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視頻標簽：我們是工農子弟兵
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂人音版必修《音樂鑒賞》第四單元第九節現代京劇《我們是工農子弟兵》北京市優課
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高中音樂人音版必修《音樂鑒賞》第四單元第九節現代京劇《我們是工農子弟兵》北京市優課
現代京劇《我們是工農子弟兵》
課題：我們是工農子弟兵
一、教學目標
（一）“情感態度與價值觀” 目標
能主動并樂于參與京劇的“唱”“念”“做”，對京劇產生興趣。 （二）“過程與方法”目標
運用“口傳心授”的方法感受、體會現代京劇的字兒、氣兒、勁兒、味兒。 （三）“知識與技能”目標
1.初步認識、了解京劇伴奏樂器及文場武場音樂作用。 2.了解二黃原板的特點。
3.基本學會《智取威虎山》選段《我們是工農子弟》中的“唱”“念”“做”。 二、教學重點與難點 （一）教學重點
體會學習現代京劇《智取威虎山》選段《我們是工農子弟》中的“唱”“念”“做”。
（二）教學難點
“唱”出韻味兒，“做”出工農子弟兵的威武勁兒 三、教學過程 （一）導入
教師演奏京胡《梅花新調》的開頭片段 1.提問：知道這是什么樂器嗎？
【設計意圖】教師現場親自演奏京胡，能起到感染學生，引起學生對京劇感興趣的作用。
（二）新授
1.京劇的伴奏-------文武場
（1）講解并展示圖片：文場主要包括京胡、京二胡、月琴---京劇伴奏樂器“三大件”
（2）講解并展示圖片：武場主要包括板鼓、大鑼、小鑼、鈸。
（3）播放京劇文場武場伴奏音樂。
【設計意圖】從看樂器圖片到對比聆聽伴奏音樂，學生非常直觀地感受到文武場音樂的不同效果。
（4）播放加入了西洋樂隊伴奏的現代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。 【設計意圖】對比傳統京劇伴奏體會其更宏大更震撼的效果變化。
2. 體驗現代京劇《智取威虎山》選段《我們是工農子弟》中的“唱”“念”“做”。
（1）欣賞現代京劇視頻片段《我們是工農子弟》。 （2）看詞聽教師唱《我們是工農子弟》，感受其韻味。
（3）“口傳心授”------學“唱”“念”“做”。
具體要求：強調坐姿、用丹田氣“念”、“唱”出味兒、“做”出勁兒。 【設計意圖】充分調動學生積極體驗充分感受京劇的魅力。
3、了解京劇二黃原板特點
看歌篇歸納二黃原板特點 （1）四分之二拍，一板一眼。
（2）一般上句尾音落在“1”“3”“6”上，下句落在“2”“5”上。
四、拓展
完整欣賞現代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，進一步感受體會京劇
文武場伴奏的表現作用，進一步感受京劇《打虎上山》震撼之感。
五、小結
《 京劇是詩》
一舉杯，即是一次宴會，一轉身，已經行程萬里。 槳，意味船，鞭，暗示著馬，
舞臺上得其“意”而忘其“形”，觀眾知其“形”而解其“意”。 夸張的表演，美的含蓄，超越著生活的模擬„„ 就說手吧：
一個手勢，那是感情的觸角， 一個手的造型，那是性格的寫照。 并攏四指——莊重，張開五指——豪放。
松弛的手指——蒼老，蘭花指——描繪出女性的嬌麗。 一招一式都在節奏中，唱念做打都在旋律里。 狂風般的氣勢，雨絲般的細膩， 美，
在靈感中渾然一體。 博大精深
勝過普希金的手筆， 京劇是詩，詩是京劇......
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