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視頻標簽：Meeting,ancestors
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：人教版高中英語選修八Book8 Unit 5 Meeting your ancestors The feast 18,000BC江西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中英語選修八Book8 Unit 5 Meeting your ancestors The feast 18,000BC江西省級優課
人教版新課標選修八第五單元
The feast: 18,000BC教學設計
一 教材分析
本單元的主題(Meeting your ancestors)是考古學，涉及到歷史和人類學。語言知識和語言技能都是圍繞著這一主題設計的，具體涉及 “周口店遺址的北京猿人”, “早期人類生活方式”, “如何判斷遺址年份”等等，幫助學生增長考古學知識， 更好地了解早期人類的生活方式和人類文明的發展進程。“語言運用”（Using Language）部分的一篇閱讀 “The feast: 18,000BC” 《公元前一萬八千年的一次盛宴》以原始人家庭盛宴的準備過程反映了早期人類生活的一個側面，包括人與人的關系， 男女分工的不同等。課文以Lala為主線串聯全文。第一段講訴了拉拉在森林里采摘為盛宴準備的水果時對宴會的擔心，第二段講訴了拉拉回到家以后，和家人在一起為宴會做的準備，第三段描寫了拉拉的丈夫大胡外貌特征，第四段描述了拉拉的丈夫大胡如何制作盛宴所需要用的工具。本文是一篇典型的記敘文。
二 學生分析
高二七班是屬于本年級最后一個層次的理科班級, 因此相對而言，他們的英語基礎比較差，學習專注力不足，通常班級英語考試平均分在90左右。我已經教過了本單元的詞匯，所以這節課我的主要任務就是讓他們理解課文，學會把握主要信息并且能繪制出文章的思維導圖。
為了讓他們在課堂上能有更持久的專注力，我在這堂課播放了兩個短的英語視頻來吸引他們，并且設計了多種形式的任務（有選擇題，填空題，有做游戲，有畫思維導圖，有口語展示環節）。通過這些任務，能使得他們對課堂始終保持新鮮感和關注度。另外，我利用分組競賽的形式充分調動了他們的的積極性，讓他們自主的參與到課堂的學習之中。
三 教學目標
By the end of the class, students will be able to
1. understand the life of our ancestors especially their work division and relationship;
2. understand the basic elements for a narration and how to deal with it;
3. practice some reading skills like skim to find general idea and scan to find detailed information;
4. summarize messy information by drawing a mind map
5. develop a sense of exploring and admiring our ancestors and cherish our modern life.
四 教學難點
如何從文章繁瑣的信息中提煉出關鍵內容來繪制出課文的思維導圖
五 教學工具
希沃白板5，希沃授課助手，多媒體，黑板，白紙，彩筆
六 教學過程
我的導入播放了電影《瘋狂原始人》的一個片段，一方面讓學生對原始社會的生活有一定的了解，另一個方面讓他們對課堂有更大的興趣。
我對于這節的規劃主要分成兩個部分。第一個部分是閱讀部分。首先通過三分鐘限時略讀來了解文章的體裁和主旨大意。（這里用到了希沃白板5的倒計時功能，屏幕上顯示倒計時，這讓學生對閱讀時間一目了然，在一定程度上督促他們快速閱讀。之前我教過他
The feast: 18,000BC
Reading
Lead in: a video about primitive people’s life
Skim to find the writing styles and main idea
Scan Dahu’s tasks and learn the wok division
Listen and pay attention to the change of
Lala’s change of feelings
Post-readin
g
Watch a video about how to draw a mind map
Group work: draw a mind map of the text
Presentation: show your work in front of the class and explain it
們略讀的技巧：快速瀏覽整篇文章，重點看標題，首尾段，首尾句來概括大意）學生不認識關于體裁的三個英文詞，我通過英文解釋這種體裁文章的功能讓他們理解，他們很快可以辨別出這是一篇記敘文。然后我再引導他們思考記敘文應該注意的幾個要素，比如時間，地點，人物，事件，通過這種方式讓他們對記敘文體有所了解，并且很快歸納出文章的主旨大意。
接下來從故事的兩個主人公，拉拉和大胡入手。先是兩分鐘搜讀出大胡的任務。（搜讀要求學生帶著關鍵詞 “Dahu” 再次閱讀課文）我通過希沃白板5設計了一個游戲。在這個游戲里，原始社會男人和女人要做的任務都會出現在屏幕，學生需要在限定的時間內全部把大胡的任務找出來。這個游戲不僅可以了解學生是否搜讀出了答案，而且要求他們眼快手快。實踐下來，我發現學生非常喜歡這個游戲環節，讓他們在情緒上興奮起來，更加認真投入到課堂中。這個游戲進行了兩次之后我就開始對答案, 讓學生知道答案出自何處，并且能簡單點評原始社會男女的任務分工。
第三個閱讀任務是細讀。（這個任務要求學生仔細地讀完整篇文章）這個細讀任務要求學生了解主人公拉拉的情緒變化。通過拉拉的情緒變化我們可以串聯起整篇課文。我設計了一個心情變化的圖表，然后要求學生告訴我他們找出來的拉拉的有關情緒，通過這項任務學生對原始人的生活狀況和心態會了解的更清楚，而且會讓他們清楚熟悉怎樣去描述各種情緒。
課堂的第二個部分是鞏固。通過前面的幾項閱讀任務，他們已經完全熟悉了文章的內容，也知道哪些內容是重點。接下來就需要他們來輸出表達。我安排學生去繪制文章思維導圖，并且利用思維導圖來口頭復述課文。先是讓他們觀看了一個關于思維導圖繪制的兩分鐘的短視頻，然后我給了他們15分鐘的時間來分小組繪制思維導圖。學生在繪制導圖時，開展了熱烈的討論，并且成功的完成了思維導圖。然后我請他們自愿上講臺來展示自己的思維導圖。根據他們的思維導圖， 我可以了解他們對課文的理解程度和他們的思路。而學生通過這個環節不僅能訓練他們對文章的解讀能力而且還鍛煉了英語口語。
七 教學反思
這節課的內容充實，環節緊湊，學生參與的積極性非常高。尤其是后面思維導圖的展示環節，基本上班上所有的同學都非常愿意上臺來展示并且表達，他們都不愿意下課，要求繼續讓他們上臺來進行展示。通過這節課我實現了我的教學目標，一是訓練他們的閱讀技巧比如略讀，搜讀，和細讀并且知道該如何處理記敘文； 二是通過繪制思維導圖，他們可以把握文章的脈絡，分辨出哪些是重要信息，并且通過展示鍛煉他們的英語口語； 三是讓他們對原始人生活有所了解，并珍惜現在的生活。通過了解原始人生活的艱難以及他們對生活的堅持，尤其是拉拉對未來生活的樂觀態度，鼓勵我的學生珍惜現在的生活，并且勇敢去面對生活中的各種困難。當然這節課也有不足的地方， 比如當堂繪制思維導圖比較占用課堂的時間，導致整節課有點超時，還有在后面的展示環節，部分同學過于專注于自己的作品，并沒有特別認真去聽講，這個時候我沒有及時的督促他們�？傊�，在以后的教學中，我將會考慮的更全面，爭取做到更好。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
