一步探究，找到這種相互作用力的定量表達式。 庫侖扭稱實驗
實驗原理：力矩平衡原理 實驗方法：控制變量法 （1） F與r的關系（q不變）
改變AC之間的距離，記錄每次懸絲扭轉的角度，便可測得力F,結果力與距離的關系是力與距離的平方成反比 （2） F與q的關系（r不變）
思考：實驗中帶電小球電荷量的分配如何去把控？
三種起電方式中的接觸起電告訴我們，相互接觸的兩個帶電體平均分配電荷量。
通過帶電金屬小球與另一個不帶電的相同金屬球接觸，前者的電荷量分給后者一半
的辦法，改變帶電小球的電荷量，記錄每次懸絲扭轉的角度，可得出力F與q1和q2的平方成正比，即
F∝q1q2
綜合有
庫侖定律
1. 內容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
3. 方向：在兩點電荷的連線上 , 同種電荷相斥 , 異種電荷相吸。 4. 適用條件：真空中的點電荷。
(以上兩個條件是理想化的，在空氣中也近似成立)
【例題1】：已知氫核（質子）質量1.67×10-27kg．電子的質量是9.1×10-31kg，在氫原子內它們之間的最短距離為5.3×10-11 m。試比較氫核與核外電子之間的庫侖力和萬有引力。
多個點電荷相互的問題
（1）當多個帶電體同時存在時,每兩個帶電體間的庫侖力仍遵守庫侖定律； （2）兩個點電荷之間的作用力不因第三個點電荷的存在而改變；
（3）兩個或兩個以上點電荷對某一個點電荷的作用力,等于各點電荷單獨對這個點電荷的作用力的矢量和。 ★我收獲了多少？
1.庫侖定律的內容和表達式及適用條件
真空中兩個靜止點電荷之間相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
2.表達式：
12
2Fkqqr
3.點電荷理想模型的建立 4. 庫侖實驗的方法：控制變量法 練習
1.關于庫侖定律，下列說法正確的是（ ）
A．庫侖定律適用于點電荷，點電荷其實就是體積最小的帶電體； B．根據F=kq1q2/r2，當兩個帶電體間的距離趨近于零時，庫侖力 將趨向無窮大；
C．帶電量分別為Q和3Q的點電荷A、B相互作用時，B受到的靜電力 是A受到的靜電力的3倍；
D．庫侖定律的適用條件是：真空和點電荷。 ［作業］
教材第9頁“問題與練習”第4、5題
板書設計
庫侖定律
內容： 大�。� 方向： 適用條件：
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