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視頻標簽：把種子散播到遠處
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視頻課題：教科版四年級下冊第二單元第4課《把種子散播到遠處》重慶
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教科版四年級下冊第二單元第4課《把種子散播到遠處》重慶市北碚區朝陽小學
教學目標
1、科學概念:
植物傳播種子有多種方式,與其果實、種子的外部形態、結構有關,都是為了根據生存環境的不同選擇不同方式將種子散步得更廣,有利于繁殖后代。
2、過程與方法:
經歷在觀察的基礎上進行合理的假設并利用觀察等方式尋找證據驗證推測的過程。
3、情感態度價值觀
有探究植物種子傳播方式的欲望。 增強證據意識,與人交流時敢于利用證據證明自己的觀點,質疑他人的看法。
2學情分析
在學習本課之前,學生已經學習過鳳仙花和蠶的生長變化過程,前幾節課也看到了瓢兒菜花的果實,不少學生從生活經歷、課外書等渠道已經了解一些種子如蒼耳、蒲公英、水果等的傳播方式,并且知道種子傳播方式的不同與它們的果實及種子的特點有關系(如蒲公英種子可以飛是因為上邊有毛且很輕),但他們的了解不夠全面系統,特別是就傳播方式與植物果實、種子特點之間的關系,為什么會有多種傳播方式理解不是很深刻。多知道幾類種子的傳播方式對他們而言并不困難。但是,這些種子的傳播方式與它們的生存環境有什么關系?一種植物的種子只有一種傳播方式嗎?不同植物種子傳播方式各有些什么利弊?……這些有趣的問題學生很少進行深入思考,而如果理解了這些問題,學生對生物繁殖的理解將更加深入,并能夠把本課所學知識建構入自己對生命世界的理解體系中,成為進一步學習生物與環境、生物多樣性等內容的基石之一。
由于時空的限制,學生們無法直接觀察真實世界中的種子傳播過程,因此需要尋找有充足說服力的證據來證明某一種子是某種方式傳播的。這是一個包含了假設、尋找證據、反復辨析的科學過程。在這個過程中還會運用到相似性判斷、分類、推理等科學能力。
作為四年級的孩子,經過一年半的科學學科學習,他們已經具備一定的觀察、推測、探究能力,初步形成了證據意識。但對證據的分析、篩選上還有待于提高,在與人交流時證據意識不足,特別是利用證據去有效證明自己的觀點,支持或反駁他人的看法的能力上需要培養。而尋找證據并說服同伴是本課學習的主要過程,因此,本課中將在此方面予以重視。
3重點難點
【教學重點】
開展觀察、實驗、討論等活動,引導學生以植物果實、種子的特點作為推測并判斷其傳播方式的證據,理解植物巧妙地利用不同的方法把自己的種子傳播到遠處。
【教學難點】
利用觀察、實驗收集證據,在交流中利用證據有效證明自己的觀點,支持或反駁他人的看法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、聚焦種子傳播，導入新課。
1、出示雜草叢生的房屋植物圖片。 師:在我們記錄自然筆記的過程中還拍到這樣一張照片(出示圖片)這是一間無人居住的房屋,但在原本應該是光禿禿的房頂和門前的院壩里,居然被各種植物給覆蓋了。多數植物的生長,首先得有種子,但沒人將種子故意撒在這兒,這些植物的種子是怎么來的呢?
2、 根據學生回答實時歸納: (板書:風) (板書:動物) …… 小結:(板書種子)成熟后,通過不同的方式傳播(板書:傳播)到這兒了,恰好這兒的環境適合種子生根發芽,于是萌發這些新的生命。 那到底哪些植物的種子能傳播到這兒呢?又會以怎樣的方式傳播呢?今天這節課我們就來研究一下這個問題,看看植物是怎樣將自己的種子散播到遠處的。(板書課題)
活動2【講授】二、觀察蒼耳的傳播方式。
1、引入蒼耳。 首先我們看看這種大家都比較熟悉的植物的種子能傳播到這兒嗎?
讓我們看看這種植物的介紹。了解一下這種植物都在自然界中的生長狀況。你覺得蒼耳能傳播到這兒嗎?會以怎樣的方式傳播呢?
2、觀察蒼耳 明確觀察任務:蒼耳可不僅僅只有長有小刺這一個特點,所以我們要看看蒼耳還有哪些特點? 分發蒼耳
3、交流對蒼耳的觀察: 好了,同學們,通過觀察,你了解到蒼耳的哪些特點了?
學生述說,教師一一記錄。 通過這些特點,你認為蒼耳會怎樣傳播種子?是我們觀察到的什么特點讓你作出這樣的推測呢? (教師在記錄單上寫下來,并與特點連上橫線)
師:看來植物傳播種子不僅僅只有一種方式,對于蒼耳來說哪種方式更好呢?為什么?
師:對,為了獲得更廣的生存空間,聰明的植物媽媽總會有一種方式盡可能地把自己的種子散播到更遠的地方。蒼耳的種子沒有腳,卻讓有腳的動物幫它把種子傳播到遠處。
活動3【活動】三、其他植物散播種子的方式研究。
1、同學們,還想研究一下其他植物是怎樣傳播到這兒的嗎?好,更多的觀察活動開始了。
2、出示圖片和操作指南。 (1) 結合閱讀材料觀察植物果實或種子的特點,并記錄下來。 (2) 推測植物傳播種子的方式。 (3) 分享: A. 將記錄表張貼在相應的展示板上。 B.收拾材料,參觀其他記錄單,有疑問的可以打上問號。
3.小組領取材料分工合作進行觀察研究。(巡視指導并督促學生分工記錄和張貼、參觀記錄表。)
4、交流 生上臺后,先將果實及閱讀資料展示給大家看。請你們告訴大家,你們觀察到了哪些特點,推測出了什么樣的傳播方式? 學生介紹完后:有打問號的:這是誰打的問號呢?你有什么疑問?請你解釋一下。 大家對于他們的觀察記錄有疑問嗎?
學生之間進行提問和解釋。
活動4【講授】四、總結
根據時間交流2-3種后。好了,同學們,時間原因,咱們的分享就到這。通過這節課的研究,你們發現植物都有哪些傳播方式呢? 這些傳播方式都與什么有關? 總結: 是呀,植物媽媽傳播種子的辦法層出不窮,為了將種子散播到更遠的地方獲得更多的生存空間,根據不同的生存環境,植物選擇了不同傳播方式,為了適應這些傳播方式,就有了各具特色的果實或種子,這就是大自然的神奇之處。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
