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視頻標(biāo)簽：advantages,disadvantage,smart phones

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中英語he advantages and disadvantages of smart phones辯論報告寫作課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中英語he advantages and disadvantages of smart phones

 
                Argumentative writing  
      The advantages and disadvantages of smart phones 
Teaching design  
Teaching aims: 
1. Analyze the advantages and disadvantages of smart phones; 2. Use the proper words and phrases to express themselves; 3. Compose the class debate report by following the sample; 
4. Understand that it is the mind of humans that matters in using a machine. Important and difficult points: 
1. How to express themselves correctly and properly; 
2. How to compose a argumentative essay-- a class debate report; 3. How to analyze a phenomenon critically. Teaching methods: 
Communicative teaching  cooperative learning; task-based teaching and learning Teaching aids: 
Some slides; multimedia aids 
                             Procedure  Step 1: Leading in 
T: What’s this?  (show my own smart phone and some pictures) S: Mobile phone/ smart phone. 
T: Yes. Do you have a smart phone of your own? S: No. 
T: Yes, you students are not allowed to use it in the school yard. T: Then, let’s watch a short video. (the wide use of a smart phone) 
T: From the video, we see smart phones are very________, and they have made our life__________. 
S: Useful/ important, colorful/ meaningful... 
T: Yes, you are right. To be honest, smart phones benefit us a lot. However, I will 
 
                    
             
                    
                            show you a group of pictures. (some bad influence of smart phones) Step 2: Preparations for discussion  
T: OK, from the video and pictures we can see smart phones do bring us plenty of disadvantages as well as advantages. Now, let’s have a debate! Whether smart phones bring us more advantages or more disadvantages? Now guys, get into two groups (the pro-side and con-side). Try to list as many supporting details as possible. You have three minutes to have a discussion with your group members to prepare for the debate. OK, move! (group work) 
S: (discussing and preparing for presentation) Step 3: Students’ Presentation 
       The con side                           The pro side   May get addicted to the phone                 Make it easy for us to...   
  a waste of time and money                    Study more conveniently     spend too much on useless things               Shopping online      have a bad effect on study and normal life        Communication      harm their bodies                            Easy to take        ...                                       ... (teacher offers proper help to improve students’ expressions) (teacher makes some evaluations about students’ work) 
Step 4: Writing task 
T: Today we are going to compose a writing about the class discussion---whether smart phones bring us more advantages or disadvantages. A. Preparations before writing 
  (show a sample for the students to analyze) 
  Today our class had a heated debate about whether students should go to kinds of training classes or not. There are two different view points about it. 
    Some think it necessary. Firstly, it can strengthen what is learnt in class. Secondly, it’s more effective to study with a teacher than by oneself. However, others think it a waste of time. For one thing, students can easily form the habit of dependence. For another, students need to relax from time to time. What’s more, the purpose of many … 
As far as I'm concerned, it all depends. If you are really very weak in certain subject, maybe it’s OK for you. But be sure to choose a suitable class or teacher, otherwise it would be a 
 
                    
             
                    
                            waste of time and money. 
 
1. Work out the structure:   Para 1: introduce the topic 
                        Para 2: present the different opinions                         Para 3: show your own idea 2. Find some useful sentence patterns: 
                 Some students think/argue/believe that... the pro side(正)    The students for the idea believe that...  
the con side(反)    Others hold a different view that.../hold the opposite idea.                   Those against the idea hold the view that... personal idea    As far as I'm concerned,...             In my opinion,... 
3. Find the useful connectives: 
what’s more, ... / besides, ... / in addition, ... to make matters worse, ... /what’s worse... however, ... / while... as a matter of fact, ... to be honest,... 
frankly speaking,(坦誠地說) ... B. While writing 
Give the students about 8 minutes to compose the essay. C. Post writing 
 Evaluating students’ writing according to the assessment.                 Assessment(評價):           1. Clear organization or not?           2. Logical or not?           3.Correct spelling or not?           4. Correct grammar or not?           5. Varied sentence patterns or not?           6. Beautiful handwriting or not? 
 
