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視頻標簽：火災的逃生自救
所屬欄目：安全教育優質課說課視頻
視頻課題：小學安全教育課四年級《火災的逃生自救》重慶市優課
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《火災的逃生自救》教學設計
課題名稱 《火災的逃生自救》
執教年級
小學四年級
教學目標
知識技能：了解火災的危害，學習火災中自救逃生的基本辦法。 過程與方法：通過觀看視頻、模擬場景、自主學習、實地演練等方式認識常見的逃生標志，學會正確報火警，讓學生掌握基本的逃生自救技巧。
情感態度與價值觀：培養團結協作精神，增強社會參與意識，提高安全防范意識和自我保護意識。
教學重點 認識常見的逃生標志，學會正確報火警，讓學生掌握不同狀況下的逃生自救技巧。
教學難點
懂得火災中怎樣自救與逃生，掌握自救逃生的技巧。
教學策略與設計說明 通過觀看火災視頻，認識逃生自救的重要性；通過自由閱讀，學習逃生
自救知識；用模擬報警、逃生動作學習、圖文講解、知識匯報等方式讓學生知道正確的報警方法和逃生知識；通過模擬演練、判斷正誤、小組討論
等方式讓學生真正掌握火災的逃生技能。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前交流 激趣入境
課件出示 1．猜謎語 紅紅黃黃一枝花 家家戶戶不離它 溫順可愛讓人親
狂暴怒放讓人怕（打一事物） 謎底：火
2．腦筋急轉彎：什么火不會燒傷人？（怒火)在金木水火土中，誰的腿最長？(火腿腸)把火變滅最快的方法是什么？（火上加一橫）
你們有沒有發現，剛才的游戲中提到最多的字是？（火）待會兒我們就要學習跟火
有關的知識，期待課堂上你們的精彩表現。
學生舉手搶答
調動孩子的積極性，激發學習興趣，為本課學習埋下伏筆。
一 情境導入
感知危害 二 自主學習 熟知技能
一、火災的危害
師：火給我們帶來哪些好處呢？火給人類帶來美好生活的同時，也給我們的生命財產帶來巨大損失。
1．出示圖文，介紹火災造成的損失。 2．談感想。
師：孩子們，看到這些數據，你想說點
什么呢？ 3．揭示課題。
師：火災就是個惡魔，無情地傷害著人類。據調查，火災死亡的原因之一是缺乏逃
生自救常識，因吸入毒煙窒息而死或燒死等，可見，掌握逃生自救知識多么重要！火災時怎樣逃生避難？被困火災時如何求救
或自救？今天，我們就一起來學習火災的逃生自救。
二、火災逃生的狀況及方法。 （一） 火災逃生避難的辦法 情境一：周末，明明、文文、蘭蘭來到圖書館，他們在不同樓層，此時，明明所在樓層的一間屋子著火了，火勢很大，明明該
怎么逃生呢？請孩子們自由閱讀67頁上的內容。
2．指導歸納匯報 知識要點:
（1）捂口鼻低行（板書）。
①師：為什么要捂口鼻？(火災時會產
生大量煙霧，捂住口鼻可以防止煙霧中毒。)
煙霧是火災第一殺手，防煙是逃生自救
1.邊聽邊看介紹.
2.自主談感想. …
1.自由閱讀，學
習逃生避難知識。
2.匯報自己學到的方法。
1.通過邊聽邊看后談感想，讓學生明白火災給人類帶來的巨大危害，激
發學生學習自
救逃生技能的學習愿望和興
趣。
2.讓學生在大火來臨時應該學會逃生、自救。
1.自主閱
讀，學習火災逃生避難知識。 2.交流匯報，內化知識。
的關鍵。
②播放視頻。
師：讓我們一起來看一看明明是怎么做的？
③指導學生練習該逃生方法
讓我們在原地做一做，捂住口鼻，降低身體前行。為什么要降低身體前行？（火災時產生大量毒煙，會隨著熱氣上升，臨近地面才有新鮮空氣。）
（2）逃生標志
師：逃生時，我們還要認識常見的逃生標志。
①ppt出示生活中常見的安全出口、安全通道、緊急出口、疏散方向等標志，逐一認識。
②師：在哪些地方見到它們？（學校、商場、超市、醫院……）他們的作用是什么？（逃生時，給我們指示方向）
③教師小結并告知。
師:在各種公共場所，我們一定要認清這些標志，它們是逃生時的救命符，同時我們也要愛護它們。
（二）室內待救的辦法
情景二:明明已順利逃生，文文所在樓層已被大火封鎖，被困室內，她可以采取哪些辦法求救呢？
1．打119。（板書：打119）
師：火災被困時可撥打119，當我們發現火災時也可撥打119.如何正確撥打119
3.練習動作
4.認識常見逃
生標志.
