視頻簡介：
視頻標簽：裝飾色彩
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《裝飾色彩》小學美術人美版-武漢市
教學設計、課堂實錄及教案：《裝飾色彩》小學美術人美版-武漢市江漢區紅領巾寄宿學校
教學目標評論
1、知識與技能
知道裝飾色彩的內涵,感受色彩寫實性與裝飾性的區別;了解民間藝術運用裝飾色彩的規律,學習和掌握裝飾色彩的用色方法。
2、過程與方法
學生在欣賞、體驗過程中自主探究裝飾色彩的特點和表現方法,嘗試運用裝飾色彩進行藝術創作。
3、情感、態度和價值觀
在學習活動中感受裝飾色彩之美,培養學生熱愛民族藝術的情感。
2學情分析評論
本課屬“造型·表現”學習領域,也是色彩系列課程之一。
裝飾色彩是指一切在自然色彩的基礎上,經過概括、提煉、想象、夸張等藝術加工后的色彩。裝飾色彩突出主觀表現,是相對于寫實色彩而言,不拘于現實生活中客觀的色彩。
本課教學通過引導學生觀察發現色彩的寫實性和裝飾性的區別,了解裝飾色彩呈現的鮮艷、對比強烈、夸張的特點。通過對生活中的藝術作品中裝飾色彩的欣賞,了解裝飾色彩更加注重象征性和整體的和諧,多采用夸張的手法,給人以簡潔、明快、強烈的審美感受,并進一步了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法,在學習體驗中感受我國民間裝飾色彩之美,培養學生對于民族民間藝術的喜愛之情。
3重點難點評論
1、教學重點
了解裝飾色彩的內涵及民間藝術中裝飾色彩的特點。
2、教學難點
能夠運用裝飾色彩創作既對比強烈又和諧統一的畫面。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】《裝飾色彩》評論
課前準備(前期體驗):在上節課中, 教師準備了多媒體課件,讓學生欣賞了教師精心準備的優秀裝飾畫視頻錦集,同時讓學生在課余收集了一些漂亮的民間藝術品和漂亮的裝飾畫,。在相互交流的過程中使學生感知了身邊事物運用藝術來表現的魅力,并開闊了藝術視野。此外還布置了下節課的課前準備(美術工具以及用法)來完善自己的作品。
創設情境,自主探究,發揮個性。(閱讀體驗)
師出示一段精美的裝飾畫視頻請學生欣賞(觀看課件)讓學生欣賞并觀察分析,學生在欣賞、體驗過程中自主探究色彩的特點和表現方法。
師:大家欣賞了這些漂亮的裝飾畫作品后,帶給你們的感受是什么?
生:顏色很鮮艷,對比強烈,很美……
師:這些畫有一個共同的名字,只是運用了不用的形式,這個名字是“裝飾畫”。那么今天讓我們一起走入裝飾畫的世界,看看它們的色彩特點。
出示課題:裝飾色彩
師出示農民畫《耱地》及攝影作品《耱地》并提問兩種形式的作品相比較,兩幅畫在感官上有什么不同?兩種形式的作品相比較,在色彩方面給你什么感受?
生甲:色彩鮮艷。
生乙:和實際事物的顏色不一樣。
生丙:對比很強烈且顏色飽和度很高。
生丁:農民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。
教師根據學生的回答和觀察總結裝飾色彩是在自然色彩的基礎上,經過概括、提煉、想象、夸張等藝術加工以后的色彩。它鮮艷、對比強烈,給人以質樸、真摯的感受。
活動2【講授】《裝飾色彩》評論
展示作品,并提出問題,讓學生思索并討論:
師出示作品中并提問運用了哪些顏色使畫面比自然生活中的場景要美麗得多呢?運用了哪些色彩,讓你感覺非常強烈?
生:紅色、橙色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色、白色……
師出示色卡:紅色和綠色、黃色和紫色、藍色和橙色,想一想,這三對顏色稱為什么色?
生:稱為補色。
板書:補色
師:畫家大膽使用補色,使色彩產生強烈對比,畫面明快響亮、絢麗多彩。在運用補色對比的基礎上,你還發現了哪些用色技巧?
學生自由回答。
師出示作品讓學生自主探究,學習和掌握裝飾色彩的一般用色技巧。感受繁而不亂、和諧統一的畫面效果。
板書:畫面有主色調
師出示畫面有黑白色調的《小帆船》對比觀察三幅作品,畫面效果又發生了什么變化?
生:有黑與白的那副作品色彩對比更加強烈,可以更好地形成畫面中的黑白灰關系。
師:通過加白、加黑,使色彩的明度產生變化。整幅作品多處運用色彩的明度變化,使畫面色彩變化更加豐富,既活潑又有序。
板書:漸變、黑白合理添加
活動3【練習】《裝飾色彩》評論
二)實踐創作:
創作思路:
1、確定主色調、橙色。
2、以不同明度的橙色、紅橙色表現大海。
3、注意色彩明度變化,突出色彩。
4、利用白色、黑色調節畫面明暗,使畫面整體色彩和諧而鮮艷。
教師巡視指導。
學生進行藝術實踐,鞏固所學知識,提高運用色彩表現畫面的能力,了解作畫基本步驟,為學生創作奠定基礎。
活動4【活動】《裝飾色彩》評論
(三)精心設計評價方式,提高學生分析問題、解決問題的能力
自評:作品中運用了哪些對比色?從畫面主色調選擇、色彩明度變化、黑色與白色的使用等方面分析自己作品最成功的地方是哪里?
展示作品,并大膽發表自己的看法。根據評價要點進行自評和互評,并談談自己在創作過程中的感受。
評價要點:
1、哪些作品補色對比運用的最好?
2、從“畫面主色調的選擇”“色彩明度變化”“巧妙運用黑與白”三方面選出你認為最成功的作品,并進行評價和分析?
3、談談你在繪畫過程中還有哪些新發現?
通過展示評價,學生真實地表達情感,客觀地進行分析,感受創作樂趣。互相學習,提高欣賞與評價能力,感受成功的快樂。
課后延伸:
1、你覺得今天的創作給了你哪些收獲?(提示:欣賞能力、作畫技巧等等方面)
2、你們還有其他的表現方式展現出裝飾畫色彩的美麗之處嗎?
3、教師引導學生將自己的裝飾色彩作品裝點在校園內。
4、今天,我們學習了這么多色彩知識,讓我們運用學習所得將我們的生活裝點得更加美麗吧!
開闊眼界,擴寬思路。發現裝飾色彩就在我們身邊。
活動5【活動】《裝飾色彩》課后反思評論
課后反思:
(一)藝術要樹立正確的文化價值觀
美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境,增加文化內涵,使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,涵養人文精神。
(二)藝術的體驗是最好的享受
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創造的整合的道路。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法,培養學生具有一定觀察能力、思維能力、繪畫能力的同時,努力為學生創造一個輕松愉快,有趣味的學習環境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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