                    
             
                    
                            Step 5: Summary and consolidation 
T: Before a writing, we have to consider several elements. What are they? S: The outline/ structure, useful sentence patterns, and proper connectives. T: How about the ideas? 
S: Pick out the important items and make them logical. T: Good! Don’t forget to check your writing after finishing it. 
T: By the way, guys. Try to be wise and self-controlled in using smart phones, and never be kidnapped by a machine. Enjoy your life! Step 6: Homework 
 
Check your writing by yourselves first and then get it assessed by one of your classmate before handing in. 
 
Argumentative writing寫作課教學(xué)反思 
高一英語組：陳格鋒 
本節(jié)課是是針對目前熱門話題——智能手機(jī)的利弊而設(shè)計的辯論報告寫作課。目的是讓學(xué)生辯證地思考智能手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)給人類生活學(xué)習(xí)帶來的影響，并能夠在本節(jié)課的指導(dǎo)下寫好辯論報告這類作文。在全體英語組同行的幫助指導(dǎo)下，幾經(jīng)打磨，本節(jié)課呈現(xiàn)的還是相當(dāng)流暢的。從導(dǎo)入－討論－陳述－寫前準(zhǔn)備－寫作－評價整個過程很順利，課上師生互動自然，課堂氣氛活躍，老師指導(dǎo)及時恰當(dāng)，學(xué)生作文的展示及講評使得課堂生成很完整。不過，從本節(jié)課也反映出一些問題，值得日后教學(xué)思考和關(guān)注。 
本節(jié)課我所預(yù)設(shè)的教學(xué)重難點(diǎn)是：學(xué)生如何正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語把自己的想法表達(dá)出來？學(xué)生如何在作文中整理呈現(xiàn)辯論結(jié)果？而事實也的確如此！學(xué)生其實在一分為二辯證地看待智能手機(jī)帶來的影響這個點(diǎn)上沒有什么問題，更何況還有圖片引導(dǎo)，學(xué)生都能夠把智能手機(jī)的利弊總結(jié)的很好，很有條理，可是是漢語的！就如何把自己的想法用恰當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)出來這一點(diǎn)難倒了很多同學(xué)。漢英的轉(zhuǎn)換成了學(xué)生最頭疼的難題！這其實牽扯到平時一點(diǎn)一滴的積累、學(xué)生的閱讀量和練習(xí)。學(xué)生能想到的漢語很書面很高雅，就極力地想把它轉(zhuǎn)換成很對等，同樣顯得很高層次的英文，而自己的詞匯量和英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到那樣的高度，所以反倒不會說話了。認(rèn)為自己不會表達(dá)就更不敢張口，不敢張口就越自卑，從而形成惡性循環(huán)！其實部分學(xué)生是疏忽了老師平日的引導(dǎo)——在漢英轉(zhuǎn)換上，高中學(xué)生只要做到意譯就可以了，切不可因追求完美而對簡單常用的表達(dá)嗤之以鼻！在以后的教學(xué)中，一定要糾正部分學(xué)生的這種偏激的認(rèn)識。要讓學(xué)生懂得，我們在學(xué)一門外語，交流是最主要的目的。在英語這門語言的學(xué)習(xí)中，我們才處在初級階段，切勿眼高手低！踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真地去模仿、造句、練習(xí)，不可越過基礎(chǔ)一味逐難！ 
學(xué)生呈現(xiàn)的作文中還反映了另外一個問題：部分學(xué)生缺乏邏輯性。這也跟我平時在組織小組活動時指導(dǎo)不到位有關(guān)。學(xué)生在辯論陳述的時候列出了大約各六七條的關(guān)于智能手機(jī)的利弊，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生在作文中呈現(xiàn)辯論結(jié)果時很迷茫很抓瞎！有些同學(xué)就用連接詞把列在黑板上的要點(diǎn)全部連起來放在第二段，又有的同學(xué)挑了幾條寫進(jìn)去，但每一條之間很突兀，很生硬。這就提醒我在以后的教學(xué)活動中，多注意培養(yǎng)學(xué)生歸納整理信息的能力！ 
通過這一節(jié)課打磨和呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的一些缺陷，更清楚地掌握了學(xué)生在寫作上的瓶頸所在，相信通過不斷地思考，訓(xùn)練，探究，我個人和學(xué)生都會有很大的進(jìn)步！

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“advantages,disadvantage,smart phones”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“高中英語he advantages and disadvantages of smart phones辯論報告寫作課”，所屬分類為“高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“高中英語he advantages and disadvantages of smart phones辯論報告寫作課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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