教學目標評論

知識與技能:能在教師的引導幫助下,了解家鄉的藝術,并學習家鄉的剪紙藝術。

          過程與方法:通過欣賞、感受、示范等方法,初步培養學生樂于手腦并用的學習態度

情感態度與價值觀:通過學習制作家鄉的藝術品,激發學生對家鄉藝術的自豪感 以及對家鄉傳統文化的熱愛

2學情分析評論

小學六年級階段的學生,隨著年齡和經驗的增長,身心都得到了很大的發展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展,心理活動的隨意性和自覺性也在增強,他們力求表現更真實、更深刻,表現能力有所加強。能運用一些造型方式,表現自己的所觀察到的對象,剪紙需要注意力集中,手眼協調,不斷調整剪刀的運行方向及力度,靈活地剪出物體形象,使孩子的有意注意、觀察的順序性都得到了發展。剪紙必須把紙轉來轉去,不轉就剪不出來。這一轉,就更加鍛煉了孩子造型、構圖的能力,同時也鍛煉了孩子的空間方位知覺。

3重點難點評論

教學重點:了解家鄉的剪紙藝術,學習制作一件剪紙作品

教學難點:初步掌握剪紙藝術的基本方法以及設計原理

4教學過程

4.1第一學時教學過程：　授課內容 第18課　　　　家鄉的藝術 第　　　1　　課時　教師活動 學生活動 設計意圖 電教使用　一、　師生問好　　提問：同學們你的家鄉在哪里？能介紹一下你的家鄉嗎？　　二、講授授課　　　1、播放課件　出示課題《家鄉的藝術》　　2、出示一組圖片，　引導學生尋找家鄉的藝術　　　　3、走進陜西，　感受陜西剪紙文化的魅力。　　(1)　介紹陜西剪紙藝術在世界文化中所起的重要性　　介紹陜西民間藝人：白鳳蓮以及她的作品　　(2)、欣賞優美的陜西剪紙文化作品　　　　　引導學生感悟藝術來源于生活　　3、教師講授并示范　　剪紙的基本步驟　（1）畫出有特點的外形　（2）添加花紋　（3）剪出所添加的花　（4）最后剪出外形　　　　　　　5教師講授并示范　　剪紙的基本技法　　鋸齒花紋、牙花紋　眼睛紋、花瓣花紋　　輔導要點：　　＊　在紙的背面畫出有特點的外形。（突出特點）　＊　添加花紋。（注意點線的結合）　＊　先用剪刀剪出內部花紋。（注意找對稱軸折疊，在開始剪）　＊　最后剪出外輪廓。　　　三、動動巧手，驗體剪不完的快樂　　要求：完成一件簡單的剪紙作品，內容不限　可以是動物、人物、植物　　　教師幫助：幫助學生解決有特點外形的繪畫問題（黑板演示）　　　四、課堂小結　　1、　展示學生的作品　學生將剪好的作品帖到展示區。　　2、多媒體出示圖片　了解更多的家鄉藝術　　　 　 學生做好上課準備　　　　　學生思考回答問題　　　　學生欣賞圖片，并通過思考回答問題　　　　　　　學生欣賞、思考、感受家鄉藝術的美　　可做好記錄以便回家拓展學習　　　　　　　　　學生欣賞　說說這些剪的主要紙內容都有什么？這些素材來源于哪里？　　　　　學生聆聽，學習剪紙的基本方法　　　　　　　　學生練習　　　　師生互動　—手指操　　　　　學生進行基本技法的練習學生進行剪紙基本技法的練習　　　　教師巡回輔導　糾正學生練習中出現的錯誤　　　　　　　　　注意安全，　　由內向外剪，先剪花紋再剪外輪廓。　　　　構圖盡量飽滿，由內向外剪，注意安全　　　　教師巡回輔導　　　　學生展示自己的作品 　　　揭示本課的學習內容　　　　引導學生感受祖國各地的民間藝術，為下一步做好鋪墊　　　在此環節中我將網絡教學引入課堂中，出示了中國剪紙網、中華新聞網等網址，讓學生感受網絡學習的便捷，提高學生的現代信息感。　　　在欣賞家鄉的的剪紙藝術時，我插入了陜北民歌《蘭花花》,讓學生從多角度的感受家鄉藝術的美。　　　　讓學生通過欣賞、觀察、思考自己發現藝術源于生活的道理。激發學生學習的興趣。　　　從感性的認識階段到理性的學習階段，教師將復雜的剪紙技法進行整合，歸納出適合學生年齡的學習的剪紙方法。　　　將剪紙的完整步驟歸納為四步，重點講授并示范第2步基本技法。　　　學生可以先簡單的練習一下基本技法，再完成剪紙作品。這樣可以提高學生剪紙的成功率。　　　剪紙練習為本課的重要環節，因此反復強調剪紙方法可以提示學生正確的練習。　　　在學生創作過程中教師可以給學生提供繪畫方面的幫助，這也是提高學生自信心的方法。　　學生自己上臺展示作品可以提升價值感，讓他們感受成功喜悅，從而獲得學習的動力。　　作業展示區設計為陜北窯洞窗戶的造型，主要以陜北民居是烘托家鄉的藝術氣氛，與本課教學做一個很好的銜接。　　 　出示幻燈片1　　　　　　出示幻燈片2　　　　　　出示幻燈片3、4　　　出示幻燈片5－7　　　　　　　　出示幻燈片8－16　同時播放音樂《蘭花花》　　　　　　　　　　　　　　　出示幻燈片17　　　　　　出示幻燈片18　　　　　　　　出示幻燈片19－25　同時播放音樂　　　　　　　　　　　　　　出示幻燈片26　　　　　　　　　　　展示作業環節采用手繪掛圖的形式。　作業設計 作業目標：　動動巧手，體驗剪不完的快樂　　作業要求：完成一件簡單的剪紙作品，內容不限，可以是動物、人物、植物　　板書設計 家鄉的藝術　　教學反思 　本課是小學美術人美版十一冊第十八課。本課的教學目標是通過感受學習并制作家鄉的藝術品，激發學生對家鄉藝術的自豪感以及對家鄉傳統文化的熱愛。圍繞這個目標我讓學生在多組圖片中尋找家鄉的目標為切入點，引出陜西的剪紙藝術，再利用現代的網絡教學形式，讓學生感受到陜西剪紙藝術在世界上的顯著地位，從而培養學生熱愛祖國民間藝術感悟陜西剪紙文化的情感，這也是本節課的亮點之一。本課的重難點為初步了解并掌握剪紙藝術的基本方法以及設計原理，圍繞這個目標我將復雜的剪紙教學簡單化，為學生設計一個清晰的學習思路，為了突出家鄉的文化我將陜北民歌穿插于教學之中，讓學生充分的感受到陜西地方文化的特色，同時也體現了音樂美術的整合教學新理念。這是本節課的亮點二。通過層層遞進的學習方式開闊了學生的設計思路活躍了課堂氣氛，讓學生有效的利用課堂四十分鐘自主探究動手實踐，輕松完成本課的學習目標。　在學生實踐環節中，我引導學生從自己的興趣點出發，輕松愉悅的設計自己喜歡的剪紙作品，在剪紙內容上不要給學生太多的約束從植物、　　　動物再到人物學生可根據自己的喜好自主選擇，我在板書演示上也為困難學生提供幫助降低學習難度，引導學生成功完成剪紙作品。　本課的不足之處，我采用學生自主展示的評價方式，由于內容多、時間緊，在學生作品的評價環節上略顯倉促，這都有待于今后進一步改進。

4.1.1教學活動