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視頻標簽：Studying,Exploring
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：人教版高中英語選修11Book 11 Unit5 Studying and Exploring Language吉林
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人教版高中英語選修11Book 11 Unit5 Studying and Exploring Language吉林省 - 白山
Book 11 Unit5 Studying and Exploring Language教學設計
授課班級：高三（11） 班
授課日期：2018.5.5
一、教學內容
復習單詞短語進行填空訓練，學習有關職業的詞匯 及其特征描述，討論各職業的價值及未來學生對于職業的選擇。 二、課型分析
本節課是語言學習和探究課，由詞匯短語復習、猜職業游戲、職業特征分類和職業價值討論四部分組成；
練習1詞匯部分是填空題，選用合適的詞和短語完成一段小文章，這就要求學生不但理
解詞匯和短語的意義和語法特征，而且能正確使用在段落中。這對詞義的掌握和運用的鞏固很有幫助。 練習2是猜詞題，主要訓練學生對有關職業詞匯的特征的形容和描述。這項猜詞不僅能
夠培養學生的詞匯學習的策略意識，提高詞匯學習效率，還可訓練學生的交流能力。因為在日常交往中，即使學生不知道某一個專業單詞，也可通過對這個單詞特征的描述來讓對方明白，進行交流。
練習3也是一道詞匯學習的策略題，要求學生以“職業”為線索，總結表示有關職業的
名詞以及描述具體某項工作的詞匯，這樣既復習了舊詞，又學習了新詞，這個練習里蘊含了一項 “分類記憶”的詞匯學習策略，即將詞匯進行分類記憶。 練習4是一個小組討論，小組合作討論學生最喜歡的職業和認為最有價值最重要的職業。
不僅培養學生辯證思考的能力，也提高學生的合作學習和合作解決問題的能力，而且還培養他們說的習慣和做報告的能力。 總的來看，這四道詞匯練習體現了交際性語言教學思想——語言是為了說而教，語言是為了說而學，從而幫助學生逐步實現對生詞的正確理解和自由使用。 三、教學對象分析
高三（11）班是本年級的中班，他們具有較強的學習能力和動機，對英語學科感興趣，樂于合作探討，有較強的求知欲和領悟力。經過高三上學期一個學期的指導及磨合，學生在詞匯記憶的方法上有較大的提高，分析能力有一定的積累。 但對于如何用英語恰當準確的表達自己的觀點稍微欠缺。學生的做題能力普遍很強，但是對單詞的發音，語句的通順方面還有待提高。
四、學習目標
1、能通過分類記憶的詞匯學習策略高效的將詞匯進行分類記憶。
2、能利用猜職業游戲培養學生對于詞匯學習的興趣，提高詞匯學習效率。 3、能通過小組合作的方式，用英語準確的表達觀點和做小組報告。 五、教學媒體
電腦、一體機、投影儀 六、教學方法與手段
自主學習、小組探究合作、師生探究、小組競賽
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
