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視頻標簽：傳統(tǒng)文化的繼承
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高二《思想政治》第二單元傳統(tǒng)文化的繼承-拉
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高二《思想政治》第二單元傳統(tǒng)文化的繼承-拉薩
【教學設計】
4.1傳統(tǒng)文化的繼承
一、教材分析
本框題是高中政治必修3第二單元第四課第一框的內(nèi)容，第二單元《文化的傳承與創(chuàng)新》介紹文化發(fā)展的三個過程（文化傳播、文化繼承、文化創(chuàng)新）。本框題《傳統(tǒng)文化的繼承》它向前承接了在文化傳播中，如何尊重和培育自己的傳統(tǒng)文化，向后又為今天如何進行文化創(chuàng)新做了鋪墊，具有承上啟下的作用。 二、教學目標 1.知識目標:
了解傳統(tǒng)文化的含義和表現(xiàn)；理解傳統(tǒng)文化的繼承性、相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性等特點；分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的作用；闡述“取其精華，去其糟粕”是對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。 2.能力目標:
培養(yǎng)學生探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用的能力；培養(yǎng)學生辯證分析傳統(tǒng)文化，辨別精華與糟粕的能力；全面分析傳統(tǒng)文化雙重作用的能力。 3.情感態(tài)度價值觀目標:
通過學習，激發(fā)學生熱愛、學習、繼承傳統(tǒng)文化的熱情，樹立正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，進而樹立起高度的文化自覺與文化自信。 三、學情分析
本課的授課對象是高二年級的文科生，他們已經(jīng)有了一定的理解分析能力和辯證思維能力，可以在教師引導下發(fā)現(xiàn)問題、辯證分析問題、解決問題。但是，
現(xiàn)在的學生受外來文化影響較大，對傳統(tǒng)文化的了解比較少，因此教師在課堂中要適當引導學生感悟傳統(tǒng)文化，在實踐中正確對待傳統(tǒng)文化。 四、教學重點難點 1.教學重點:
傳統(tǒng)文化在今天的作用，只有全面準確的把握了傳統(tǒng)文化的作用，才知道該如何對待傳統(tǒng)文化。通過學生結合自身實際和經(jīng)驗積累探究突破。 2.教學難點:
正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，怎么對待傳統(tǒng)文化是本框知識的落腳點，也是處理好文化繼承與發(fā)展的基礎。教學中通過正反對比，學生探究討論來突出。 五、教學方法
以學生自主探究性學習和教師引導相結合。 六、課前準備：
1、學生完成導學案，并搜集傳統(tǒng)文化的相關資料。 2、教師多媒體視頻課件制作，檢查導學案的完成情況。 七、課時安排： 一課時 八、教學過程 教學活動
活動1【導入】體味傳統(tǒng) 感受魅力
這一環(huán)節(jié)解決課程導入和教材第一目內(nèi)容。首先引出當下受熱議的一部弘揚傳統(tǒng)醫(yī)學文化的電視劇《明妃傳》，導入到課堂教學中來。接著請同學們觀看視頻《明妃傳中的傳統(tǒng)文化》，并思考以下問題:視頻中所呈現(xiàn)的圖片、文字、音樂展現(xiàn)了哪些中國傳統(tǒng)文化元素?這一設計是為了讓同學們從眾多信息中去尋找傳統(tǒng)文化元素，通過自己的觀察和分析了解什么是傳統(tǒng)文化，它有哪些主要表現(xiàn)形式。學生觀察尋找后，再根據(jù)PPT展示的表格，結合教材對傳統(tǒng)文化的四種形式進行梳理，從而了解各種形式的內(nèi)容、影響及在傳統(tǒng)文化中的地位。
活動2【講授】把握特點 明確作用
在學生了解了傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)后，以當前中共中央加強反腐倡廉建設為背景，呈現(xiàn)出廉政建設汲取了古代廉政文化的精華，保留了基本特征，又豐富了時代內(nèi)涵。引導學生以此演進過程認識到傳統(tǒng)文化具有繼承性和相對穩(wěn)定性。傳統(tǒng)文化的民族性既是它的特點，也是其作用之一。因此，我將這兩個內(nèi)容綜合在一起進行分析。為了突出這一重點，我引用了習主席參觀北師大時強調(diào)的反對“去中國化”的言論，讓學生分析習主席反對“去中國化的原因。學生思考回答后教師引導總結:中國古代經(jīng)典是中華民族五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶與傳承，是經(jīng)歷史長河洗后沉淀的文化精華。不管是唐詩宋詞、還是中醫(yī)文化中的精華，都生動地體現(xiàn)出我們中華民族的民族特色、民族風格和民族氣派，直接構成了中華民族不朽的民族精神。因此，傳統(tǒng)文化還具有鮮明的民族性。各族人民在對中華傳統(tǒng)
文化的強烈認同中，團結一心，推動中華民族在歷史的巨輪中不斷前進，不斷發(fā)展。這充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。同時，那些優(yōu)秀而富有生命力的傳統(tǒng)文化，對民族的生存和發(fā)展、對社會發(fā)展都有非常重要的作用，所以習主席反對“去中國化”。
活動3【活動】辯證認識、正確對待
這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)，學生通過討論已經(jīng)能辯證地認識傳統(tǒng)文化的作用，我只需要做簡單地總結歸納。這一環(huán)節(jié)的重要任務是要把如何對待傳統(tǒng)文化落到實處，所以我仍然以學生講為主，要求同學們結合傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)，選擇一種傳統(tǒng)文化，具體談談該怎樣對待這種傳統(tǒng)文化!這個問題的設置比較具有開放性，沒有限定具體某一種文化，也是為了不限制學生思維。這樣設計是為了讓學生充分結合自身實際，從自己感興趣的話題或結合自身經(jīng)驗暢所欲言。實現(xiàn)從課本到生活，再由生活上升到理論的學習過程。既發(fā)揮了學生的主體性，創(chuàng)造性，又讓他們舉一反三、學以致用。
活動4【總結】價值認同 責任共擔
這一環(huán)節(jié)是在教材內(nèi)容結束的基礎上，對學生進行情感態(tài)度價值觀的升華。先運用框架式結構形式進行了知識總結，再以國家日益重視傳統(tǒng)文化、不斷提高文化軟實力為背景，呈現(xiàn)出習主席這些年來對對傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的典范，進一步讓學生從內(nèi)心尊重和認同本民族的文化，肯定我們的文化價值，才能樹立弘揚和傳承傳統(tǒng)文化的責任意識。
最后用飽含激情的結束語升華情感:同學們，沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了源遠流長的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，彰顯華夏文明，我們責無旁貸!我們?nèi)沃氐肋h!
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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