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視頻標簽：走進舞劇
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：湘版高中音樂鑒賞第五單元音樂的體裁第三課《走進舞劇》重慶市 - 沙坪壩
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湘版高中音樂鑒賞第五單元音樂的體裁第三課《走進舞劇》重慶市 - 沙坪壩
課堂教學方案
章節：高中音樂鑒賞第五單元第三章舞劇的靈魂 課時：第一課時
課題名稱 走進舞劇
三維目標
1、了解舞劇、舞劇音樂與芭蕾舞劇的相關知識，能夠辨別和感受樂曲的情緒和風格，并能用舞蹈來進行創作表現。
2、通過欣賞舞劇片段，通過分析音樂要素來了解舞劇。并在小組間編排舞劇。 3、能夠從活動中喜愛上舞劇，走進高雅藝術，陶冶藝術情操。 重點目標 了解舞劇的三大要素，能夠分析三大要素之間的關系。
難點目標
根據音樂素材，在小組間創編舞劇。
目標三導
導入：
1、 欣賞教師表演，想象故事內容
師：上課之前，我為同學們帶來了一段表演，請你為它編寫一段美妙的故事。 生：
師：以舞蹈為主，刻畫人物形象表現故事情節的藝術形式，我們將它稱為舞劇。而舞劇除了舞蹈以外還有哪些重要的藝術形式呢？今天我們一起跟隨柴可夫斯基的經典芭蕾舞劇《天鵝湖》來探索舞劇的奧秘。
新課教學
一、 舞劇的靈魂——音樂
師：腳本是舞劇的基礎，誰來為我們介紹《天鵝湖》的故事背景呢？ 1、 學生介紹《天鵝湖》故事梗概 生：
師：舞劇就要開場了，它會在你心中留下哪些感受呢？ 2、舞劇的音樂（播放無音樂“酒會”片段） 生：
師：沒有了音樂，舞劇顯得黯淡無光。可見音樂是舞劇的重要組成部分之一，音樂對于舞劇來說是不可或缺的。那么舞劇的音樂還有什么樣的作用呢？ 3、舞劇音樂的作用（播放《天鵝湖》場景片段） 生：
師：舞劇音樂既要體現完整的藝術構思、描繪戲劇性的情節進展，又要刻畫鮮明的人物形象、提示人物的內心世界與感情變化。
師：曾有人說，音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂。那么它們又是如何緊密聯系起來的呢？我們在視頻中尋找答案。
4、舞劇中音樂與舞蹈的關系（播放《四小天鵝》抒情片段和《四小天鵝》原版片段）
二、 舞劇的主要表現形式——舞蹈 生： 師：看來舞劇的音樂要和舞蹈動作的情緒以及人物情緒相結合。如果要你來編排“天鵝”的動作，你認為會是怎樣的？如果要表現“老鷹”呢？看來，不同人物的舞蹈動作是有區別的，天鵝湖的導演又是如何編排舞劇中不同人物的舞蹈動作呢？我們一起來看。 1、 舞蹈動作刻畫人物性格（欣賞《天鵝湖》斗爭片段） 生：
師：片段中一共有幾個角色？他們的舞蹈動作分別有什么特點？ 天鵝：手部與腳步動作居多，兼備了柔美少女和高貴天鵝的特征；
王子：手部與托舉動作居多，表現了王子的挺拔姿態以及勢必要拯救愛人的勇敢之心； 魔王：則是有力量的展開與跳轉等技巧動作居多，表現了它想掌控他人命運的霸道蠻橫。 師：現在想象自己就是一名芭蕾舞演員，我們一起來學習幾個芭蕾舞的手位動作。 2、 教學芭蕾舞動作
師：學習了基本手位，我們可以根據不同人物的性格來簡單創作，下面的時間，就請同學們來當導演，根據我所給我出的音樂素材，編排一段屬于你們小組的舞劇。我們先來聽聽這兩段音樂。 三、 拓展創編活動 1、 小組創編 2、 小組展示 3、 小組互評
四、 課堂小結
師：通過學習我們了解了舞劇是一門綜合藝術，它以舞蹈為主要表現形式，囊括了音樂、戲劇以及美術、布景、道具、服裝等藝術形式。希望今天的審美享受能夠成為一扇窗口，喚醒同學們在今后的學習生活中欣賞高雅音樂的耳朵。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
