聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：光是怎樣傳播
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版五年級上冊第二單元第三課光是怎樣傳播-重慶
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
教科版五年級上冊第二單元第三課光是怎樣傳播-重慶市
教學目標
根據新課標要求“小學科學以培養學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動”的課程理念,我確定以下教學目標:
1.科學概念:光是直線傳播的。
2.過程與方法:
(1)有依據地推測光的傳播路徑,設計驗證光是直線傳播的實驗;
(2)通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的;
3.情感態度價值觀:
(1)培養學生愛思考的習慣,以及善于思考的能力;
(2)知道推測要有依據;
(3)在實驗中能認真觀察、勤于思考,根據實驗結果實事求是地進行分析、推理。
2學情分析
五年級學生的已經有一定的科學素養,同時對實驗課興趣非常濃厚。但是在思維上,邏輯性不強,所以在實驗操作前讓學生尋找推測的依據,這樣實驗操作才更有意義。同時他們考慮問題不周全,實驗操作時常常手忙腳亂,因此,我設計了《學習活動單》,專門細化本節課的實驗設計及驗證光是直線傳播的探究活動,旨在引導發現、推測、驗證、解釋問題。
3重點難點
1.教學重點:尋找推測依據、設計實驗驗證光是直線傳播的;
2.教學難點:設計不同實驗方案驗證光的傳播路線。
4教學準備
生活中有關光直線傳播的圖片、激光筆、科幻片集錦
各種能夠驗證光是直線傳播的器材:1.3張在同一位置打孔的長方形KT板、未打孔的KT板屏;2.空心彎管和直管;3.KT板;4.一杯滴了牛奶的水;5.充滿少量煙霧的塑料瓶;
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】科幻片動畫引入
動畫視頻引入
1.播放科幻動畫大片集錦(燈光特效)
師:孩子們!平時喜歡看科幻大片嗎?(喜歡)接下來我們一起欣賞一小段吧!
2.提問:看完剛才的視頻,你有什么感想?誰來給大家分享一下?
預設:我覺得這里面的特效都超酷;我認為里面的燈光效果都非常炫……
師:看來你是一個對特效感興趣的孩子……(適當評價學生)
師(若生沒提到光):剛才孩子們的分享都十分精彩,可是老師發現這些大片的光線都五光十色、非常炫酷。
3.提問:這些光線都是怎樣發射出去的?能用手比劃一下它的路線嗎?預設生:像一把劍一樣直直的射出去的;向四面八方射出去的……
4.師:在科學上,我們可以把發射稱為傳播,那么光究竟是不是像剛才孩子們說的像一把劍一樣傳播的,今天我們就一起探究光是怎樣傳播的。
5.出示課題
活動2【活動】猜測光傳播的路線,提取前概念
猜測光傳播的路線,提取前概念(各種生活中光傳播的圖片) 時間:3-5分鐘
1.提問:接下來,請你猜測一下光的傳播路線?并說明原因。
2.交流分享
預設生1:我覺得光是直線傳播的,就像我們看到一些舞臺上的光線就是一束一束的;
生2:還有手電筒的光也是直直的射出來的;
生3:我們平時看到一些樹林里的光線就是這樣直線傳播的
師:你真是細心留意生活的孩子;你的思維很敏捷;你說的很有道理……(評價)
3.出示圖片
師:孩子們列舉舉很多例子,老師這里也有一些,有舞臺的燈光、太陽從云層出來的光,樹林里的光線、車燈、朝天門碼頭。
這些光是不是直線傳播的呢?(是的)
師:但是科學結論是要經得起實驗檢驗,你們能不能設計一個實驗,來證明光是沿直線傳播的?
【設計意圖】:本活動主要是讓學生有依據推測,并結合生活中的例子解釋,這一活動有效地突破了教學重點。
活動3【活動】實驗探究：驗證光的傳播路線
實驗探究:驗證光的傳播路線(交給學生自己設計) 時間:18-20分鐘
1.出示供選擇的實驗器材
師:老師給大家準備了豐富的實驗器材(ppt出示圖片),分別有:(一起說)
3張在同一位置打孔的長方形KT板、未打孔的KT板屏;
空心彎管和直管;
KT板;
一杯滴了牛奶的水;
充滿少量煙霧的塑料瓶;(提醒:實驗時不打開瓶蓋)
光源:激光筆
提問:在使用時,我們應該注意什么?
預設:眼睛不能直對激光。
師:是的,因為激光會傷害視力。
2.設計、驗證實驗
師:請孩子們從這些器材中進行選擇,小組討論設計方案,并進行驗證。
首先要進行猜測:光是不是直線傳播的。
然后從備選器材中選擇一種器材,設計一種方案,時間足夠的話,你還可以選擇另一種器材來驗證光的傳播路線。
提醒:時間:12分鐘
3.匯報交流
選擇典型(5種材料盡可能都上臺展示)
匯報的形式:整個小組帶上選擇的器材,分工進行匯報,可以一人指著投影儀說,其中
一人演示。(我說你聽,思考用心)
師:其他小組有選用和他們一樣的方法嗎?你們觀察到的現象是不是一樣的?
師:把熱烈地掌聲送給他們,再請其他小組上臺匯報。
4.出示5種方案
小結:我們可以有5種方案,最終我們都可以驗證光的確是沿直線傳播的。
【設計意圖】:科學研究要嚴謹并重證據,這個驗證實驗本身不難,但尋找假設的根據是比較困難的,重點圍繞證據的收集科學制定導學案,并讓學生通過自己動手感知,體會光的確是沿直線傳播的。
活動4【活動】實踐應用：光沿直線傳播在生活中的應用
實踐應用:光沿直線傳播在生活中的應用(射擊、打隧道)
1.師:光是直線傳播的在我們生活中有哪些運用呢?
2.播放視頻
3.小結
其實,生活中處處都存在科學,只要我們用心觀察,用心留意,你會學到更多有趣的科學知識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
