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視頻標(biāo)簽：透析高考主觀題,答案中的,新常態(tài)

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中思想政治人教版必修三文化生活用《文化生活》透析高考主觀題答案中的“新常態(tài)”黑龍江省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中思想政治人教版必修三文化生活用《文化生活》透析高考主觀題答案中的“新常態(tài)”黑龍江省級(jí)優(yōu)課

“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 構(gòu)建有效生態(tài)課堂”展示課教案設(shè)計(jì) 
 
     
時(shí)間2018.5.29  
 
課    題 用《文化生活》透析高考主觀題答案中的“新常態(tài)” 
課型 
綜合課 
涉及的高考考點(diǎn) 
文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用；中華民族精神；大眾傳媒；抵制落后文化和腐朽文化； 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
學(xué)業(yè) 要求 1.知識(shí)與技能：了解高考主觀題答案的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)思維邏輯推導(dǎo)圖的解題方法。               
2.過(guò)程與方法：借助小組合作探究參與課堂，分享心得體會(huì)。提高獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡述事物的能力，論證和探討問(wèn)題的能力。                        
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：品味試題答案的特點(diǎn)，樂(lè)于參與對(duì)試題的研究，養(yǎng)成勇于探索的精神。 
核心 素養(yǎng) 提升 
1.在情景構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同；              
 2.在問(wèn)題探究中培養(yǎng)學(xué)生的理性精神；                                                3.在氛圍營(yíng)造中培養(yǎng)學(xué)生的公共參與；            4.在時(shí)政案例中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。 
教學(xué)重難點(diǎn)及突破 
重難點(diǎn)：分析高考主觀題答案特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的方法。                                突破：通過(guò)精選近三年《文化生活》高考主觀題進(jìn)行作答，分析特點(diǎn)，尋找方法。 
教  
學(xué)  過(guò)  程 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 
學(xué)法指導(dǎo) 
【導(dǎo)入】 
通過(guò)闡述近幾年高考中出現(xiàn)的實(shí)際狀況引出對(duì)高考主觀題的“新常態(tài)”的思考。       
【探討】 
運(yùn)用五個(gè)實(shí)際案例從不同角度分析現(xiàn)今高考主觀題呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。                   
1.2016年Ⅱ卷“說(shuō)明十八洞村精準(zhǔn)扶貧的重要經(jīng)驗(yàn)的合理性”——答案指向精準(zhǔn)，緊扣設(shè)問(wèn)。                                                      2.2016年Ⅰ卷“如何守護(hù)英雄”——答案內(nèi)容精細(xì)，植根材料。            
3.2015年Ⅱ卷“說(shuō)明抗戰(zhàn)精神與中華民族精神的關(guān)系”——答案思路縝密，富有邏輯。    
4.2017年Ⅰ卷“說(shuō)明《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》成功的原因”——答案知識(shí)精巧，高于教材。    5.2017年Ⅰ卷“就學(xué)校如何開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提建議”——答案思維靈動(dòng)，靈活開(kāi)放。                                               
【提升】面對(duì)變幻莫測(cè)的答案，去尋求解題的方法和技巧，探求一般規(guī)律。巧借“思
維邏輯推導(dǎo)圖”從原因型，措施型，意義型，體現(xiàn)型四個(gè)角度分別總結(jié)解題方法。     
【總結(jié)】針對(duì)高考主觀試題呈現(xiàn)出的“新常態(tài)”，既要掌握技巧方法，又要“修煉內(nèi)功”，提升自我，做充足的準(zhǔn)備。 
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，從而引發(fā)思考。   
 
                                 
組織小組合作，討論，分析。 代表發(fā)言，成員補(bǔ)充。  
 小組之間競(jìng)爭(zhēng)，相互評(píng)價(jià)，相互質(zhì)疑，取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋求最優(yōu)結(jié)論。 
 感受、品味、自我分析，自我歸納總結(jié)。 
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 
 
用《文化生活》透析高考主觀題答案中的“新常態(tài)” 一、基本特征分析    精準(zhǔn)  精細(xì)  精巧  縝密  靈動(dòng) 二、解題策略分析    原因型 措施型 意義型 體現(xiàn)型 

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