3.通過視頻直觀形象地學習逃生做法，從而將所學知識內化成技能。
4.通過認識常見標志，讓學生找準逃生路線，采取正確行動。
5.隨機滲透德育教育。教育學生愛護消防設備設施。
呢？
（1）播放視頻：師：讓消防員大熊告訴我們。
師：報警時要說清什么？抽生回答。
（2）師：撥打119時，要說清：請讀！具體地址、起火原因、火勢情況、自己的姓名和電話。
（3）模擬報警 ①ppt出示：
師：讓我們來練一練吧！
出示：明月小區4單元16樓一戶居民家中發生火災，因陽臺上的雜物燃燒起火，火勢較大，暫無人員傷亡，請你報警。要求：兩人一組，一人扮演消防接警員，一人扮演報警人。
②指導學生練習。 ③指導小組展示。 ④引導學生評價。 （4）教師小結并出示ppt：
師：消防部門提醒大家， 119不能隨意撥打！騷擾、謊報火警將受到處罰。
2、想辦法求救。板書：想辦法。
師：你還知道哪些求救的辦法呢？（在書的68頁中尋找方法吧）
（三）無法期待獲救時的方法 情景三：蘭蘭所在房間無法獲得外界救援，她可以采取哪些辦法自救逃離呢？
(1)利用排水管。 (2)繩子、床單。
1、看視頻學習規范的報警知識。 2.舉手回答撥打119的方法
3.兩人一組練習報火警。
4.兩人上臺展示。
5.學生評價
6.學生齊讀：消防部門提醒大家： 119不能隨意撥打！騷擾、謊報火警將受到處罰。
1.用視頻
圖文并茂地介
紹撥打119的方
法，讓學生興趣
盎然地了解正確的報警方法；
2.模擬報警讓學生在體驗中掌握正確報警的方法。并能做出正確評價。
3.讀消防部
門規定，讓學生明白119是報警
電話，不能隨意撥打，增強學生法制意識。
四、ppt出示： 逃生兒歌
遇火災，要急救，就打119， 濕毛巾，捂口鼻，彎腰往外跑。 遇火災，要急救，就打119， 棄電梯，走樓梯，危險少又少。
齊讀兒歌，邊唱邊做動作。，
6.通過讀兒歌，再次鞏固逃
生自救知識。
三
實踐練習，
內化行動
一、消防宣傳員的大比拼
1.師：孩子們，每年的11月9日是“全國消防日”，消防日即將到來，讓我們一起來參加“消防宣傳員的大比拼”！首先爭當銅牌消防宣傳員。
(1)銅牌消防宣傳員
判斷正誤，每組舉手搶答，用手勢表示√或×。
1．逃生走樓梯。
2．身上著火，千萬不能奔跑。 3．身上著火。對。師：身上著火，可
用厚重的衣物將火撲滅，也可就地打滾！
4．貪念財物。
5．損壞消防設施。師：我們應該愛護
消防器材。
6.發現室外著火，門已發燙時，要迅速開門逃生。(錯)
7.在逃生過程中，應盡量避免大聲呼喊，防止煙霧進人口腔。對
8.謊報火警是不道德的行為，但并不違法，不應當受到處罰。(錯)
9.穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近
1.判斷對錯，并說理由。
1.采用評金牌消防員的形式，激發學生的競爭熱情，讓他們在激烈的競爭中讓逃生自
救技能扎根心中。
地面，并用濕毛巾捂住口鼻。(對))
恭喜孩子們成為銅牌消防宣傳員，接下來爭奪銀牌消防宣傳員！
(2)銀牌消防宣傳員
師：我們所在樓層有間教室著火了，火勢較大，煙霧彌漫，請用今天學到的知識迅速逃生。
①出示要求
師：請標志牌、道具的孩子到達指定位置。警報響起，演練開始。
②評價。
師：看了他們的演練，觀察員請說一說他們的哪些做法正確？哪些做法不正確？你觀察得很仔細!
師：恭喜孩子們已晉級為銀牌消防宣傳員！讓我們爭當金牌消防宣傳員！
(3)金牌消防宣傳員
師：如果火勢較大，被困房間,無法逃離，請小組利用身邊的物品，想辦法求救或
自救辦法。 ①出示要求
②小組匯報。 ③小結：孩子們想到了很多好辦法看來孩子們對逃生自救知識掌握得非常好，恭喜你們全部被評為金牌消防宣傳員。 二、宣傳總結 1.總結：當我們逃生時，一定要（捂口鼻低行，認清逃生標志）；被困室內時，可以（打119，想辦法）。
2.模擬演練
一組拿標志模擬現場，另兩組模擬演練。其余的作觀察員，對參與演練的同學作出正確的評價。
3、分組討論
利用身邊物品道具模擬在被困房間自
救。
2.根據不同
情景的演練，考
察孩子對逃生自救知識的掌握和運用情況，
相互發現問題，補充講解，將逃生自救知識內化成行動，真正
轉化為技能。
3.教給自救知識和技能是《未成年人保護法》和《重慶市學校消防安全管理規定》對教師的要求。本
課通過生動活
潑的形式讓學
2.下面請金牌消防宣傳員將你所學到的逃生自救知識做宣傳。
（1）出示要求。 （2）積贊。
師總結：下去后，我們還可以為更多的人做宣傳。孩子們，不管在家或公共場所發生火災時，請一定要牢記逃生自救方法，保障生命安全。
現場宣傳匯報。
生在學中玩、玩中學，輕松愉快地掌握逃生自救知識和技巧。
板書設計
捂口鼻低行
火災的逃生自救 認逃生標志
打119 想辦法
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
