視頻簡介：
視頻標簽：紙品樂陶陶
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：湘美課標版四年級上冊4《紙品樂陶陶》湖南省省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：湘美課標版四年級上冊4《紙品樂陶陶》湖南省省級優課
3、綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。
教學目標：
知識與能力目標：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律，掌握紙繩、紙團畫制作的方法。
過程與方法目標：合作完成一幅紙繩、紙團裝飾畫，培養學生的動手能力以及團結合作的能力。
情感態度與價值觀：開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現手法，培養學生細致耐心的好習慣。
教學重難點：
重點：如何做紙繩、紙團。
難點：如何做到完整和精美，從構圖的簡易到細節的處理、裝飾的方法、填充的適度。
教學準備：
教具：小店裝飾畫、課件。 學具：繪制工具、材料。
教學方法：討論法、游戲法、實踐法等。
教學過程：
情境創設，引入課題：
1、《紙品樂淘淘》小店呈現紙團、紙繩的范品。
2、師：老師家剛搞好裝修，準備去樂陶陶小店淘些裝飾畫掛墻上，一起去看看。
3、陶陶姑娘：歡迎來到樂陶陶小店，請問有什么需要幫助的嗎？引導欣賞小店裝飾畫及課件展示的裝飾畫。
師：咦，這些漂亮的畫都不是畫的，他們是用什么材料做的呢？
又是用什么方法做的呢？
4、導入：今天我們就學習用紙繩、紙團貼畫。（課件展示）
質疑交流，初步體驗：
1、陶陶姑娘：既然是紙繩、紙團粘貼畫，怎么做紙繩、紙團呢？我請大家來參加闖關游戲，只要大家闖過我的關卡就會做出最美的紙團紙繩了，你們愿意接收這個挑戰嗎？ （1）第一關 做一做（出示課件）。
A一分鐘內，學生分組嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。時間到。
B請一個同學說說你是怎么做繩的？ 板書：擰成條。
C請一個同學說說你是怎么做團的？ 板書：揉成團。
（2）第二關 想一想（出示課件）。
A、陶陶姑娘：我剛發現這個同學做的紙繩很松散，怎樣做紙繩不易松散?（順著一個方向、一條邊擰）請同學上臺示范。
為什么有的紙繩很粗有的很細？
展示寬的紙條搓的粗，窄的紙條搓得細，我們的畫面中粗細紙繩搭配，讓畫面更豐富。
B怎樣使紙團的大小基本一致？請同學上臺嘗試把大的紙團變小或小的紙團變大。（總結出加或者減的方法）
C怎么使紙團外表好看？（包一層外衣）
自主探究，發展體驗：
1、師：我們闖關成功了！在陶陶姑娘的幫助下我們學會了怎么制作條和團，那我們趕緊向制作工廠出發吧！(課件出示)
2、師：請同學們觀察制作紙繩、紙團貼畫有幾個步驟？ 3、小結制作方法步驟 :
（1）構思畫草圖，內容可以是動物、植物、人物等，形象要簡潔鮮明。
（2）做紙團、紙繩（合理安排） （3）涂膠（均勻、細致） （4）粘貼（輕壓，粘牢）
4、師：選擇粗的還是細的紙繩粘貼邊線呢？（粗的） 怎樣做到精美？（銜接好頭和尾） 5、找問題(課件出示)。
出示粘貼好邊線的作品。
（1）師：你覺得這幅作品做完了嗎？怎樣會讓它變得更好看？（填充）
（2）既然要填充，看看這幅作品怎樣？ （填充太滿了，還可以變換用紙繩填充） （3）這張作品怎么樣？
（顏色要有對比，不要跟底色相似）
創造表現，評價展示：
1、小組合作，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。把做好的作品貼在展板上，開一個屬于我們的裝飾畫店。
2、裝飾畫店開張了，快來欣賞我們喜歡的畫吧。你最喜歡哪個？為什么？
總結全課
親愛的同學們，只要我們多動腦，勤動手，創意作品就會源源不斷的涌現。
生活將被裝點的更加美麗！
板書設計：
紙品樂陶陶
——紙團紙繩粘貼畫
制作方法： 步驟： 紙繩：擰成條 構圖 范畫 紙團：揉成團 做紙繩紙團 涂膠、粘貼
教學反思：
本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動，根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。紙條具有一定的強度、彈性、張力，本課學習讓學生感知體驗紙材的獨特的藝術效果，學會用撕、揉、扭、卷、搓的方法制作紙團紙繩粘貼畫。
教學中，首先在搓紙繩方法的研究上，雖然對學生來說是第一次接觸搓繩，缺乏一定的生活經驗，有一定的難度，但給他們以研究和動手嘗試的時間，其實學生在觀察、研究、實踐的過程中已經有所收獲了。學生自己發現問題并能自己解決問題。我適時暗示出本課難點的解決辦法，為學生的思維提供能夠深入和拓展的空間。通過親自去實踐學生發現做紙繩和紙團的方法，其次，讓他們根據自己紙繩紙條進行大膽聯想，啟發學生的想象力；隨后，再引導學生根據紙繩紙團組合零件的形態變化采用小組合作的方式，在限定的時間內共同創意、構思一件新作品。學生在這一過程中，即掌握了制作方法和技能，也開拓了學生的想象創造思維。
在上課之前我讓學生準備好這堂課所需要的材料，整堂課上同學們的熱情很高，創作欲望很強，互動非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運用恰當，個個都是能手，學生創作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作花瓶、有的制作動物、還有的制作卡通形象，小組之間能團結協作，小組合作作品基本完成，在造型和色
彩能大膽表現，令我折服。可惜的是時間有限，個別作品粘貼還欠細致，深入些會更好。
我認為隨著教育改革的不斷深化 ，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，發現美創造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。
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